标题：小学三年级下册语文《朋友》教学设计范例
教学目标：
★ 正确认读课文中的生字词，并能够独立书写相关字词。
★ 朗读课文时流利自然，情感丰富，理解文本中关于“朋友”的故事。
★ 通过对课文的理解，体会朋友之间的关心与支持，珍惜与朋友的情谊，倡导友好的相处方式。
教学过程：
一、导入新课
教师：同学们，经过上节课的学习，我们对《朋友》这篇课文有了一定的了解。本节课，我们将深入探索主角们的友情，感受他们之间的深厚情感，让我们一同走进他们的世界吧。
二、教师示范朗读
请同学们翻开书本，专心听老师的朗读，注意字词的发音和情感的表达。
三、小组讨论
教师：现在请大家再次通读课文，找出你们感受到的朋友情谊的地方，试着用笔画出来，然后和组里的同学分享自己的感受，并可以进一步朗读相关段落。
四、全班分享
教师：请各小组分享你们的心得。
（示例交流）
学生：我觉得在马哈多和猎狗互相照顾的细节中，看到了他们之间浓浓的友情。
教师：那么你们能描述一下，如果你是乌鸦，看到朋友受到伤害时你的心情是什么呢？请带着这种感情读出你刚读到的那段话。
（继续引导其他同学进行相似的表达）
教师：很好，大家通过角色的代入，都是在为朋友着想，甚至感受到他们的悲喜。
五、进一步挖掘情感
教师：你们在课文中还看到了哪些体现朋友深情的地方呢？
学生：比如当猎狗失踪的时候，马哈多非常担心。
教师：可以具体说说你是怎样读出马哈多的担忧的呢？
学生：我看到“吃不下饭，睡不着觉”，这让我觉得他非常着急。
教师：没错！通过具体的词句，我们能够感受到马哈多的深切关怀与忧虑。请大家尝试带着马哈多的心情朗读这一段。
六、联系实际，深化主题
教师：在课文的结尾，马哈多看到乌鸦为猎狗送食物时感动得流下眼泪。这样的情节让我们体会到什么呢？
学生：友谊的珍贵，还有彼此的关心和支持。
教师：正是如此，朋友之间的情感就像一种支撑和温暖。此外，我们生活中又有哪些时刻让你感受到朋友的关心和友情呢？请分享你的感受。
教学总结：
教师：通过今天的学习，我们了解到朋友之间的互相支持与情感是多么的重要。不论是人和人之间，抑或是人和动物之间，关心与呵护让我们的友情更加深厚。希望大家在今后的生活中，能够珍惜身边的朋友，互相关爱，营造一个充满温情的友谊环境。请将你们今天的感受记录下来，与大家分享！课程到此结束，感谢大家的参与，下课！
新标题：小学生三年级下册语文《朋友的力量》教学设计
教学目标：
知识与技能：
- 通过欣赏艺术作品，体验不同的艺术表现形式，学习相关的欣赏技巧和方法。
- 理解“朋友”的深层含义，鼓励学生通过讨论与交流，表达自己关于“朋友”的体验与感悟。
过程与方法：
- 在教学中结合情境导入与小组合作，利用提问营造互动氛围，同时设计有趣的活动如游戏来提高学生的参与度。
情感态度价值观：
- 树立友善相处的意识，鼓励学生珍惜身边的朋友，真诚对待他人。同时，培养对生命的尊重与关爱，倡导关心动植物的美德。
教学重难点：
教学重点：
- 引导学生观察和欣赏艺术作品，理解不同艺术形式表达的情感，促进对“朋友”这一主题的深入思考。
教学难点：
- 鼓励学生在欣赏过程中大胆分享个人观点，理解作品所传递的情感。
教学方法：
- 情境教学法、分组合作法、提问法
教具学具：
- 课件、图片、范图等
教学过程：
一、 情感引导
1. 播放《朋友的歌》，唤起学生对友谊的向往，鼓励他们寻找自己的“小伙伴”。
2. 老师邀请一位平时活泼的学生，引导其他同学分享他们与这位学生的友谊故事。
3. 设置主题“团结的力量”，通过小组比拼形式，让各组展示彼此之间的团结。
二、新知传授
1. 分组发放图标，结合“敢说会听”的规则，引导学生观看动画《小美人鱼》，讨论情感变化。
2. 强调朋友间的情感美好，展示李白的诗句与相关音乐，感受艺术对同一主题的不同理解与表现。
3. 通过观察图片《蓝天白云下的小朋友》，引导学生思考情感表现，互动讨论朋友间的默契与支持。
