教学设计：课程《果树的故事》
教学目标：
1. 学习并掌握本课中的四个生字。
2. 能够流利、有感情地朗读课文，理解其深层含义。
3. 理解“团结分享才能使幸福加倍”的核心思想。
教学重点：
探讨“我”和奶奶对于小朋友们“摘”果子的不同态度及其原因。
教学难点：
深入理解“团结分享才能使幸福加倍”这一句子的寓意。
教学过程：
一、导入新课
老师和同学们讨论一下：如果你们看到别人摘你们家树上的果子，你们会有什么感觉？可以分享一下你们的亲身经历。接下来，我们将通过一段故事，看看一个小朋友和他的奶奶是如何应对这个问题的，故事的名字叫《果树的故事》。
【设计思路：通过生活中的实际情境引发学生的情感共鸣，帮助他们更自然地连接到课文的内容】
二、检查预习
1. 借助生字卡片进行字词认读。
2. 请几个同学分段朗读课文，老师进行点评并纠正发音。
3. 同学之间互相朗读、交流，提出改进意见。
【强调学生的课前准备，通过互动提升他们的学习参与度。】
三、整体感知
1. 迅速通读课文，讨论其讲述的主要事件。
2. 同学们觉得故事中的奶奶是一个怎样的人？请从文本中找到支撑你观点的段落。
四、深入理解文本
1. 拿起课文中的插图，选择一个你喜欢的角色并给自己起个名字。
2. 通过角色扮演，朗读故事中的关键部分，讨论奶奶是如何展现她的态度和情感的。
3. 小组分享阅读感受和理解，鼓励大家积极发言。
【设计思路：通过创设角色情境，使学生更深刻地理解文本的情感与主题，鼓励他们在交流中提升自己的思维能力。】
五、学习深入部分
1. 分段阅读课文，并讨论奶奶的言行对主角的影响。
2. 针对讨论结果，请个别同学分享他们的发现和感受。
六、回顾文章结构
1. 自由读第一部分，讨论这一部分描述了哪些重要内容。
2. 快速找出描绘果树美好的句子，并进行有感情的朗读。
3. 尝试组内分角色朗读，加深理解。
【意图在于引导学生整体把握文章的脉络，鼓励他们从多角度分析文本。】
七、课堂总结
通过今天的学习，你们得到了哪些启发和收获？
八、课后作业
请摘抄课文中令你心动的优美句子，并写下自己的感受。
【设计思路：鼓励学生进行课外的文字积累，培养他们的审美能力和表达能力。】
板书设计：
《果树的故事》
- 果树
- 奶奶
- 小朋友
- 分享
- 幸福
- 团结
通过这种教学设计，我们不仅能够教授知识，还能丰富学生的情感和道德意识，鼓励他们在生活中实践分享与团结的精神。
新标题：分享的幸福——从《杏儿熟了》看人与人之间的温暖
在我们的日常生活中，分享是让快乐加倍的良方。当我们品味到快乐的果实时，常常会想到与他人共同分享的乐趣。今天，我们通过学习《杏儿熟了》这篇课文，体会到分享不仅是物质的给予，更是一种情感的传递。
教学目标：
1. 学习课文中奶奶的形象，让学生感受到长辈的关怀和无私，理解分享带来的喜悦和幸福。
2. 深入分析小学员的心理变化，从“我”的态度转变中学会珍视与他人的关系，并体会到帮助他人所带来的满足感。
3. 认识和理解生字词，掌握如何用这些词语来描述情感和场景。
课程准备：
准备一块留言板，学生可在上面写下自己对“分享”的理解或亲身经历。
教学过程：
一、导入新课
今天，我们将继续深入理解《杏儿熟了》，来触摸那种甜美的感情和细腻的人际关系。
二、朗读课文
1. 学生自行朗读课文，思考其中最打动你的人物。你喜欢谁，为什么？通过讨论，大家都对奶奶的形象表现出浓厚的喜爱，其中有同学提到奶奶的善良是无法抵挡的魅力。
