教学设计：三年级下册《皮巧根的桥》课程计划
教学目标：
知识与技能：
1. 学会识别并书写“皮、巧、根、陡、踩、刺、搭、磨、斧、坡、渐、栏”共12个生字。
2. 培养默读课文的能力，能够流利且有感情地朗读课文。
3. 理解课文的整体意思，并能够解释为何新桥依然称为“皮巧根桥”。
过程与方法：
通过运用多媒体资源（如DVD），鼓励学生在阅读和讨论中加深对课文内容的理解，同时引导他们思考人与人之间的关系与价值观。
情感态度与价值观：
激励学生学习皮巧根勇于承担与牺牲的精神，树立团结互助的价值观。
教学重点：
1. 识记生字的音、形、义。
2. 流畅地朗读课文。
3. 理解课文深层含义。
教学难点：
理解为什么新修建的桥仍沿用“皮巧根桥”的名称，领悟其背后的情感与意义。
教学准备：
课文插图和相关DV资料。
课时安排：
两课时
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第一课时
课时目标：
1. 指导学生书写12个生字。
2. 培养流利朗读的能力。
3. 初步理解课文的基本内容。
教学过程：
1. 导入新课：激发兴趣
- 学生讨论自己见过的桥的类型。
- 提出关于“皮巧根桥”的问题，引导学生思考。
2. 初读课文，自主识字
- 学生自由阅读课文，并进行生字标注。
- 利用DVD朗读课文，帮助学生确认生字的发音。
- 以DVD为依据，检查同桌之间的生字读音。
3. 理解课文主要内容
- 学生在小组中讨论，合并自然段，理清故事脉络。
- 填空练习，帮助学生巩固理解。
4. 生字书写指导
- 指导学生选择合适的方法进行生字的识记。
- 教师示范书写,并巡视指导。
板书设计：
```
皮巧根桥
生字：皮、巧、根、陡、踩、刺、搭、磨、斧、坡、渐、栏
情节梗概：村民们造新桥，但桥名依旧叫皮巧根桥。
```
作业：
1. 读拼音，写词语。
2. 辨字组词。
3. 根据要求具体化句子。
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第二课时
课时目标：
1. 教导学生情感朗读课文。
2. 深入理解课文的内容。
教学过程：
1. 复习引入
- 学生逐段朗读归纳文章要点。
- 交流为何新桥仍称“皮巧根桥”。
2. 深入阅读与理解
- 学生独立阅读，探讨皮巧根的品德。
- 通过讨论和类比理解其的重要性。
- 从课文插图中分析人物与情节的关系。
3. 探讨难点
- 默读思考，并在组内交流得出结论。
- 进行全班分享与讨论，总结皮巧根的精神。
4. 课程总结
- 学生分享从皮巧根身上学到的品质。
板书设计：
```
皮巧根桥
主题：为他人服务
人物：皮巧根
品质：勇敢、坚持、关心他人
```
作业：
1. 将句子改写。
2. 合并句子练习。
3. 选择一项事情，表现出关心他人的行为。
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通过这样的设计，学生将不仅能掌握课文内容和生字，也能够在情感和品德方面有所收获，增强他们对团队合作与奉献精神的认同。
教学设计：三年级下册《皮巧根桥》课堂教学
教学目标：
- 知识与技能：
1. 正确认读并书写生字及相关新词汇。
2. 深入理解课程中的句子及其含义。
3. 探讨皮巧根架扑桥的过程，以及为何新桥依然被称为“皮巧根桥”的原因。
4. 练习流利而富有感情的朗读技巧，增强阅读理解能力。
- 情感态度与价值观：
1. 激励学生热心参与有益于他人的行动，哪怕是微小的举动，也能产生影响。
2. 培养同学们对他人付出的感恩之情，并鼓励他们在生活中实践这种爱心。
教学重难点：
1. 了解皮巧根架桥的具体过程及其背后的情感。
2. 有感情地朗读课文，并体会文章传达的深刻道理。
教学准备：
- 教具：多媒体幻灯片、相关图片以及音频材料。
教学过程：
一、导入新课
1. 请同学们回忆一下见过的桥，教师展示几张不同类型的桥的图片，让学生分享他们的观感。