4. 设计游戏“搭建友谊的桥”：小组内协作安排人物画，强化伙伴间的情感与理解能力。
5. 深入讨论“伙伴”的延伸，提到人与动物的情谊，通过分享真实故事，加强环保意识。
6. “我说我想”环节，让学生根据展示的图片自由编创故事，培养创造力。
7. 引出分享的快乐，通过《城市乐园的雕塑》展示，分析不同艺术形式的表现特点。
8. 介绍美术的多样性，展示国画与油画，引导学生通过触觉与视觉体验了解艺术的不同。
9. 播放《雪孩子》，引导学生在困境中如何支持朋友，深化对朋友价值的理解。
三、知识拓展
1. 通过讲述《蓝皮书》的故事，强调学习与友谊的重要性，激励同学们珍惜友好关系。
2. 总结本课内容，复习美术的表现形式、鉴赏技巧及朋友的意义。
3. 设计左右手合作的小游戏，增强团结合作意识，深入理解“伙伴”的力量。
通过这堂课，学生不仅能够更好地欣赏艺术作品，还能深刻理解朋友之间的珍贵情谊与合作的重要性，培养他们健全的人格和思想。
新文章标题：小学三年级下册语文《义气之友》教学设计
一、文本分析
1、与故事角色对话
《义气之友》讲述了勇敢的猎人阿龙与他的伙伴——忠诚的猎犬和聪明的狐狸之间发生的一系列感人故事。通过这个故事，让学生感受到朋友之间那种肥厚的情感纽带与信任。主要抓住两个方面来分析故事：首先，阿龙和猎犬共同探险，救助了一只被困的狐狸，展现出朋友间珍贵的团结共生关系；其次，狐狸又帮助阿龙逃离危险，体现了朋友相互支持的重要性。“义气”是探讨此次课文的关键概念，学生在学习过程中要深刻体会到朋友间的关心和理解，并反思在生活中如何守护和增进友谊。
2、与作者的灵感对话
《义气之友》是本学期语文课的核心阅读材料之一，旨在让学生通过具体的事例感受朋友之间的团队精神和互助情谊。在本单元的其他作品中，比如《守护的承诺》，同样传达了人与人之间的尊重与信任，揭示了陪伴的重要性；《爱在身边》中则展示了亲友之间无私的关怀。整体而言，爱与情谊贯穿于整个人际关系的主题，增进了学生对人际关系的理解，使他们在今后的生活中更加珍视身边的人。
二、教学目标
识与技能：
1、能够准确读出文中10个生字，独立书写15个字。
2、流畅而富有感情地朗读课文，了解故事中各个角色的互动情节。
过程与方法：
1、通过标记重要句子和情境朗读，以加深对文本的理解。
2、鼓励学生结合自身经历，分享与朋友的故事。
情感态度与价值观：
通过对文章的学习，培养学生对朋友之间无私理解与支持的情感，鼓励他们珍惜友情，友善相处。
课前准备：预习课文大意，熟悉生字词，教师准备汉字卡片以供使用。
三、教学流程
一、导入新课
同学们，大家有自己的好朋友吗？你们心中认为朋友之间的相处之道是什么呢？今天，我们就来看看文中这些角色是怎样相扶相助的。
二、细读课文，掌握生字
1、使用多样的方式来认读课文中的生字和新词。
2、展示生字卡片，检查学生认字的掌握情况。
3、共同探讨“珍惜”、“勇敢”等关键词的含义。
4、了解学生的朗读情况，随机指名读出课文。
5、讨论文章中讲述了怎样的故事情节。
三、再读课文、感受情感
1、课文以伙伴之间的故事为主线，默读并思考文中各角色的关系和互助行为。
2、找出让你感动的句子，进行分享交流，谈谈感受。
A. 聚焦文中情感强烈的片段，分享自身的同感。
B. 比如文中提及阿龙的担忧，抓住他对朋友的深厚情感进行分析。
3、分析文本中关键句子的情感变化，探索其中不同的含义及深意。
4、引导进行情感朗读，突出文章的情感张力。
四、拓展延伸
通过学习本课，你们对“义气之友”的理解是否更深了呢？分享一下你在生活中如何与朋友相处，具体的事件或经历，并将其记录下来。
五、指导书写
1、书写“信”时要谨记右边为“言”。
2、注意“捡”字的书写顺序。
3、对比记忆“战”字，可联想其他有相似结构的汉字。
通过这样的课堂设计，不仅可以提高学生的语言能力，更能培养他们珍惜友情、互帮互助的品格。
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