如何设计小学三年级下册小珊迪的优秀教案(3篇)

标题：小学三年级语文《小珊迪》教学设计

教学目标：

1. 学会正确认读“求助、悲惨、承诺、坚强、信念”等词语。

2. 能够流畅、富有感情地朗读课文，且理解其核心内容。

3. 通过对小珊迪生活细节的描绘，激发学生的同情心与关怀精神。

4. 深刻理解小珊迪的坚韧与优良品质，培养学生的同理心。

教学重点：有感情地朗读文本，理解主要情节，体会小珊迪的坚强与悲苦生活。

教学难点：深入感悟小珊迪的美德。

一、导入

1. 板书：小珊迪，从这个字眼你能获取到哪些信息？

2. 引导学生大声读出课题。

二、初读感知

1. 初读时，圈画生词，通读全篇，难读的句子可以反复阅读。请在脑海中想象小珊迪的形象。

2. 进行生词的交流与纠正读音。

3. 进行环境朗读展示（分段进行）。

4. 观察同学的专注，感受到故事的情感，讨论你对小珊迪的感受，写出关键词如：坚韧、善良等。

三、研读

1. 从文本中找出小珊迪的坚韧与贫困的描写，标出关键词句并朗读。

2. 交流与感受：

a. 肖像描写：一个瘦弱的小男孩走来，他身披薄衣，脸色苍白，双脚赤裸在寒风中。

b. 语言描写：他饥肠辘辘地说：“请您买盒火柴吧！”当拒绝时，他继续乞求，甚至提出“我可以便宜卖给你们两盒”。

c. 动作描写：小珊迪跑去换零钱，带着希望与无奈。

3. 小珊迪在遭遇不幸时，第一时间思念的是什么？

4. 师：小珊迪真是个善良而坚韧的孩子，即使在生命危机之时，他仍想着他的家人和责任。分析他的性格品质，阅读相关句子。

5. 整理对小珊迪的评价，与同学分享他的难能可贵，激发同学们的敬意与同情。

四、小练笔（选择一项）

假如你是故事中的“我”，面对小珊迪的遭遇，你会如何安慰他或是表达对他的支持？请写下你的感想。

结束语：同学们，让我们学习小珊迪的坚韧，努力成为更诚实、守信的人。老师相信，拥有坚韧的信念和良好的品德，我们的生活将更充实，社会也会更加美好。

微评：

在这堂课中，我通过“小”字引导学生体会小珊迪的身体和地位的微小，将学生对小珊迪力量与美德的理解与起初的认识形成鲜明对比，使他们深刻体会到虽形小，而其内涵却是无比巨大的。

新标题：探讨《小珊迪》的教育意义：从故事中汲取品德养分

新内容：

教学目标：

1. 理解文本内涵，掌握并灵活使用新词汇。

2. 引导学生通过故事体验小珊迪的品质，并在生活中践行诚实与信任。

3. 学会“馆、纠”等生字，了解多音字“当”的用法，同时能够正确书写14个相关生字。

教学重难点：

通过解析文本，深入理解小珊迪展现的诚实与信任，增强学生对这些优秀品质的认同感。

教学准备：

多媒体课件与写作材料。

第一课时

一、导入故事，奠定主题。

教师：今天我们将要讨论一个感人的故事，它发生在一个寒冷的冬天，关于一个名叫小珊迪的孩子和他的火柴。这个故事让我们思考什么才是真正重要的品质。

教师：想象一下，一个在异国他乡的留学生，他在寻找工作时面临重重困难，尽管拥有高学历，却屡遭拒绝。最终，当他从一家小公司获得拒绝的理由时，却意外得知与他过去的不诚实行为有关。他的经历引发出许多关于诚信和信任的问题。

二、初读课文，感受形象。

教师：现在，让我们来阅读《小珊迪》，注意其中的生字，同时体会小珊迪的形象。自由阅读后，大家分享下你们看到的小珊迪。

学生1：我看到的小珊迪穿着单薄的衣服，脸色苍白。

学生2：我觉得小珊迪很善良，他虽然处于困境，却仍然想着自己的弟弟。

三、再读课文，深入理解。

教师：刚才大家描述的感觉非常好，接下来我们通过朗读，把这些感受表达出来。请大家再次阅读课文，思考如何将你的感受读出。

教师：在我们朗读的时候，要注意表达小珊迪的心情，这样才能更好地传达故事的情感。

四、反思与表达。

教师：小珊迪为了生存而卖火柴，他的结局令人心痛，但他的诚实与善良却深深打动了我。在读完这个故事后，大家想象小珊迪的形象并描述出来，可以是他的外貌或者他在寒风中乞求的样子。

