教学目标：
一、知识与能力
1. 能够熟练朗读课文，理解故事的基本情节，体会文中所展示的人际关系和情感。
2. 掌握文中主要角色的特点以及他们所传递的信息。
二、过程与方法
引导学生通过细致的朗读，反复揣摩关键词句，进行角色扮演，从而深刻感受微笑在日常生活中所起的重要作用。
三、情感态度价值观
通过乘客与空姐之间的互动，体会到真诚服务所带来的理解和信任，帮助学生明白关心与体贴的重要性。
教学重点：
结合文本内容，理解人物的情感变化及其背后的原因，深入思考服务态度对他人情感的影响。
教学难点：
理解空姐通过真诚的服务赢得乘客信任的过程。
教具准备：
多媒体课件与角色扮演道具。
教学过程：
一、引入环节，导入课题。
1. 师引导学生分享日常生活中的微笑服务经历，激发兴趣。可以让学生想象哪些地方常常可以感受到微笑服务的温暖。
2. 明确本节课的学习目标，书写并齐读课题《微笑的力量》。
二、初步了解故事背景。
1. 通过投影展示问题，引导学生逐步完整回答故事的时间、地点及人物。
2. 师生互动，逐步梳理故事的起因经过以及结果，重点分析乘客的情绪起伏及空姐的服务。
三、细读课文，探讨“微笑”一词的深意。
1. 引导学生阅读开头段落，讨论空姐与乘客之间的互动对故事发展的影响。
2. 精读中间段落，分析如何通过空姐的微笑传达了歉意与敬意，以及乘客的态度如何影响服务质量。
3. 进一步探究空姐在接下来的服务中是如何努力弥补自己的过失，她所采取的微笑服务方式，强调其用心周到的态度。
四、情感交流，总结共鸣。
1. 学生分享自己从故事中获得的启示——在生活中小小的微笑如何能影响人与人之间的关系。
2. 可分组讨论，收集同学们对“微笑”这一行为的看法，包括微笑带来的积极情感和社会氛围的影响。
五、写作练习，升华理念。
1. 进行一篇短文写作，鼓励学生描绘一个自己经历过的“微笑服务”的故事，或是自己如何用微笑去影响他人。
2. 最后，分享故事，提升彼此的互动与了解，促进班级内的友好氛围与团结精神。
六、总结与扩展。
1. 总结今天的学习内容，通过这些故事感受到真诚微笑的价值。
2. 师朗读一段关于微笑的小诗，将课堂气氛提升至更高的情感共鸣，鼓励学生在日常生活中多用心，真诚待人，让微笑成为传递温暖的桥梁。
通过本次课程，学生不仅学习到了语言的表达，更深刻理解了服务与人际关系中的核心价值，培养了他们的同理心与责任感。
《十二次微笑》教学设计
教学目标：
1. 学会识读和书写新词，理解词义及运用。
2. 深入理解课文内容，通过重点词语掌握句子的情感与意义。
3. 能够流利、生动地朗读课文。
4. 学会用"小心翼翼"和"惊奇"这两个词造句。
教学重点与难点：
1. 理解课文中的关键词汇在句子中的作用，体会文意。
2. 引导学生思考空姐的态度与乘客的反应，培养学生的同理心和宽容心。
教学安排：
总共两课时
---
第一课时：初步理解与词语学习
教学内容：
- 识读生字；初步阅读课文，了解大意。
教学过程：
1. 导入新课
- 以轻松的问候引入，揭示课题《十二次微笑》。
- 全班共同朗读课题，提出对课程的疑问，激发兴趣。
2. 生字自学
- 展示新词，特别提醒“旅”字的构造，避免与“氏”字混淆。
- 指名学生读生字，注意发音的准确性。
- 全班齐读生字，进行形近字的组词练习，例如：项（项目）、功（功夫）等。
- 学生自主阅读课文，圈出令其感动的句子，并写下反应。
3. 理清文章脉络
- 小组讨论，每组总结各段内容，理清思路。
- 各组互相交流，总结文本结构与主要情节。
- 第一点：由于空姐的一个小失误，引发了乘客的不满；
- 第二点：虽然乘客心存疑虑，空姐依然以微笑面对；
- 第三点：最终在空姐的耐心和微笑下，乘客改变了态度。
4. 朗读课文
- 根据自然段进行分组朗读，思考文章的叙述顺序。
