小学三年级语文：如何理解我不能失信(3篇)

标题：诚信的重要性：从《我不能失信》看成长的价值

学习目标

1. 使学生能够流畅地朗读课文，并感受到其中所传达的情感。

2. 学会提炼并总结课文的主题思想。

3. 引导学生结合自己的生活经验，与同学分享阅读后的感悟与理解。

课前准备

学生们可以提前了解一些关于诚信的名言和故事，准备分享给大家。

谈话导入

1. 让学生们讨论一下：在生活中你们觉得诚信有多重要？有没有遇到过因为失信而产生的后果？

2. 引入今天要学习的课文《我不能失信》，讨论宋庆龄这个名字给大家带来的印象，同时结合生活实际，引导学生思考：我们在生活中如何实践诚信。

初读感知

1. 自由阅读课文，遇到生字词时可以进行拼读，确保每位同学都能流畅阅读。

2. 通过分段引导，逐一指名朗读，检查每位同学的发音与理解。

3. 提问讨论：

a. 故事发生在什么情境？

b. 文中出现了哪些人物？他们之间有什么联系？

c. 总结课文主要内容，该故事讲述了宋庆龄如何为了守信而放弃与家人外出的机会。

角色朗读

1. 进行分组朗读，四人一组，分配角色：旁白、爸爸、妈妈和宋庆龄。鼓励学生在组内练习后，互相交流提升。

2. 各小组进行角色朗读比赛，教师巡视指导。

3. 邀请几组上台展示，班级同学给予反馈和评议，选出表现优异的小组。

讨论深化

1. 读完这个故事，你觉得宋庆龄的选择反映了针对诚信的什么态度？

2. 你在自己的生活中是否经历过类似的情境？分享你的经历与处理方式。

3. 总结发言：诚信是人与人之间交往的基石。宋庆龄在故事中展示了对信誉的坚持，这不仅是对他人的承诺，也是对自己的一种责任。我们应该学习以诚实和信任为基础的生活态度，让诚信成为我们前行的动力。

通过这样一堂课，希望同学们能够在潜移默化中体会到诚信的重要性，并在日常生活中积极践行这一宝贵品质。

【教学目标】

1. 流利地朗读课文，并能够表达出情感，尤其是在人物对话中感情的变化。

2. 理解文章的核心内容，增强对宋庆龄诚实守信品质的认识，激励学生在生活和学习中践行信守承诺的价值观。

3. 培养学生独立思考和分析问题的能力。

【教学重点、难点】

学生在体会人物内心世界和性格特点时，如何通过对话与行动更深入地理解文本，这将是教学过程中的一个重点和难点。

【教具准备】

准备多媒体课件，能展示课文的相关图片和背景资料。

【教学过程】

一、导入新课，激发兴趣

1. 首先，通过分享李四光童年时勇于探索的故事，引导学生思考面对问题时应保持好奇心和追问的态度。接着，提出：宋庆龄的故事又给我们带来了哪些启示呢？利用准备的资料，引导学生思索。

2. 今天我们将一起学习宋庆龄小时候的一个重要故事——《我不能失信》。请问，同学们，你们理解“失信”这个词的含义吗？

二、初读感知，文本理解

1. 请各位同学轻声朗读课文，注意生字的拼音和发音，如果有读不通顺的地方，请多读几遍，直到流畅为止。

2. 随后，分段进行朗读，检查对教材的理解。引导学生讨论：

- 故事发生在什么样的背景下？

- 文中主要人物有哪些，他们之间的关系如何？

- 概述课文讲述的主要事件。

通过讨论，引导学生理解：故事围绕宋庆龄的家庭生活展开，描述了她为守信而放弃与家人外出游玩的计划。

三、角色朗读，深度体验

1. 布置角色朗读任务：将班级分成小组，每组的四位同学协作，一位同学负责旁白，其余三位则分别扮演爸爸、妈妈与宋庆龄。首先在组内进行排练，然后在组与组之间进行朗读比赛。

2. 鼓励小组之间互相学习，教师在巡回指导的过程中给予建议。

3. 挑选几组进行展示，最后由全班同学进行评议，选出最佳表现小组。

四、讨论与反思

1. 学完这个故事，你认为宋庆龄的选择是明智的吗？为什么？

2. 在日常生活中，你是否面临过需要守信的时刻？你是如何应对的？读完这个故事后，你有什么新的体会？

3. 总结时强调：诚信是为人处世最基本的原则。“一诺千金”的道理应深植于每一个人的心中，让我们共同努力在生活中践行这一美德。

标题：探索诚信的力量—小学三年级语文教学活动

内容：

一、学习目标

1. 引导学生流畅、自信地朗读课文，感受语言的美。

2. 帮助学生归纳整理课文的核心思想和主要事件。

3. 鼓励学生进行思考，主动与他人分享自己对诚信和责任的理解。

二、教学重点和难点

关键在于通过角色扮演和小组讨论，加强学生对故事情节及人物性格的理解。

三、课前准备

引导学生查找相关的诚信故事，特别是关于著名人物在逆境中坚守诚信的实例，供课堂讨论使用。

四、教学方法

通过朗读、角色扮演和互动讨论的方式，让学生在实践中感受到故事的情感和价值。

五、教学时间

一个课时。

六、教学流程

一、启发讨论，导入课堂

1. 提问：大家认为，什么是“信任”？在交朋友中，信任的重要性体现在哪里？

2. 学生分享个人见解，逐渐引入“守信”这一主题。老师总结，今天的故事将围绕一个关于朋友间信任的重要事件展开。

二、初读课文

1. 让学生安静地读课文，遇到不认识的字时，借助拼音进行自我纠正，直到能流畅朗读。

2. 分段落进行集体朗读，检查每位同学的朗读情况，并指导改正发音问题。

3. 提出问题以帮助理解：

a. 故事发生在哪个背景下？

b. 文中的人物彼此之间有何关系？身份如何？

c. 整体故事想要表达的主要事件是怎样的？

三、角色分配与朗读

1. 选定四位同学组成一组，从不同角色出发进行朗读，旁白、爸爸、妈妈、宋庆龄分别担当。让每个小组先进行内部排练，熟悉自己的角色。

2. 教师巡视，给予反馈；然后各小组进行朗读比赛，互相学习。

3. 评选出表现优异的小组，通过小组讨论引导学生更深入地理解角色间的关系与情感。

四、情景表演

组织小组根据课文进行情景剧表演，结合简单动作增强情感表达，通过肢体语言传递角色心中的坚守与责任感。

五、深化讨论

1. 在阅读完故事后，学生分享对宋庆龄的人物感受。请大家说说，是否喜欢她，以及喜欢的原因。如果是自己在故事中，面对相同的选择，会做出怎样的决定？

2. 引导学生回顾自己生活中的诚信故事，讨论身边是否有类似的榜样或事件。让他们分享在生活中如何践行诚信的重要性。

通过本次活动，学生不仅能认识到诚信的宝贵，还能从具体的场景中领悟到责任与友谊的深刻意义，进而在日常生活中努力成为一个值得信赖的人。