2. 引入主题——《皮巧根桥》。引导学生思考这座桥的不同之处以及其背后的故事，为新课打下基础。
二、初步阅读，整体理解
1. 播放录音，让学生听读课文，边听边标注自然段。
2. 默读课文，找出生字和新词，讨论课文的主要内容。
3. 汇报与总结：课文讲述了皮巧根在爷爷的帮助下，砍伐柳树并在河上架起一座木桥的故事。
三、细读课文，深刻体会
1. 确定学习任务，学生根据“细读感悟”的问题深入阅读并做笔记。
2. 鼓励学生同桌之间讨论，明确书中表现出皮巧根造桥的原因、过程及人们对他的称赞。
3. 进行集体分享，逐步揭示文章的层次与深意：
- 架桥的原因（例如：方便上学、减少危险）
- 架桥的过程（如：磨斧子、砍树、架桥、加固）
- 讨论为何新桥依旧称之为“皮巧根桥”，体现村民对他的敬仰与感激。
四、总结与延伸
1. 总结皮巧根的品质，鼓励同学们在生活中去发现和体验爱心。
2. 讨论学生生活中的爱心事例，启发他们为他人付出和奉献的意识。
五、作业布置
1. 请完成巩固练习题，进一步巩固所学知识。
2. 引导学生继续保持良好的学习习惯，积极思考如何在生活中付出自己的爱心。
通过此教学设计，学生不仅能理解故事内容，提升阅读能力，还能体会到帮助他人的重要性，形成积极向上的价值观。
新标题：三年级语文教学活动《皮巧根桥》探索
教学目标：
1. 知识目标：学习并掌握课文中的生字新词，从而准确理解词句的含义。
2. 能力目标：通过感情朗读，提高学生的语言表达能力。
3. 情感目标：激发学生的思考，理解课文背后的深刻含义，尤其是对爱的思考。
教学重点： 帮助学生领悟如何用真爱去帮助他人，展现人性的光辉。
教学难点： 引导学生思考爱与奉献的重要性，并通过角色感知这一情感。
教学方法： 利用互动朗读法、情感引导法与小组讨论法。
学习方法： 强调自主阅读、合作探究与反思总结。
教具准备： 多媒体课件、桥梁的图片资料。
一、导入环节：
老师可以先提问：“我们生活中见过哪些桥？桥对我们的日常生活有什么重要的作用？”接着，展示一些不同类型的桥的图片，激发学生的兴趣和好奇。一同明确本课学习的目标，聚焦于生字的学习和继而理解课文的信息。
二、初步阅读与整体感知：
请学生独立阅读课文，同时在读的过程中进行思考，找出本课的新词并画出来。通过自主学习，他们将逐步理解课文。鼓励学生互相交流所读到的内容，分享各自的理解与感受。
三、自学情况检查：
逐一读出保存疑问的生字，讨论其字形、字义及其在文中的用法。具体提问，如“‘陡’字怎么记忆？”和“哪些词语的意思能够帮助我们更好的理解课文？”让学生在个体表现中提升对字词的敏感度。
四、细读文本，深入理解：
分段朗读课文，让每位同学在小组中讨论所读内容的主旨与结构，从而更全面地了解课文写了什么故事。这时可以引导学生思考“皮巧根”这个名字的意义，以及他的行为产生了怎样的影响，培养学生对情节的分析能力。
五、感悟与表达：
围绕问题进行深度讨论，例如：为什么皮巧根要架这座桥，他所做的到底体现了怎样的情感？带领学生用自己的语言表达对角色的看法，增强他们的思维能力。
六、写作技巧探究：
通过例句的比对讨论，帮助学生理解不同的表达技巧和写作风格，尤其是如何通过对比来突出主要人物的特点。引导他们进行仿写，通过实例理解写作的魅力。
七、总结与练习：
讨论课文给带给学生的启示，挑选出自己最喜欢的词语，将其抄写在花篮中，象征着自己内心的发现和感悟，以此激励他们在今后的学习生活中积极践行爱的精神。
板书设计：
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皮巧根桥
架桥的原因：助人、爱的体现
架桥的过程：磨斧、砍树、树成桥
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通过这样的教学活动，不仅让学生更深入地了解了文本内容，也鼓励他们将爱和关怀落实到实际生活中去。
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