5. 课堂总结
- 强调空姐通过微笑和细心的服务成功化解乘客的不满，树立了良好的榜样。
6. 布置作业
- 抄写生字词，流利朗读课文。
---
第二课时：深入探讨与情感交流
教学内容：
- 重点分析课文前几段，提炼文章主旨。
教学过程：
1. 复习导入
- 回顾上节课内容，复习生字词和情节。
2. 学习第一段
- 全班齐读第一段，提问引导理解“疏忽”的含义。
- 讨论空姐的失误如何影响乘客的情绪，找出相关句子加强理解。
3. 学习第二部分
- 分组朗读第二段，解读空姐对乘客的态度，分析相关情感词汇如“微笑”与“真诚”。
4. 分析最终段落
- 指名朗读结尾部分，集体讨论乘客态度的改变及其原因。
- 强调空姐的真诚与持续的微笑令乘客感受到来自服务的温暖。
5. 课堂总结
- 请学生分享学习后的感受，如何在日常生活中面对自己的错误。强调宽容与理解的重要性。
6. 布置作业
- 用"小心翼翼"和"惊奇"创造句子。
- 再次练习有感情的朗读，写下自己的收获与感悟。
---
通过这样的教学设计，学生不仅能掌握语言知识，还能在情感层面上有更深入的理解和成长，从而培养其综合素养。
课程主题：理解人与人之间的情感交流
教学目标
1. 学生能够认识“宽、厚”等生字，正确书写“资、政”等字词，理解“宽恕、厚道”等相关词汇及其意义。
2. 引导学生深入理解课文内容，体会作者所传达的情感，以感情丰富地朗读文本。
3. 学习课文通过事件的发展与不同的环境变化来进行叙述的写作技巧。
重点难点
- 重点是体会课文传达的情感，难点在于理解作者使用的叙述技巧。
教具准备
- 生字卡片、课文录音、情感图示等。
教学时间
- 2~3课时
设计流程
第一课时
一、引入新课
通过提问引导学生思考：大家认为人与人之间的理解和支持有多重要？今天，我们将学习一篇展现人与人之间温情的文章《十二次微笑》，一起来看看故事中的互动如何传递真情。
二、初读课文，感受情感
1. 引导学生先阅读课文标题，思考自己想在课文中了解到什么。
2. 学生独立阅读课文，确保做到流畅与准确。
3. 展示生字卡片，分组练习生字词的读音。
4. 点名逐段朗读课文，并及时纠正发音错误。
5. 学生用自己的话述说课文主要内容，概括文章写的事件。
三、深度朗读，体会感情
1. 学生速读课文，寻找与“微笑”相关的段落，结合角色的语言和动作来理解情感变化。
2. 分小组讨论感受，分享各自的理解。
3. 指名汇报，展示所找到的相关句子，鼓励大家跟读并体会角色的情绪。
4. 引导学生通过不同的朗读方式，体会情感的变化，如感激、误解、宽恕等。
5. 分角色朗读1至7自然段，展现各自对情感的理解。
四、总结收获，布置作业
1. 询问同学们对课文有什么新的领悟或感受。
2. 布置家庭作业：带着对课文的理解，挑选一段自己喜欢的内容进行复读。
第二课时
一、音乐导入，激发情感
通过课文录音的播放，让学生再一次感受文字中的情感，营造课文的氛围。
二、朗读课文，感悟变化
1. 自由朗读课文，特别注意乘客在信中所表达的心情。
2. 鼓励学生思考乘客对于空姐态度变化的原因，分享自己的见解。
3. 进行小组讨论，促进思维的碰撞与交流。
4. 点名回答，拓展思路。
三、深入朗读，加深体验
1. 教师示范朗读，强调语气与感情的结合。
2. 学生自由练习，专注于人物对话与感谢信部分的朗读。
3. 分角色进行表演，展示对所学内容的理解。
总结
通过以上的教学活动，学生不仅能够识记生字、理解词汇，更能在真情的交流中体会人与人之间的温暖关系。这样的教学设计不仅是语文知识的传授，更是情感与价值观的培养，帮助学生更好地理解生活中的人际互动。
免责声明：以上内容源自网络，版权归原作者所有，如有侵犯您的原创版权请告知，我们将尽快删除相关内容。