2. 为了更好地理解奶奶的形象，请大家再次阅读课文，重点标记出描写奶奶的神态、行为和语言的句子。
三、讨论奶奶的行为与心理
1. 通过小组讨论，用“——”标出文本中“我”对奶奶行为的反应。起初，“我”对奶奶的行为感到不以为然，但随着故事的发展，态度开始逐渐转变。
2. 引导学生分析“我”的心理变化：从对“偷吃”的小淘淘的不悦到理解奶奶的无私，学生们体会到了奶奶所传递的分享和善良的重要性。
四、总结与反思
结合奶奶的行为，学生们分享自己的体验。通过与人分享，无论是食物还是快乐，最终得到的都会是更多的回报。正如奶奶所说“果子大家吃才香甜”，分享不仅让人满意，更让人与人之间的情感更加紧密。
最后，强调分享的意义：真正的快乐在于与他人共享，让大家一起享受生活的美好。每当我们传递自己的快乐时，不仅在成就他人，也在丰富自己的内心。
板书设计：
- 主题：分享的幸福
- 角色分析：奶奶与“我”
- 行动：关心、帮助、分享
- 心理变化：“我”的转变
结束语：
通过《杏儿熟了》，我们不仅仅学习到了一篇故事，更明白了人与人之间的温暖。愿我们都能在生活中，学会分享，传递每一份爱与快乐。
教学设计：三年级下册语文《果实的分享》
教学目标：
1. 学习并掌握8个新单词，认识5个新词语。
2. 学会利用字典和上下文理解重点词汇的含义。
3. 自信、流利、富有感情地朗读课文。
4. 理解课文的核心思想，感受到人物无私、诚实的美德，领悟到分享带来的快乐。
教学时间： 2课时
教学过程：
第一课时
一、情境导入，引发兴趣
1. 开场提问：同学们，这个季节有什么美味的水果呢？杏子熟了，正是享受它们的最佳时节。
2. 在黑板上书写课题《果实的分享》。
3. 阅读题目后，大家有什么疑问？尝试提出你们的想法和问题。
4. 提出问题：小小杏子背后隐藏着怎样的故事？从中能够得到怎样的启示？今天我们一同探讨这篇课文。
二、预习环节，引导自主学习
1. 按照课堂要求进行预习：
- 朗读课文，注意每个字的发音。
- 查阅字典，结合上下文理解生字的意思。
- 内容主要讲述什么？遇到不理解的地方请做上标记。
2. 随机抽取学生分段朗读课文，认真聆听并纠正发音。
3. 讨论课文的主要内容，并记录下同学们不明白的问题。
三、朗读训练，深化理解
1. 学习课文的前四段。
2. 自由朗读，分享自己阅读后的感悟。
3. 全班讨论：杏子的美味和丰收（第二段），杏子的种类和数量（第三、第四段）。
4. 组织4人小组进行朗读，鼓励学生用心感受文中的情感。
5. 进行有感情的集体朗读，提升语感与氛围。
第二课时
一、理解和感悟，情感提升
1. 找出奶奶在第七段中的话，标记出来。
2. 反复朗读这些句子，思考奶奶的话语中传达的含义。
3. 小组内讨论：你们如何理解奶奶说的话？
4. 全班分享：只有当我们分享收获时，才能体会到生活的快乐和幸福。
5. 结合自身经历，是否有类似的分享体验？欢迎同学们分享自己的故事。
二、教师总结课程，要点回顾
- 在课文学习中，聚焦目标：分享的重要性与美德。
- 鼓励学生在生活中积极实践分享的行为。
三、书写生字与巩固
- 进行课文中生字的书写练习，帮助学生加深记忆与理解。
通过以上教学设计，期望学生不仅能提高语言能力，更能体会分享的快乐与人生的真谛。
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