教学设计：三年级下册语文《探寻高峰的精神》
教学目标：
1. 学习并理解课文中出现的生字和新词。
2. 通过阅读和讨论，鼓励学生提出问题和表达观点。
3. 深入了解到中国登山者攀登高峰过程中所展现的勇气与毅力，思考攀登带来的启发与价值。
教学重点：
- 引导学生在朗读中思考，掌握提问的技巧。
教学难点：
- 理解登山者在攀登中的奋斗与挑战，体会这一极限运动所传达的精神内涵。
教学准备：
- 多媒体课件及视频资料。
教学时间：
- 1课时
教学过程：
一、导入
- 在我们的学习过程中，有很多人为了事业和梦想勇敢地付出。今天，我们将一起走近那些攀登自然巅峰的勇士，了解他们的故事和精神。《探寻高峰的精神》将带我们领略这一切。
读题
1. 理解标题的重要性，从标题入手，带领学生讨论其含义。
2. 板书课题：“高峰探索”
3. 视频欣赏珠穆朗玛峰之壮丽。
4. 用美丽的词句描述珠峰，鼓励学生倾诉他们对这座山的情感。
提问
- 你心中的珠峰是怎样的？如果用一句话来形容，你会怎么说？
二、快速阅读，概述内容
1. 不看课文，自行概括内容，组织思路。
2. 学习文中几位登山者的故事，他们在攀登过程中历经磨难，坚持不懈，最终成功登顶。
讨论
- 列举让你们感动的情节，与同学们分享自己的观察和感受。
读与写
- 利用关键词句，再现攀登过程中的艰难，比如“步伐铿锵”、“心系团队”等。
三、意境交流
1. 学生分享对课文及其背后故事的理解：攀登不仅是身体的挑战，更是精神的追求。
2. 介绍中国登山史上的一些重要成就和事件，例如新的测量数据与确立的高峰高度，强调勇气和科学精神。
创作活动
- 用刚刚学到的词语，写一段关于小嘉布如何克服困难、勇攀高峰的文字。
四、总结
- 探险是人类对未知世界的渴望，同时也是对自我极限的挑战。在每一次的攀登中，不仅有艰辛的付出，还有成功后的喜悦与成长。让我们树立探索的勇气，去面对生活中的每一个高峰，开拓更广阔的视野和人生！
新标题：探索极限：攀登珠穆朗玛峰的故事
新内容：
教学目标：
1. 知识与技能：通过学习课文，学生能理解并运用如“迎难而上、志在必得”等相关词语，增强语言表达能力。
2. 思维与能力：鼓励学生在阅读过程中积极提问，培养独立思考的能力，提高朗读的准确性和情感表达。
3. 情感与态度：通过结合信息技术，帮助学生全面认识攀登珠穆朗玛峰的挑战，体会登山的艰辛与乐趣，树立积极向上的人生观。
4. 互动与合作：通过合作学习与讨论，提高学生的沟通技巧，培养团队合作意识，激发创新思维。
教学重点与难点：
1. 朗读课文时的情感投入与流畅性。
2. 引导学生在阅读中发现问题，提出问题并进行深入探讨。
3. 帮助学生体会登山过程中的挑战和成功的意义，从而引发对生活的思考和启示。
教学准备：
- 多媒体课件，相关的视频和图片资料。
- 学生课前准备：查找并分享有关珠穆朗玛峰的趣闻与资料。
教学过程：
一、引导导入，激发兴趣。
1. 出示“世界第一高峰”的悬念，讨论学生的理解与见解。
2. 展示珠穆朗玛峰的精彩照片，并分享短小的视频片段，让学生直观感受其壮丽与险峻。
3. 邀请学生围绕“攀登”这一主题自由发言，激发他们的好奇心。
二、初读课文，了解大意。
1. 学生自行阅读课文，通过小组填空活动总结核心信息：回顾中国登山队的攀登历程，讨论他们的战略和决策。
2. 强调学生之间的交流，鼓励他们提出问题，增进理解。
