小蓝裙的故事教学设计如何撰写(3篇)

教学设计：小学三年级下册语文《小蓝裙的故事》

教学目标：

1. 理解课文内容，流利朗读，掌握新生字和新词汇。

2. 自主学习，积累优美的词句，提升写作能力。

3. 讨论小蓝裙所带来的积极变化，培养思考能力。

4. 学会用感情朗读，使语言更加生动。

教学重点：

1. 理解课文的主要情节和内涵。

2. 讨论小蓝裙给人物和环境带来的变化。

教学难点：

1. 结合实际，分享个人感悟与体会。

教学准备：

- 板书、课件、录音设备。

教学时间：

- 两课时。

---

第一课时

教学目标：

1. 学习新的生字和词汇。

2. 理清课文结构，初步理解课文的主题。

3. 学习并朗读课文的开头部分。

教学过程：

1. 导入环节：

- 与学生进行互动，询问他们关于裙子的联想，引导话题。

2. 初读课文：

- 学生默读课文，同时思考课文的主要内容和结构。

3. 再读课文：

- 学生再次朗读课文，帮助他们理解大意。

4. 分段学习：

- 聚焦课文的第一部分，讲解生字和新词，指导学生进行组词练习。

5. 讨论：

- 提问学生小蓝裙对小女孩的帮助，激发讨论。引导他们思考“贡献”的含义。

6. 听录音：

- 通过录音示范，感受朗读的情感，指导学生轻声跟读。

7. 小组活动：

- 让各小组分段朗读，选择最喜欢的部分进行分享，加强理解和交流。

---

第二课时

教学目标：

1. 深入学习课文的后半部分，培养学生细致观察和分析的能力。

2. 自主积累优美词句，鼓励写作。

3. 有感情地朗读课文，增强语言表达能力。

教学过程：

1. 复习回顾：

- 回顾上节课内容，讨论前半部分的关键情节。

2. 讲读第二部分：

- 带领学生细读课文后半段，逐步分析小蓝裙带来的具体变化。

3. 主题深化：

- 通过小组讨论，深入探讨“勤劳”和“变化”的关系，让学生分享自己生活中的相似经历。

4. 总结提升：

- 引导学生总结小蓝裙的故事所传递的积极心态，鼓励他们用自己的双手去努力改变周围。

5. 听写新词：

- 对生字和新词进行听写，巩固学习成果。随后进行词汇扩展活动。

6. 分享环节：

- 学生分享自己喜欢的段落，讨论感情朗读的重要性，展示个性化理解。

板书设计：

- 主题概念：小蓝裙的故事

- 小女孩的变化——美丽自信

- 环境的变化——干净整洁

- 勤劳带来的改变——积极向上的生活态度

通过这样的设计，不仅帮助学生理解故事情节，还培养他们的思维能力和朗读技巧，使他们在学习中积极参与，增加自信。

新标题：改变从小事开始——《小蓝裙的故事》教案重构

教学目标

1. 学会本课新词汇，并能灵活运用。

2. 深刻理解课文内容，通过感情朗读体验故事的情感变化，认识到小变化能带来大影响。

3. 培养复述能力，能够准确复述故事情节，掌握关键信息的提炼技能。

教学重点

抓住关键句子，通过阅读理解课文内涵。

教学难点

让学生意识到美的创造与个人责任之间的联系，从小事做起，自我提高，以影响周围。

教学准备

准备生字生词卡片及课堂小组讨论材料。

课时安排

1~2课时。

教学过程

一、导入新课，引发思考

同学们，想象一下在一个富有魅力的小镇上，人们的穿着都十分得体，言行举止也显得温文尔雅，大家在公共场合都能保持良好的秩序，帮助需要帮助的人。但你们知道，这样和谐美好的氛围，竟是因为一条简单的小蓝裙而产生的变化吗？今天我们就一起来探讨《小蓝裙的故事》，看看这是如何发生的。（板书课题）