学生分享他们的作品，描绘出感人的画面。

第二课时

1. 导入思考：我们看到了小珊迪的诚实，那么他在社会上面临怎样的压力与挑战？我们通过一段文字来理解小珊迪的内心。

2. 自我思考：在面对不信任的时候，与我们认为的真实情况有何不同？

3. 讨论与交流：当我们思考小珊迪时，我们能感受到社会的冷漠与人心的善良。大家可以总结出小珊迪让我们认识到的品质是什么？

4. 反思小珊迪的形象，描摹出他代表的价值观：诚实、善良与坚韧。

结束时，教师总结：小珊迪让我们明白，金钱往往是短暂的，而信任与诚信才是持久的财富。即便现实冷酷，良好的品德将永远闪耀光芒。大家可以写下你想对小珊迪说的话，表达对他品质的认同与敬佩。

通过这一系列的教学活动，学生不仅理解了《小珊迪》的故事情节，还深刻反思了诚实与信任的真正含义，并在心中播下道德的种子，期待它在未来的生活中扎根发芽。

标题：小学三年级下册语文《小珊迪》教学方案

教学目标：

1. 引导学生通过重要词句的理解，深入课文内容，积极参与交流，获得思想启迪。

2. 通过朗读课文，培养孩子们的情感体验。

3. 让学生认识小珊迪的诚实与善良，感受这些品质的重要性。

教学方法与过程：

1. 鼓励学生通过感情朗读，加深对故事的理解和体验。

2. 尊重每位学生的个性差异，创造条件，支持他们选择适合自己的学习方式。

3. 使用学习卡片辅助教学，让孩子们在交流中共同成长，各自有所收获。

教学重点：

重点通过关键词句，加强学生对课文的理解。这一过程中，训练他们通过自主阅读、点评和细致体验，发现小珊迪身上诚实与善良的特质。

教学难点：

深入分析小珊迪在面临危难时的言行举止，以及他在受伤后的坚持，感受他真挚的道德品质。

学情评估：

由于课文故事与学生的日常生活存在一定距离，学习过程中可能面临挑战。在教学中，应积极引导学生与小珊迪的故事产生共鸣。

教学设计思路：

引入思路：

- 通过引导学生感受到课文的情感，提升他们的学习兴趣。

- 帮助学生整体把握课文内容，赋予深刻理解。

- 设置问题，鼓励学生深入探讨，提升情感认知。

教学过程概述：

1. 导入：

引导学生思考《卖火柴的小女孩》的故事，畅谈感受，转向小珊迪的故事，引导学生理解他的挣扎与悲惨命运。

2. 内容浏览：

通过提问引导学生总结课文主要内容，让他们了解小珊迪的遭遇。

3. 深入探究：

- 学生分段阅读，并思考小珊迪给他们留下了怎样的印象，结合文本进行讨论。

- 小组讨论时，每位学生从自己的角度总结小珊迪的外在特征、语言表达等，提升情感交流。

- 通过角色扮演，重现小珊迪的情境，增强对他感情的理解。

4. 绝境中的坚持：

- 在细读小珊迪的遭遇后，让学生讨论他在困境中的勇敢与诚实，思考这样的品质为何值得赞扬。

- 针对小珊迪临终前的关心，谈论他对弟弟的无私与爱，感受他的无畏与大爱。

5. 总结与反思：

通过讨论，帮助学生归纳出小珊迪展现的积极品质，激励他们在生活中也能表现出诚实和善良。

6. 作业布置：

结合故事进行德育拓展，鼓励学生讲述小珊迪的故事，让这些美德在他们身上延续下去。同时，要求学生写下自我感悟，总结他身上的优良品质。

总之，通过丰富的教学活动，让每位学生在感受小珊迪悲剧命运的同时，领悟到诚实与善良的重要性，以此提升他们的人文素养和道德情操。