三、深入阅读，感受艰辛。
1. 指导学生重复阅读相关段落，思考登山者面临的困难和克服方法。
2. 同步利用图片资料进行讲解，帮助学生更好地理解困难的具体表现。
3. 确定文本中的关键字句，如“迎难而上”，并引导学生用这些词语构建句子，提升语言应用能力。
四、总结升华，联系生活。
1. 讨论学生对于成功的理解，询问他们如何看待失败与挫折。
2. 鼓励学生分享自己在生活中遇到困难时的应对方法，以及从这次学习中获得的启示。
3. 最后总结攀登的意义，强调团结、勇敢和坚持的重要性。
五、作业延伸：
1. 要求学生回家后把珠穆朗玛峰的故事讲给家人听，鼓励他们用自己的话描述登山者的精神。
总结与反思：
在本次教学活动中，旨在通过丰富的教学方式，强化学生对课文的理解与感悟，激发他们对探索未知领域的热情，鼓励他们在生活中也勇于面对挑战。希望每位学生都能在未来的道路上，不畏艰难，奋勇向前。
标题：勇攀高峰的故事
教学目标：
1. 学习并掌握课文中的生字词，例如“高度”、“征服”、“毅力”等，并运用理解的方法探索“战胜”、“不断超越”、“坚持不懈”等相关词语。
2. 提高朗读能力，鼓励学生在朗读过程中进行思考与提问。
3. 认识中国登山运动员攀登珠穆朗玛峰的历程，理解登山运动的挑战与意义，感受团队合作的重要性。
4. 运用“依靠岩石、攀爬艰难、作出决定、互相支持、克服困难”等词语，自由描述攀登的故事。
教学重点：
有效的朗读理解，鼓励提问与分享。
教学难点：
更深入地理解登山运动的艰辛，体会团队精神的力量。
教学准备：
多媒体课件，相关登山视频及图片。
教学时间：
1课时
教学过程：
一、导入新课
1. 教师提问：“大家知道珠穆朗玛峰是什么样的一座山吗？它有什么特别之处？”
2. 学生讨论后，教师引导：“没错，它是世界上最高的山峰，许多勇敢的登山者将此视为人生的挑战。今天我们将一起了解一群中国登山者的故事，他们成功登顶这座令人敬畏的高峰。”
3. 读标题时，思考自己想知道的内容，例如：参与者是谁？他们经历了哪些困境？成就是什么？
二、整体把握课程
1. 学生轻声朗读课文，思考并记录能够直接回答的问题。
- 要求：通顺流畅地阅读，尽量准确。
- 分享回答。（如队员有：王富洲、屈银华等）
2. 学生结合课文内容，叙述登山队员的攀登历程，包括时间和关键人物。
三、深化理解，感受艰辛
1. 导入成功攀登的关键段落，引导学生思考运动员所遭遇的困难及解决方案。
- 讨论点：岩壁陡峭、气候恶劣、缺乏氧气等情况。
2. 运用具体事件引导学生，理解勤奋与团结的重要性。
- 举例讨论“当双手握着岩缝，脚尖用力蹬踏时，哪些情感提现在那一刻？”
四、探讨与提升
1. 使用具体的关键词如“依靠岩石”、“团结一致”等，指导学生分享自己理解的攀登故事。
- 小组讨论，互相介绍。
2. 系统复习，鼓励学生再次提问，深化理解。
3. 布置作业，选择其中两个任务：
- 向家人讲述这段登山故事，分享感受。
- 收集关于珠穆朗玛峰攀登的资料。
板书设计：
勇攀高峰的故事
- 高耸入云
- 风雪交加
- 能力与毅力
- 合作无间
- 持续付出
通过这样的教学策略，让学生不仅了解登山的故事，更感受到在追求卓越过程中所需的毅力与团结精神。
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