二、初步阅读，了解故事大意

1. 自由阅读课文，找出生字词，并对不熟悉的部分进行多次朗读。

2. 展示生字词卡片，以“火车”方式进行集体认读。

3. 组织分组朗读，让每组展示自己的朗读表现，评选出最佳小组。

4. 请同学们讨论，本文讲述了什么样的故事？

三、深入阅读，理解情感

1. 默读课文，并参考批注，思考小蓝裙引起的几次“不协调”现象，并用铅笔标记出来。同时，联系自己的生活，写下相关想法。

2. 进行学生讨论，分享观点。

3. 通过列举的不协调现象，如小女孩的脏脸与干净小蓝裙的对比，帮助学生理解“不协调”的深意，引导他们体悟为何小蓝裙能够改变周边环境。

4. 学生再分组讨论，“一个月后，整齐的街道为何会出现在这个小镇？”探索“小蓝裙”所带来的深远变化，并引导学生理解：改变的力量常常来自于微小的日常细节。

5. 猜测小镇在未来还可能有哪些变化，从更广泛的角度思考，有助于激发学生的想象力和创造性思维。

四、复述故事

帮助学生抓住关键的四次“不协调”，并构建故事的主线。先在小组内进行复述，随后在班级中分享和评议。

五、作业

请同学们完成课后练习，巩固所学内容，还可以思考并写下自己生活中有哪些小改变能带来大不同的例子。

标题：小学三年级语文《小蓝裙的故事》教学设计

教学目标：

1. 学习并掌握课文中的生字、新词。

2. 理解课文内容，从中领悟微小变化可以引发重大进步的道理，鼓励学生在日常生活中发现和欣赏美。

3. 发展口头表达能力，学习用关键词复述故事的技巧。

教学重点与难点：

1. 掌握关键词语，理解故事深意。

2. 培养生动讲述故事的能力，让学生更具表现力。

课程安排：

总共两课时

第一课时

教学目标：

1. 学习本课的重要生字和词汇。

2. 培养学生的阅读理解能力和互动参与意识。

教学重点与难点：

1. 正确识记和理解生字词。

教具准备：

生字词卡片和课文重点句子。

教学过程：

一、导入环节（10分钟）

1. 教师提问：“同学们，你们喜欢听故事吗？分享你们听过的故事。”并积极引导学生参与。

2. 介绍今天的学习内容，激发学生的好奇心，与学生共享本课的故事题目。

二、初读课文（20分钟）

1. 学生自由朗读课文，鼓励他们用自己掌握的方法识别生字，理解内容。

2. 组织小组竞赛，激励学生流利朗读文本。

3. 让全班合读课文，确保每位学生能够正确、流利地阅读。

三、总结交流（5分钟）

教师与学生一起总结今天的学习内容，并布置预习任务。

四、家庭作业（5分钟）

1. 选择几个喜欢的词语进行书写练习。

2. 练习朗读课文，争取更流利自信。

第二课时

教学目标：

1. 巩固复习上节课内容。

2. 学会生动形象地讲述故事。

3. 体会故事中揭示的道理。

教学重点与难点：

生动有效的故事叙述技巧。

教学过程：

一、复习检查（7分钟）

1. 学生自主认读生字，教师进行及时反馈和指导。

2. 全班朗读课文，加强记忆。

二、深入探讨与表达（28分钟）

1. 引导学生提炼出问题，如“为什么街道会变得这么美丽？”鼓励学生从课文中寻找答案。

2. 学生再次阅读课文，标记出相关问题的答案。

3. 学生分享各自的理解和体验，促进交流。

4. 强调故事中传达的核心理念：每个人通过对美的认知，可以为生活带来积极的变化。

5. 教师指导学生如何以关键词为线索组织故事叙述，鼓励他们用生动的语言表达情感。

6. 学生在小组内练习讲述，进行互评，选出优秀讲述者向全班展示。

三、作业设计（10分钟）

1. 进行字词比拼，扩展词汇量。

例如：唤( )、焕( )等，要求学生自行想出词语。

2. 改写句子练习，锻炼文字表达的灵活性。

例如：将“我拿了一本书”改为“那本书被我拿了一起”。

通过以上教学活动，让学生在欣赏故事的同时，提升语言能力和思维深度，让他们真正感受到小变化带来的大美好。