教学设计：关于《关怀他人》的小学语文课
【教学目标】
1. 认识并掌握5个新词汇：“关心、过马路、帮助、老人、温暖”，以及5个相关词语：“相互、关爱、体贴、善良、支持”。并通过讨论和举例来加深对这些词的理解。
2. 通过朗读和表演，培养学生对课文的感情理解与表达能力。
3. 理解文本传达的关爱他人、乐于助人的主题，引导学生树立良好品德。
【教学重点、难点】
1. 学会运用讨论与举例的方法理解新词汇，并通过反复朗读感受文本的情感深度。
2. 理解文本中对人物情感的细腻描写，帮助学生体会一个年轻人如何在关键时刻给予他人帮助。
【教学过程】
一、导入课程，提出话题
1. 询问学生：在生活中，你们是否曾向陌生人提供过帮助？
2. 通过讨论，让学生分享他们的经历，为课程主题“关怀他人”铺垫。
3. 揭示课题：今天我们一起学习《关怀他人》。
二、初步阅读，理解词汇
1. 提出自学要求：
（1）独立朗读课文，确保正确的发音与流畅的语调。
（2）圈出不懂的词语，并在小组内互相交流理解。
2. 检查学习情况：
（1）小组读书分享。
（2）展示词汇：关心、帮助、温暖、体贴、善良，鼓励学生用这些词语造句。
三、深入阅读，感受情感
1. 引导学生默读课文，感知文本中的人物情感：
（1）讨论文本中描述的老人处境，例如她的年龄、行走困难等。
（2）指导学生试着描绘这位老人在马路上的感受。
2. 朗读相关段落，关注周围人的反应以及青年的出现：
（1）对比路人对老人的忽视与年轻人对她的关怀。
（2）讨论年轻人脱颖而出的勇气与善良，指导学生结合情感进行朗读。
四、总结与延伸
1. 整理课文的核心思想：关爱他人、乐于助人是每个人应有的品德。
2. 讨论如何在生活中践行这些品质，分享大家身边的故事。
3. 小组合作进行课本剧改编加深对主题的理解。
【扩展活动】
为让学生更全面地理解关爱他人的重要性，可以引入“温暖行动”，鼓励学生在日常生活中做出善举，并在下次课上分享他们的所见所闻。例如，帮助邻居、关心同学、参与社区活动等。通过实际行动让学生在关怀他人中体会到温暖与快乐。
通过这一系列活动，学生不仅能感知到课文情感的深度，还能在日常生活中积极践行关爱他人、帮助他人的精神。
新标题：探索关怀与责任的诗篇——《帮助他人》
教学目标：
1. 学会识记4个新词汇。
2. 运用有效的方法分析并理解未知词语。
3. 通过小组合作，展示并朗读这首诗。
4. 理解诗中的主人公关心他人的行为，并体会生活中的责任感。
教学重难点：
学生能够选择合适的方式来理解词语，感受叙事诗的情感深度与主题内涵。
教学过程：
一、 导入新课。
1. 回忆一下我们之前学过的《静夜思》，能否分享其中的意境？
2. 这首诗描绘了李白在明月下思念故乡的情感，今天，我们将学习一首表达关爱与责任的叙事诗——
揭题：帮助他人，读题
3. 听完标题，你们有什么想法或疑问？
二、 理解故事。
1. 教师范读诗篇，学生在倾听的过程中思考：这首诗讲述了什么样的故事？
2. 学生交流感受，鼓励他们用简练的语言总结故事大意，培养表达能力。
三、自学课文。
1. 自学要求：
- 正确朗读音节，流畅理解内容。
- 寻找生词，采用自己喜欢的方式来解释它们。
- 组内讨论若无法理解的词汇，待后续班级交流。
2. 交流环节：
- 小组轮流朗读课文。
- 分享已理解的词语和解析方法。
- 集体讨论出不理解的词汇，参考例子如：
- 善举：做善事的行为，表达关怀和帮助。
- 犹豫：面对选择时的迟疑状态。
- 祝福：真诚的愿望与期望，常带着美好的情感。
四、 积累运用。
1. 小组合作，用多种形式展示这首诗。可以选择：
- 分角色朗读、轮流阅读，或是男女生配合朗读；
- 加入动作表演为朗读增添生动性；
- 排练简短的课本剧，重现故事场景。
2. 教师和学生进行评价，鼓励积极反馈与思考。
3. 反思环节：这首诗带给你怎样的感动和启示？你认为在生活中如何更好地关心他人？
小结：
本节课通过探索《帮助他人》这首诗，培养了学生的语言表达能力和团队合作精神，同时也引导他们思考人际关系中的关爱与责任，希望他们能将这种美德运用到日常生活中。
【教学设计】
一、教材解读
1. 文本概述
本文源于一首富有情感的叙事诗，描绘了一位年轻人在繁忙的街道上，主动帮助一位被人忽略、衣衫褴褛的老人的感人场景。全诗采用独特的格式，每两行成一节，句子间有结构性的韵律，共十三小节，简洁而富有深意。
2. 词汇分析
- 泥泞：形容路面状况变得难以通行。
- 迟疑：表示对某事物不知所措或无法决定。
- 小心翼翼：表现出极度的谨慎和关心。
- 虔诚：表示一种敬重和诚心。
- 保佑：指向一种祈求神灵保佑的信仰行为。
- 关照：意指对他人的关注和照顾。
二、学生情况分析
根据学生的认知能力与语言表达水平，设计有趣且启发性的活动，帮助他们理解诗歌的情感与道德寓意，让他们意识到帮助他人的重要性。
三、教学目标
1. 识记并理解5个生字及6个相关词汇。
2. 学生能够感情丰富地朗读这首诗，传达其中蕴含的温暖。
3. 理解本诗传达的关爱、同情心的重要性，并在生活中学习关心他人。
四、教学准备
- 学生：注释读物、词汇表。
五、课堂设计
1. 活动导入
- 向学生提问：“在生活中，有没有遇到需要帮助的人？”引导他们分享个人经历。
- 引入课题：“别人的妈妈”，启发学生猜测这首诗可能表达的主题。
2. 预习反馈
- 让学生分组交流各自预习的内容，检查发音与理解。
- 通过集体讨论，梳理出诗歌中感人的段落和细节。
3. 深入学习
- 让学生自由讨论小伙子如何帮助老妇人，分析其行为的意义。
- 让学生描述“别人的妈妈”的生活状况，并现场想象她的处境与情感。
4. 表达与演绎
- 吸引学生通过角色扮演，重现这首诗的情景，进一步内化理解。
- 利用小组合作的形式，鼓励不同风格的朗读，如轮读、男女分读等，增强学习乐趣。
六、作业设计
1. 诗歌复述：让学生用自己的话复述诗歌内容。
2. 情境创作：改写诗歌，记录一个帮助他人的小故事，重点突出情感与细节。
3. 扩展活动：学生从不同视角写作，比如从小伙子、老妇人及路人的视角分别描述这件事。
附：课堂总结
这节课不仅帮助学生提高文学鉴赏能力，更重要的是引导他们关注身边的每一个需要帮助的人，培养同理心和社会责任感。
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