标题：专注的力量
课程目标：
1. 学习6个新汉字，理解新词在不同语境中的含义。
2. 能够流畅、富有感情地诵读课文，表现出人物在专注状态下的情感变化。
3. 领悟专注对工作和创作的重要性，通过实际例子来学习人物品质的描写。
学习重点与难点：
1. 识别并理解描述人物情感与行为的句子，探究“专注”的含义，学习描写人物的方法。
2. 联结生活实际，理解课文最后一句话所传达的深刻意义。
课前预习：
1. 按照规定，认真阅读课文三遍：
第一遍：确保字音正确，不加字、漏字。对不认识的字查阅字典，反复练习；
第二遍：强调句子的流畅与连贯，注意语速和停顿；
第三遍：默读课文，思考内容所讲述的事件，并在有疑问的地方标记，准备在课堂中提出。
2. 学习并朗读以下生字词，注音并掌握其用法：
雕塑（diāosù）、邀请（yāoqǐng）、仪态（yítài）、悄悄话（qiāoqiāohuà）等。
3. 理解相关词汇的意义：
知心朋友、仪态端庄、仔细观看、心中默念、捉摸不透。
学习过程：
1. 新课导入
同学们，许多艺术家在创造时会完全专注于自己的作品，仿佛外界的一切都与他们无关。今天，我们就来学习法国著名雕塑家罗丹的故事，看看他是如何全神贯注的。
(展示罗丹的生平介绍及其代表作。)
那么，罗丹的成功背后有什么秘诀呢？让我们一起探讨“专注”的重要性。
2. 预习检测
1. 请同学们朗读课文，确保那字音的准确，流畅地传达出课文的含义。
2. 检查新学汉字的读音和意思。
3. 简单回顾一下课文内容，抓住主要情节。
3. 合作探究
自读课文，感受其中的专注精神。请用波浪线标出描述罗丹专注工作的句子，并写下你的反思。
小组讨论：
认真分析以下句子，分享感受：
- 罗丹停下来观察自己的作品，眉头紧锁，发现了缺陷：“哦，这儿还有问题……请稍等。”（展现他对完美的追求）
- 他不停移动，从不同角度观察，一边自言自语，寻找解决方案。（细致入微的工作态度）
- 突然，灵感涌现，眼中透露出闪亮的光芒，仿佛与自己争论着如何完善作品。（灵感闪现时的精彩瞬间）
- 脚步轻快、手舞足蹈，似乎在与作品对话，整个世界都消失在他的创造中。（沉浸于创作的状态）
学生总结后，分享罗丹是怎样的一位艺术家。
4. 朗读生动的描写
重读描写罗丹工作的句子，尽可能表现出他在专注状态下的情感变化。
通过罗丹的故事，理解到：“若凡事值得去做，那就应当全心全意去做。”
5. 写法应用
请写一段关于某人专注工作的短文，可以选择身边的人物，描述他们的努力和诚意，体现出专注的精神。
提示：
- 策划出具体生动的例子；
- 注意语言、神态与动作的细节描写；
- 适当的联想与情感投入。
最后，分享一些优秀范文，帮助同学们更好地理解专注的重要性，以及如何进行生动的描写。
标题：三年级下册语文《专注的力量》教案设计
教学目标：
1. 能够独立识别本课生字“忙、专、致、彷、徨、影”，并理解和积累“专注、挚友、仔细、痴迷、自然、优雅”等词语的含义。
2. 通过讨论文本中的重点段落，提出问题，理解作者斯蒂芬·茨威格所要传达的深刻意义。
3. 学习并背诵课文的关键段落，领悟作者描绘罗丹专注工作状态的艺术手法。
4. 明白专注的重要性，并将其应用到日常学习和生活中。
教学过程：
一、引入课题
1. 同学们，今天我们要学习的主题和专注力有关。曾经有位著名作家斯蒂芬·茨威格说过：“每个人都应在值得投入的事情上全神贯注。”
2. 请大家思考一下，什么是“专注”？可以用哪些词来描述这个状态呢？
3. 有谁能告诉我“专注”和“全神贯注”之间的关系吗？是的，它们都表示一种注意力高度集中的状态。今天我们将一起探索这节课的内容。
二、初读课文
1. 课文是茨威格在回忆自己与雕塑家罗丹相处的一段珍贵经历，这段经历让他深刻地体会到专注的力量。请大家翻开书本，快速阅读文章的前两段，并思考茨威格体会到的是什么。
2. 让我们一起填空：
茨威格深深感受到（罗丹倾心制作女像）的力量，他明白了（要做任何事，只要值得，就要全力以赴）。
