鄂教版小学三年级下册语文：如何教好点金术一课(3篇)

教学过程：

一、引入话题，激发学生的探究兴趣：

1. 教师首先在黑板上写下课题，询问学生对“点金术”这个词的理解。在此过程中，鼓励学生自由表达，抛出问题：点金术背后是否隐藏着某种智慧？若拥有这种能力，又会对生活产生怎样的影响？

2. 引导学生思考，适度提问：“你们觉得财富和幸福之间有怎样的关系？”激发他们探索课文主题的兴趣。

二、初步朗读，掌握生字：

1. 学生以小组为单位，采用自己喜欢的方式默读课文，初步理解文章内容。

2. 结合上下文，通过小组讨论、查字典等方式学习生字，重点理解“贪婪”、“心花怒放”等词语的意思和用法。

3. 教师引导学生进行听写，以巩固对生字的掌握，同时强调字音和字形的正确性。

4. 回答之前提出的问题，通过分享初步理解，促进学生对课文的深入思考。

三、细读课文，体会人物情感：

1. 默读文章的前两段，讨论国王的性格特征，强调他为何被称为“贪得无厌”。

2. 引导学生探索国王心情转变的时刻，让他们用自己的语言描述气氛变化，并理解“心花怒放”的语境。

3. 分析国王对财富的渴望与人类情感的冲突，探讨什么才是真正的幸福，允许学生表达不同看法。

四、总结核心思想，讨论终极问题：

1. 通过全班讨论，学生共同探讨“真正的幸福是什么”。教师根据学生的回答梳理出：虽然拥有财富，但若失去内心的平静，幸福也会随之远去。

2. 教师引导学生回顾课文内容，体会国王最后的醒悟，引导学生分享自己对幸福的理解与感受。

第二课时：

一、明确学习目标：

1. 引导学生思考：“你认为财富和幸福是否是一回事？为什么？”

