如何策划小学三年级语文课：赵州桥教案探讨(3篇)

教学目标：

1. 学会认读并正确书写《赵州桥》中的11个字，重点培养对“智”和“慧”两个字的认识。

2. 感情朗读课文，抄写第三自然段，从中体会文中对赵州桥“美观”的生动描写。

3. 理解文章内容，培养学生观察日常事物的习惯，并激发他们对我国历史遗产的热爱和保护意识。

教学重点：

深入理解如何通过一段话围绕中心思想进行详尽的描写和阐述。

教学难点：

激励学生留心观察生活中的细节，增强他们对历史文化遗产的热爱和保护的责任感。

教学准备：

1. 制作PPT课件，展示多种桥梁的图片。

2. 准备生字词卡片。

3. 收集有关中国古代桥梁的相关资料。

教学时数：

两课时。

教学过程：

第一课时

1. 导入新课：

- 利用课件，展示不同类型桥梁的图片，激发学生兴趣。讨论桥在生活中的多样性及其文化意义。提问：“你们知道哪个桥最有名吗？它叫什么名字？”

2. 初读课文：

- 学生自由朗读，重点关注生字词的拼读与书写。鼓励学生在同桌间讨论赵州桥的设计特点。

3. 字词识记：

- 展示关键词，带领学生逐一拼读。通过小组分享，深化对词汇的理解。

4. 精读课文：

- 引导学生分析赵州桥的设计与建造，讨论其在历史上的重要性及所体现的智慧。

5. 书写指导：

- 重点指导“县、设、史”三字的书写，强调书写姿势与字形结构。

6. 课下思考：

- 鼓励学生调查更多中国历史遗产，并带到课堂分享。

第二课时

1. 复习与检查：

- 通过问答回顾赵州桥的设计特点，并进行小测验，帮助学生巩固知识。

2. 深入分析第三自然段：

- 学生朗读，思考文中集中的描写以及使用的修辞手法，讨论作者如何通过细节展现桥的美。

3. 小组讨论与汇报：

- 学生讨论桥的各个雕刻图案，分享个人理解，体验到文字的美感和表意能力。

4. 概括总结：

- 讨论赵州桥的历史意义，理解它是如何体现劳动人民的智慧和审美。

- 引导学生用更丰富的词汇进行写作练习，提升表达能力。

5. 总结与拓展：

- 总结赵州桥的特点，倡导学生对历史文化遗产的珍视。同时，鼓励学生探索自己家乡的桥梁文化，尝试结合美术创作与语言表达。

扩展活动：

1. 赵州桥知识介绍：

- 引导学生了解赵州桥的历史背景、设计特色以及它在中国文化中的重要地位。

2. 家乡桥梁的探索：

- 鼓励学生调查自己家乡的桥梁，记录其历史与故事，以小组形式展示，培养对地方文化的认同感与探索精神。

通过这一系列活动，我们不仅学习了课文内容，还培养了对历史文化的热爱和尊重。希望学生们能够像赵州桥一样，承载着智慧与美，走向更广阔的未来！

新文章标题：小学三年级下册语文《赵州桥》的探索与理解

教学目标

1. 学生能够认识并书写10个生字，如“桥、伟、石”等，掌握14个词汇的读写，包括“设计、雄伟、美观、承载”等。

2. 引导学生情感朗读课文，并鼓励他们背诵自己喜爱的段落，培养对文学的热爱。

3. 培养学生对我国古代建筑的自豪感，理解劳动人民的智慧与创造力。

4. 学习如何围绕一个主题写段落，提升书面表达能力。

教学重点

理解赵州桥的设计与建造理念，体验作者通过生动的语言传达的情感。

教学难点

帮助学生理清赵州桥设计的独特性及其对后世桥梁建设的影响。

课前准备

准备多媒体教学资源，收集与古代建筑智慧相关的资料，特别是关于桥梁的内容。

教学时间

2课时

第一课时

一、交流导入，激发学生兴趣

1. 交流互动

中国的历史名桥不胜枚举，你们知道哪些著名的桥梁吗？（如：长江大桥、铁索桥等）今天我们将深入了解一座历史悠久而独特的桥——赵州桥。

2. 赵州桥简介

通过播放赵州桥的图片，引导学生观察并思考这座桥的结构与美感。赵州桥，位于河北，是隋朝匠人李春的杰作，至今仍屹立不倒，成为了文化瑰宝。

