新标题：感恩的力量
教学目标：
1. 理解文本内容，能够提出个人的见解与疑问。
2. 认识到感恩的重要性，并体会到它带来的快乐和内心的充实。
教学重难点：
理解文本传达的观点，领悟“常怀感激之心，生活更加美好”这一核心思想。
教学准备：
生字卡片、课件、花卉图片
教学过程：
一、引入思考
1. 导入新课
亲爱的同学们，生活中有很多值得我们感激的事情。比如，父母的养育之恩，老师的教导，朋友的陪伴等。那么，在你们的生活中，有哪些人和事情让你心怀感激呢？（学生分享）大家真是了不起，拥有如此丰富的感激之情。接下来，我们将通过一篇文章，去探寻一种小女孩日常感激的故事。
2. 感受文本
请同学们用自己喜欢的方式朗读课文，并在阅读过程中圈出你不理解的词语和句子。在课文中，仔细思考，想一想它讲述了什么？你有哪些疑惑呢？
3. 提问探讨
在阅读之后，有哪些问题浮现在你的脑海中呢？我们来一起讨论：
- 小女孩为什么要感激三个人或事情呢？
- 她为什么会因花的绽放而感恩？
二、共同探索
请同学们与同桌分享你对文本的理解，注意倾听对方的讲述，并纠正对方的误读。接下来，我们将汇报交流，试着理解小女孩的感悟。
1. 小女孩的父亲为什么要求她心怀感激？
同学们说得很好！通过这些安排，父亲希望女儿能更好地看待生活的美好，并培养她感恩的心。
2. 在故事中，这位小女孩感激了哪三件事情呢？她是否真的感受到那份感恩的快乐？请大家在相关段落中找出关键词，并分享你的理解。
3. 关于花开带来的感激，我们从哪一段能够感受到？请同学们朗读并分享属于蓝蓝的快乐。你是否也记得自己欣赏花开时的欢愉？（展示花卉图片，讨论感受）
三、深入理解
1. 小女孩为什么会感激花儿的开放？也许是因为花的绽放让她感到生命的美好。我们应该学会发现那些让我们快乐的事情无论大小。
2. 父亲希望女儿从中学到价值，令人欣慰的是，蓝蓝终于能体会到这些道理，并能够分享她的感恩。
3. 让我们再次回味那句深刻的话：“常怀感激之心，生活更快乐。”你能够分享一下自己从中感悟到了什么吗？讨论中，很多同学提到，感激让我们拥有积极向上的心态，感悟生活的美好。
四、课堂总结与拓展
这一节课中，大家都获得了许多新的体验和思考。想想今天你最想感激的人或事是什么？请通过写一段文字表达出来，以巩固我们的学习。
最后，我们要记住，感恩是一种强大的力量，它不仅让我们自己感到快乐，也能温暖身边的人。希望大家都能常怀感激之心，发现生活中的美好！
教学指导：欣赏与感恩
教学目标
1. 能够标准、流畅、有感情地朗读课文。
2. 理解课文的基本内容与主题。
3. 体会“懂得感恩的人，内心总是充满阳光，生活会更加美好”的深意。
重点与难点
1. 学会从关键句子入手，提出有深度的问题并思考。
2. 理解文中表达的感恩观念，明白感恩与幸福、快乐之间的关系。
课程安排
一课时
教学过程
一、引入主题，激发思考（5分钟）
- 开场提问：同学们，谁是你心中最感激的人？最近有没有什么事情让你感受到了感激？试着想一想。
- 介绍今天要分享的故事，讲述一个充满感激的小女孩，故事的名字是《花开了，就感激》。
二、自主朗读，提出疑问（15分钟）
1. 鼓励学生在朗读中提问，培养“质疑是学习的重要部分”的意识。
2. 自由朗读课文，鼓励学生做笔记，记录下他们的疑问和想法。
3. 进行小组讨论，分享大家的疑问，交流彼此的思考过程，鼓励大家在讨论中学习提问的技巧。
4. 全班交流，筛选出最有价值的问题，比如：“为什么女孩要感谢那些小花？”和“常常感恩如何让人感到快乐？”
三、深化理解，合作探讨（15分钟）
1. 学生自主选择感兴趣的问题，再次默读课文，寻找答案，进行标注和批注。
2. 小组讨论，分享自己在阅读中得到的个人感悟，利用情感朗读的方式表达。