3. 同学们，在阅读中请注意哪些描述和细节让你有特别的感触。
三、深入阅读
（一）分析第一段
1. 这一段描绘了罗丹的女像，以及他创作时的神态。请问罗丹在创作时有什么特别的表现？
2. 罗丹对待作品的态度是什么？他认为艺术作品必须达到什么标准？
3. 有哪些词汇能传达出罗丹严谨的工匠精神？
（二）重点学习中段
1. 请同学们自由阅读中段，注意体会罗丹在工作时的状态和情感。
2. 老师会引导大家一起来分析以下句子：
“罗丹一会儿靠近，一会儿后退，口中低语，似乎在与作品进行对话；他的目光中闪烁着特别的光芒，仿佛在与内心斗争。”
3. 让我们想象，罗丹在忙些什么？他的内心在想什么？
4. 重点句子：“当时间流逝时，罗丹显得越发投入。整个世界在他眼中似乎都消失了——只剩下眼前的女像。”
- 这句话传达了什么样的情感？你能联想到在自己某件事情上也有过这样的体验吗？
四、阅读结尾
1. 在作品的最后，罗丹因为太投入而险些忘记了茨威格的存在，可见专注对他的影响。他工作时的状态让人深思。
2. 同学们，如何理解“全神贯注”这一概念？我们在学习和生活中如何运用这种态度去提升自己？
五、总结提升
在今天的学习中，我们不仅了解到罗丹作为雕塑家的伟大之处，更体会到专注的重要性。让我们在今后的学习中，像罗丹一样，全心全意地投入每一件事情，去体验专注带来的力量。希望每位同学都能成为自己的“罗丹”，在学习生活中创造出自己的杰作。
新标题：掌握专注力：一堂启发心灵的语文课
新内容：
【教学目标】
1. 学习并记忆本课的8个生字，通过已有的学习方法深化对“全神贯注”、“挚友”、“端详”等词汇的理解，同时理解省略号在表达中的独特作用。
2. 培养学生围绕文本内容提出问题的能力，并能够依据课堂记录概括文本主题。
3. 通过分析描绘人物行为和情感的句子，体会罗丹专注工作的状态，将这种感受转化为语言表达。
4. 阅读关于伟大雕塑家罗丹的故事，意识到在追求成功的道路上，全神贯注的重要性。
【教学重点、难点】
分析人物语言和行为的描写，理解作者如何展现罗丹专注工作的生动场景。
【教学时间】1课时
【教学过程】
一、揭示课题，理解“全神贯注”。
1. 直接引入课题。板书：“全神贯注”
2. 指导学生正确发音和书写“贯”字。
3. 共同讨论“全神贯注”的含义，鼓励学生表达个人理解。
二、反馈预习，介绍主要人物，鼓励提问。
1. 请学生分享课文的主人公及其简单背景。板书：“罗丹”
2. 结合PPT展示罗丹的经典作品，学生交流对罗丹艺术风格的感受。
3. 质疑环节，鼓励学生围绕课文内容提出自己的疑问，例如罗丹为何要对女像进行修改。
三、深入研读课文，体会罗丹的专注力。
1. 理解故事开端的情境，藉此引入对罗丹工作室的描述。
2. 阅读课文第一段，强调“端详”一词的含义，引导学生用声音表达出罗丹的凝视。
3. 按组阅读第二段，通过关键词识别罗丹的专注态度。
四、通过具体描写加深对罗丹全神贯注的认识。
1. 小组协作，分析描写罗丹工作时的具体动作。讨论他如何投入到作品中。
2. 总结推导，提炼出罗丹全心投入、情绪高涨的状态，比如他“似乎看不见、听不见”的细节。
五、提升讨论，探索罗丹对完美的追求。
1. 讨论罗丹重新覆盖湿布的象征意义，引导学生思考艺术创造中的严谨与坚持。
2. 总结罗丹在对待作品时“精益求精”的态度，并用实际行动感受此过程中的重要性。
六、总结全文，启发思考。
1. 增强学生对专注力重要性的认识，通过罗丹的故事，引导他们理解全神贯注不仅是一种工作的态度，更是一种生活的哲学。
2. 鼓励学生将所学内容用心记录，设计书签，作为日常学习和生活的激励。
通过这样的教学过程，学生不仅学习了语言知识，还体会到了专注的重要性，从而在生活中更加应用此理念，努力追求自己的目标。
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