二、初读课文，整体把握

1. 学生自读课文，标注生字词，随时强调正确的发音。

2. 使用小组互读的方式，让学生之间相互帮助，确保流畅的阅读效果。

3. 教师检查生字及词语的读音，并讨论课文主要内容，明确赵州桥作为古代杰作的地位。

三、深入讨论，理解内容

1. 教导学生如何提取课文的结构，明确各个段落的主题。

2. 思考哪些部分描述了赵州桥的外观与结构，哪些部分突出其美观与实用性。

3. 强调李春在桥梁设计上的创意，以及赵州桥在交通运输中的重要性。

四、课后作业

抄写新词，继续朗读和理解课文。

第二课时

一、复习巩固

学生认读词汇、复习课文，确保对内容的基本掌握。

二、研读课文，理解感悟

1. 深入解析第一段，引导学生分享关于赵州桥的位置、设计者及历史的相关信息。

2. 探讨赵州桥的设计创新，如何解决桥梁承载与水流冲击的问题，强调这项技术给后世带来的积极影响。

三、以多样化的方式理解美观

1. 通过细腻的语言描述，带领学生感受桥梁的艺术之美，讨论雕刻与桥梁结构之间的关系。

2. 强调桥上的龙纹雕刻与其象征意义，提升学生的文化认同感。

四、总结全文

1. 通过总结，展现赵州桥的历史、技术、文化三位一体的价值。

2. 鼓励学生表达对古代劳动人民智慧的敬仰，培养学生的民族自豪感。

总结

通过学习《赵州桥》，学生不仅了解了这座古桥的历史与文化，也激发了他们对中华文明的热爱与自豪感。赵州桥的雄伟与坚固，不仅是人类工程技术的杰出代表，更是我们民族精神的象征。我们每个人都应珍视这种文化遗产，学习其中的智慧与精神。

新标题：探索古桥的智慧与美丽——《赵州桥》教学设计

新内容：

教学目标：

1. 引导学生了解赵州桥的建筑技术，感受作者的描绘方式。

2. 帮助学生掌握赵州桥的设计特点及其背后的优势。

3. 培养学生对古代工匠智慧的尊重与自豪感。

4. 能够流利且富有感情地朗读课文，并背诵自己喜欢的片段。

教学过程：

一、引入话题

老师提问：“同学们，生活中我们经常见到桥梁，有哪些桥给你留下了深刻的印象？”通过这个问题，鼓励学生分享经历。可能会提到家乡的小桥、城市中的大桥，或者在旅行中遇到的壮丽桥梁。今天，我们将要学习的是一座矗立了1300多年的石拱桥——赵州桥，它位于河北省的赵县。

二、深入文本

1. 细读课文：

打开课本，翻到74页，学生自由朗读关于赵州桥的段落。老师提示：“赵州桥是一座（ ）的桥。”让学生填入合适的形容词，并从文中寻找支持自己的观点的句子。

2. 讨论与交流：

- 雄伟的桥：

学生分享自己对于赵州桥雄伟感受的段落，老师引导大家阅读并强调其中的数字和细节。”这些数字让我们对这座桥的宏伟有了更深的认识。"

- 坚固的设计：

接着，讨论赵州桥的坚固特质。学生们探讨文本中的设计特点，老师通过生动的图示帮助学生理解这种古老智慧的独特之处。

- 美丽的桥梁：

在讨论完雄伟和坚固后，引导学生感受赵州桥的美丽，特别是桥栏上的装饰。请一些朗读能力强的学生为大家朗读相关段落，其他同学可以闭上眼睛，想象那优美的景致。

3. 总结与整合：

在总结赵州桥的特点时，学生用“这座桥不仅坚固，而且美观”这样的句子进行交流。老师解释这句话的重要性以及它在文章中的承上启下作用，帮助学生理解文章结构。

三、课堂总结

结束时，老师询问同学们对赵州桥的感受以及对古代工匠的敬意，引导学生交流自己的看法。

四、拓展与创新实践

老师展示一些现代桥梁的图片，激发学生的想象力。鼓励他们发挥创意，设计一座新型桥，不论是画图还是写作，表达设计思想。这样不仅能增强学生的创造力，还能在实践中运用课堂知识。

通过这样的教学设计，学生不仅了解了赵州桥的结构与美丽，更增强了对古代劳动人民智慧的自豪感，同时培养了他们的创造性思维。