新标题：夸父追日的精神与情感启示
教学目标：
1. 能够流利、富有感情地朗读课文。
2. 理解故事的主旨，认同夸父不屈不挠的精神和其对光明的追求。
3. 学会用自己的语言复述这个神话故事，增强口头表达能力。
教学重点难点：
理解神话故事的深层含义，并深刻感受夸父这一形象所传递出的执着信念与奉献精神。
课前准备：
将学生分成小组，座位调整为“U形”，便于互动交流。
教学过程：
一、引入主题，导入新课
我们常常在夜晚仰望星空，思考光明与黑暗的关系。今天，我们要学习的故事中，有一个人为了追求永恒的光明，毅然选择向西奔向太阳。他的名字叫夸父。在这条追光之路上，他创造了一段怎样的传奇呢？让我们一起走进《夸父追日》的故事。
二、自主阅读，理解大意
1. 试读课文：鼓励学生逐字逐句阅读，碰到生字时可以借助拼音进行辅助。
2. 喜爱的段落：学生选择自己最喜欢的段落，认真练习多读几遍，并思考其中打动自己的理由。
3. 默读思考：引导学生思考这篇课文主要叙述了哪些重要事件，夸父的追求体现了怎样的精神。
三、组内合作，情感交流
1. 小组轮读：在小组内进行朗读练习，互相纠正发音，确保流畅性。
2. 分享读书感受：组织学生分享自己喜爱的段落，以及为什么对这些段落感到共鸣。
3. 复述练习：小组内成员可以独立或合作复述故事，加强表达能力，并鼓励创意发挥。
四、全班分享，互相学习
1. 朗读展示：随机抽取小组的同学，进行段落朗读，并分享自己喜爱的原因，其他同学积极参与评价。
2. 故事大王评选：各组推选出代表，进行故事复述，评选出表现突出的“故事大王”。
五、课外延展，创意实践
1. 绘画活动：让学生通过绘画的方式，表现夸父化为大山和手杖变为桃林的奇幻场景，培养他们的想象力。
2. 收集故事：鼓励学生收集更多神话传说，探讨不同文化中的追光精神。
板书设计：
夸父追日
光明的追求
目标：追逐太阳
决心：不屈不挠
信念：追求光明的执着
通过以上教学步骤，我们不但能够了解夸父的故事，还能激励孩子们在生活中面对困难时，要像夸父那样，努力追寻梦想，永不放弃。
新标题：探索与坚持：夸父追日的启示
教学目标：
1. 理解课文的基本情节，感受神话故事中的奇幻想象。
2. 能够用情感丰富的方式朗读故事，体会夸父追寻光明的决心与执着。
3. 培养自主阅读能力，增强对神话文化的欣赏与理解。
教学重点与难点：
- 理解夸父追日的故事背景及其象征意义。
- 深入分析夸父的形象与精神内涵。
教学时数：
- 一课时
教学过程：
一、引入话题
1. 向同学们提问：大家在生活中有没有什么特别渴望实现的梦想呢？这些梦想有多大呢？今天，我们将一同探索中国古代神话故事中的一个特别人物——夸父，他为了追求光明和希望而勇敢追逐太阳。（黑板书写课题）
2. 在课题下，大家想知道哪些关于夸父的事情呢？（预设：A夸父为何选择追日？B他是如何进行这种追逐的？C最终结果如何？）
二、初读课文，理解大意
1. 学生们可以自由阅读故事，注意字音正确、语句流畅，遇到难词多读几遍。
2. 针对字词进行学习，重点关注如下：
- 虞渊、咕嘟咕嘟、颓然、遗憾、渭河、瀚海、一眨眼、霎时间
- 选出近义词，如“一眨眼”和“霎时间”，讨论它们在故事中的作用。
3. 理清课文结构，分为追日的动机、经历和结局。
4. 同桌交流，根据提示总结夸父追日的主要内容。
三、细读课文，体会故事奇幻的魅力
1. 引导学生细细品味故事的语言，感受神话的奇妙。可以用波浪线标出描述夸父的神奇瞬间，然后和同桌交换见解。
2. 自由阅读，教师巡视指导。
3. 学生分享他们发现的神奇元素，教师进行适当的指导和纠正。以下是特别的句子：
- 例如“夸父如风奔跑，一眨眼便跑了两千里。”
- 讨论夸父的速度可以有多快。
4. 再看“夸父饮干黄河与渭河，依然无法解渴。”
- 扩展河流的资料，让学生明白其浩瀚。
5. 最后关于夸父的倒下，感受他来自自然的大力。
- 揭示他立志的目标：“我要追赶太阳，让大地永远光明。”
6. 在故事的尾声，夸父临终的遗憾与挥洒的果实：理解他的追求不止是对太阳的向往，还寓意对希望的追逐。
四、延伸与反思
1. 通过故事，讨论夸父的品质能给我们带来哪些启示？
2. 总结课程：从夸父的故事中我们看到了无畏的追求与不懈的坚持，这不仅是神话，更是人类精神的象征。希望大家能将这种执着追逐的精神融入到自己的生活中。
五、作业
1. 讲述《夸父追日》的故事给家长，分享你的理解与体会。
2. 收集并阅读更多神话传说，增加对传统文化的了解和兴趣。
板书设计：
- 夸父追日
- 光明的追求
- 目标与决心
- 意志与坚持
标题：小学三年级语文《追逐光明的夸父》教学设计
教学目标：
1. 识记12个新词（包括2个多音字“的”和“累”）。
2. 学生能够流利地讲述《追逐光明的夸父》的故事。
3. 让学生初步领悟夸父不畏艰难、追求光明的精神与为了后代付出的无私贡献。
教学重点：
掌握故事情节，能够回忆与讲述神话故事中的重要细节。
教学难点：
深入理解夸父为了光明而坚持不懈、无私奉献的伟大精神。
查阅资料：
回顾已学的《女娲补天》、《羿射九日》，以及夸父的相关背景资料。
教学课时：
1课时
教学过程：
一、导入阶段：
通过回顾已经学习的《女娲补天》、《羿射九日》，引导学生进入对神话故事的思考，激发他们的好奇心。询问学生对夸父的了解，引入本课。
二、自主学习和字词认读：
1. 学生们先自主读12个新词，纠正发音，寻找生字，解决读音难题。
2. 引导学生逐段体会文本，通过分段朗读，鼓励学生注意朗读的节奏与停顿。
3. 再次精读课文，鼓励学生提出不理解的地方，形成讨论。
三、探讨和理解故事内容：
1. 学生围绕故事内容展开讨论，提出夸父追逐太阳的原因及自己对夸父的看法。
2. 分组讨论夸父的追求和精神，是什么激励着他？
3. 学生表达对故事的喜爱程度，探讨如何将这个故事传播给更多的人。
四、故事讲述练习：
1. 学生分段进行故事重述，鼓励他们加入自己的语言风格，增强故事的表现力。
2. 进行完整故事讲述，先在小组内分享，然后选几位学生在全班进行讲述，教师给予整体评价与建议。
五、课后作业：
要求学生把《追逐光明的夸父》的故事讲述给家人，分享课程学习带来的快乐与收获。
板书设计：
《追逐光明的夸父》
- 追逐太阳的勇气
- 渴望与坚持
- 族人的辛勤与付出
- 追光，成就伟大
通过这样的设计，旨在让学生不仅了解夸父的故事，更能感受到追求光明与梦想的意义，以及分享故事的快乐，为他们的理解能力和表达能力打下基础。
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