3. 全班分享各组的讨论成果，教师引导学生回归核心问题，推动他们思考，从小女孩的感恩经历中得到启发。
四、结合生活，深化感受（5分钟）
- 请同学们回顾自己的生活，分享一下自己生活中值得感激的人和事情，鼓励大家用真诚的感情表达出来。
五、业后任务（5分钟）
1. 填空练习：请在以下句子中填入合适的词语。
- 一( )故事 一( )事 一( )音乐
- 一( )感激 一( )反思 一( )阳光
2. 语句修改：请将以下语句改正。
- ⑴要感激花儿绽放。
- ⑵每天晚上，小佳都会默默感激三位重要的人或事情。
- ⑶在会上，小刚首先分享了他的体会。
3. 思考总结：回顾生活中有值得感激的人和事情，并写下你的想法。
板书结构
- 爸爸的提醒——睡前感恩三人或三件事
- 小女孩与花儿——巧妙的感恩表达
- 常带感恩心——让你的内心充满阳光，带来快乐和幸福
标题：感恩的力量：小学三年级语文学科教学设计
教学目标：
1. 理解课文核心内容，能够提出与文本相关的有效问题。
2. 深入理解重要句子的含义，意识到常怀感恩之心能够带来内心的幸福和快乐。
教学重难点：
掌握课文中的重要句子，明白感恩对生活的重要性及其传递的积极情感。
课前准备：
课文相关的生词卡片、多媒体课件。
课时安排：
1课时。
板书设计：
略。
教学流程：
一、情境导入：
1. 同学们，感恩是我们生活中的一种美德。你们能说说自己感谢过哪些人或者事物吗？今天我们将一起学习一篇短文，标题是《花开了，就感激》。
2. 我们常常感谢父母、朋友和老师，其实，生活中还有许多其它值得我们感恩的事情。接下来，我们一起阅读这篇文章。
二、初步阅读：
1. 请同学们大声朗读课文，注意正确和流利地发音，并在你们不明白的词汇旁做标记。
2. 同学们，请分享一下你们圈出的生词。
3. 通过浏览课文，大家能告诉我这篇文章主要在讲什么吗？（内容涉及蓝蓝在爸爸的引导下学习感激身边的人和事）
三、深入理解：
（一）提问讨论
1. 现在我们要通过提问的方式来更好地理解课文。请大家思考一个你想要探讨的问题，并把它写下来。
2. 接下来，我们一起来讨论这些问题。比如，为什么蓝蓝需要感激三个人或三件事呢？她在感谢奶奶和钢琴老师时会说些什么？
（二）探讨感激的意义
1. 我们要理解爸爸为何让蓝蓝每天感激三件事。他希望蓝蓝能看到生活中的美好，并学会用心感恩。大家来说说，那天晚上蓝蓝感激了哪些人或事？
2. 蓝蓝在这过程中是否真心感激？请回顾课文，找出可以说明她真心感激的词语，并分享你的发现。
（三）讨论“花开了，就感激”的内涵
1. 为什么花开了蓝蓝就感激？我们从哪一部分可以看出这一点？请找出并朗读相关段落。
2. 花儿的美丽和芬芳让蓝蓝感到快乐，这种快乐是人们为什么要感恩的重要原因。你们能分享自己看到花开时的感受吗？
（四）理解生活的美好
1. 蓝蓝的感激意识在不断扩展，除了亲人的关爱和他人的帮助，生活中还有哪些值得我们感激的事？
2. 总结一下，感激不是仅限于身边的人和事，任何带来快乐和启发的经历都是值得感激的。
四、总结扩展：
1. 上课伊始，有些同学提到了感谢亲人和朋友。而通过学习，我们意识到生活中的每一份美好都值得感谢。请大家分享一下，你们现在想感激什么？用“感激什么，ta怎么样”的句式写下来。
2. 同学们可以自由表达，然后我们一起来交流。
3. 最后，播放一首关于感恩的歌曲《感谢你》，让我们一起感受感恩的力量。
总结：
本课通过学习让我们认识到，感恩是通往幸福的重要途径。通过这篇文章，我们明白了生活中的点点滴滴都值得我们珍惜和感激。希望大家都能做到常怀感恩之心，让生命中的每一天都充满快乐和阳光。
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