2. 继续分析国王麦得斯的经历与思考，捕捉他内心的变化与成长。

二、深入阅读，深刻理解：

1. 分段阅读课文，讨论国王在何种情况下认为自己富有，但又感到不幸福。

2. 学习国王的关键句子，探讨其背后深意，学生们用不同的方式诠释句子，将语句合并以展现其关系，强调语言的魅力。

三、集体讨论与交流：

1. 引导学生回顾整篇课文中国王的情感变化，列出从“心花怒放”到“痛苦”的过程，探索导致这些变化的原因。

2. 以小组为单位，让学生用这些情感词写出几句话，分享彼此的体会和启发。

四、总结，深化思考：

1. 引导学生有感情地朗读全文，体会故事的情感深度。

2. 最后，鼓励学生反思：在生活中，你们如何看待财富与幸福的关系，真正的幸福是什么？

板书设计：

点金术

贪得无厌――内心空虚

心花怒放――最终失落

真正幸福：内心的宁静与满足

标题：小学三年级语文《点金术》教案替代方案

教学目标：

1. 识记并理解9个新词。

2. 能够正确、流畅、有感情地朗读课文，并复述故事内容。

3. 理解故事主题，认识到过度贪心会导致损失，真正的幸福并非金钱所能替代。

教学重难点：

理解故事中人物之间的情感变化，分析国王心态的转折，体会作者通过细腻描写传达情感的技巧。

教学课时：两课时

教学过程：

第一课时

一、导入新课：

1. 今天我们将学习一篇新文章，课题是《点金术》（展示并带领学生读出课题）。

2. “术”这个字代表什么呢？（引导讨论“技艺、方法、能力”等相关释义）

3. 课题的含义是什么呢？（引导学生思考并解释：点金的技艺）

4. 共同朗读课题。

二、引导学生思考：

a. 介绍故事背景：这是关于古希腊国王麦得斯的神话故事（展示相关词汇）。

b. 向学生提问，你们想了解什么？（激发学生的好奇心，鼓励提问）

三、听录音并阅读：

1. 在听录音的同时，注意课文，并思考刚才提出的问题。

2. 学生交流自己对生字的理解，如“赐”（给予）与“惩罚”的含义。

四、自主学习：

1. 理清故事脉络，查考“贪得无厌”的含义（引导查字典）。

2. 探讨麦得斯与神灵的互动，以及他的内心变化。

3. 学生分组表演麦得斯的祈祷场景，想象他的心情。

五、总结：

通过朗读、理解与表演，大家对麦得斯一开始的心态有了更深的认识。但他真的如他所想的那样获得了幸福吗？让我们继续深入下去。

第二课时

教学目标：

进一步探讨课文，把握人物的情感变化。

一、自学回顾：

1. 自由读课文，理解不懂的词汇。

2. 找到麦得斯心情变化的词语，进行标记。

3. 用“麦得斯____，因为他想____”的句型进行讨论。

二、学习课文：

1. 探索麦得斯得到财富后的真实感受（引导出“痛苦”一词）。

2. 讨论如不反思，他可能会迎来怎样的结局。

三、深入分析：

1. 学生自由阅读后，标记关键句子。

2. 理解愚蠢一词，引导学生对比麦得斯的错误选择与后果。

四、总结反思：

通过麦得斯的故事，我们可以看出，财富并不等于幸福。真正的幸福来自内心的满足与人际关系的和谐。老师分享几位名人的幸福观，激发学生的深思。

五、作业：

希望同学们在以后的生活中多积累美好的词汇与故事，回家后可以与家人讨论“幸福”的含义，甚至创作小故事，与同学们分享。

板书设计：

《点金术》

- 财富与痛苦

- 幸福不是金钱

- 贪心带来惩罚

通过这种设计，我们希望学生能更全面地理解文本，同时培养他们的思维能力与表达能力。

标题：小学三年级下册语文《点金之术》教案

【教学目标】

1. 熟悉学习本课的生字及其所组成的新词。

2. 能够正确、流畅且富有感情地朗读课文，领悟关键词句所传达的情感和意图。

3. 通过课文内容反思：贪婪的行为必将面对相应的后果。

【重点与难点】

1. 通过对国王言语、行为及内心活动的剖析，理解其情感变化，体会国王由于遭受惩罚而悟出的道理。

2. 理解课文传达的深层含义。

【教具准备】

生字词卡片；黑板和相关挂图。

【课时安排】

1课时

【教学过程】

一、引导思考，初探课题

1. 当你看到“点金之术”这个标题时，脑海中浮现出什么样的联想？

2. 请思考并分享：“教育孩子知识不如培养他们的学习能力”这句话的含义。

3. 默读课文，简要说说故事的主要情节和人物。

二、识字与朗读

1. 找出文章中生字词，借助拼音进行朗读，教师协助写出笔画复杂的生字。

2. 教师随机检查新词的读音正确性。

3. 采用多种方式进行朗读练习。可以进行小组朗读、角色扮演朗读，以及反复练习难读的段落。

4. 组织师生互动朗读，促进互评，提高朗读的表达能力。

三、深入文本，品味情感

1. 课文带给你的第一印象是什么？国王在你心中是一个怎样的形象？

2. 课文中哪些词句展现了国王的贪婪本性？请进行小组讨论，并与全班分享。

3. 找出表现国王情感变化的词汇，谈谈你的看法。

4. 为什么国王在后期会意识到：“我对金子的过分追求是一种愚蠢”？分享你的理解。

四、教师总结

对本课内容进行简要总结，强调贪婪的教训以及智慧的重要性。

五、作业设计

1. 选写几个你喜欢的生字或相关词汇。

2. 用下列词语造句：

- 痛苦——

- 教训——

- 五彩斑斓——

- 贪图无厌——

3. 结合课文，解释国王所言“我对金子的喜爱是愚蠢的”这一句的含义。

板书设计：

追求神灵的药方——渴望获得更多的财富

点金之术——神灵的馈赠——贪心必遭惩处

国王——内心欢愉——最终领悟教训