独特的蜡烛：勇气与智慧的故事
教学目标：
1. 学习并掌握课文中的生字和新词，提升语言能力。
2. 通过细腻的朗读，深入理解课文内容。
3. 领悟伯瑙德夫人与孩子们在危机中展现的智慧与勇敢。
重点与难点：
1. 掌握新词的拼写与意义，理解故事情节。
2. 深入体会角色的心理和其应对危机的智勇双全。
教学准备：
准备相关的生字卡片、课件以及音频朗读材料。
第一课时
教学过程：
1. 引入主题
今天我们要讨论的故事《独特的蜡烛》，讲述了在黑暗中闪烁的微光如何改变命运。这个故事发生在战火纷飞的年代，令人反思生命的意义。
2. 初步阅读
学生独立阅读课文，遇到不认识的字可查字典，理解每段的大意。
3. 检查阅读成果
- 检查生字的新学情况与发音。
- 理解多音字的使用。
- 学会记忆一些形近字。
- 读写关键词汇，如危机、坚持、摇曳、镇定等。
- 通过上下文来探讨词汇的含义。
4. 教师范读
教师以情感丰富的方式朗读课文，引导学生思考故事的主要内容。
5. 理解段落结构
学生默读课文，识别每个段落的主要意思，并总结出段落之间的逻辑关系。
6. 自由朗读
学生轮流朗读课文，加深对角色和情节的理解。
第二课时
教学过程：
1. 听写生字
强调巩固生字和新词，通过听写加深印象。
2. 深入分析文本
- 小组讨论课文的第一部分，了解故事背景。
- 针对第二部分，提问如“故事里的敌人象征了什么？”引导学生阐述看法。
3. 探索角色应对方法
- 讨论母亲与孩子们是如何智勇双全地应对突发事件的。
- 鼓励学生通过表演体现角色的情感和应对策略。
4. 角色分析与讨论
通过导向性问题引导学生理解母亲的焦虑与决策，以及孩子们的勇敢行动。讨论这些表现如何体现了他们对家人的深厚感情和对国家的热爱。
5. 总结课程
教师总结故事的主题以及角色所表现出的品质，引导学生思考并分享自己的感受。
结语
通过这一课的学习，学生不仅掌握了生字新词和故事情节，更重要的是领悟到了在困境中，智慧与勇气如何让人逆转乾坤。希望他们能在生活中也能展现出这样的品质。
教学计划：勇敢的选择——《生死攸关的烛光》
教学目标
1. 理解课文内容，体会故事中家庭成员在危难时刻的团结与勇气。
2. 通过对人物的语言和行为分析，培养学生的同理心，感受到爱国主义和家庭情感的力量。
3. 提高学生的口头表达及合作能力。
教学重点
探讨人物在危急时刻展现出的智慧和勇气，理解其深层次的情感与意义。
教学准备
多媒体教具，包括视频资料和幻灯片。
教学过程
一、导入新课
1. 今年是世界反法西斯战争胜利纪念日，让我们一起回顾那段历史。请观看这一段关于二战的视频资料。
提问：同学们对于第二次世界大战记忆深刻的事情有哪些？请分享你们的观点。
总结：第二次世界大战是人类历史上规模最大的一次战争，各国人民为保卫家园付出了巨大的牺牲。
2. 今天我们将学习一篇关于这一历史时期的感人故事，名为《生死攸关的烛光》。首先大家齐读课题，看看这个故事讲述了怎样的情感和斗争。
二、整体感知
1. 深入文本，关注伯瑞德夫人的家庭命运。
2. 学生阅读课文的关键段落，讨论情节中有哪些紧张变化。
讨论要点：主要集中在蜡烛点燃和熄灭的层层变换，形成了情节的高潮。
3. 请用成语来描述这一段情节的起伏变化。
推荐成语：一波三折、跌宕起伏等。
三、深入情节分析
1. 伯瑞德夫人一家是在怎样的情形下与德军周旋的？请学生结合文本中的相关描述，自主探讨。
2. 语言分析：
- 让学生朗读伯瑞德夫人的话，讨论其语气及情感。
- 要求学生描述角色的心理活动，理解她内心的焦虑与镇定。
3. 反应及表现：
- 探讨杰克的反应，如何在紧张时刻依旧从容不迫。
- 交流杰奎琳小女孩在关键时刻如何勇敢站出，化解危机。
4. 小组讨论：
- 当情报安全得以保全时，支持伯瑞德夫人和孩子的行为，使他们能够在绝望中找到一线生机。
四、总结与反思
1. 通过讨论，强调在危机时刻，爱国情怀和家庭团结是如何发挥作用的。
2. 扩展思考：如果你是一名领导者，如何表彰这样的英雄家庭？
五、课外活动
1. 作业：将课文改编为短剧，进行表演，鼓励学生发挥创造力，演绎出这段历史的感人瞬间。
六、结束语
总结今天的学习。虽然他们生活在战乱中，却在逆境中展现了无私的爱和勇敢的选择。愿我们从中汲取力量，珍惜当下和平的生活。
教学目标
1. 理解课文的主要情节，掌握与课文相关的词汇含义，如坚守、勇敢、聪慧、沉着。
2. 通过分析人物的对话、行为与内心活动，感悟角色所展现的美德。
3. 认识母子三人在困境中表现出的爱国情怀和智慧勇气。
教学重点
深入理解人物行为所传达的情感和文章的核心思想。
教学准备
学生可利用互联网或查阅相关书籍了解有关历史事件的背景，为课堂讨论做好准备。
教学时间
1课时。
教学过程
一、导入新课
1. 在黑板上写下课题：“坚守的烛光”。
2. 向学生询问：“坚守”指的是什么？烛光与坚守有什么关联？请大家初步阅读课文，提出问题。
3. 学生提出疑问，教师进行归纳。
4. 引导学生进入学习主题，今天我们将共同探讨《坚守的烛光》，感受人物的智慧和勇气。
二、初读课文，感受情节
1. 自由朗读课文，注重准确发音，理解相关词语。
2. 学生自主讨论这些词汇的意思：
- 坚守：在困境中不放弃，勇敢坚持。
- 勇敢：面对困难时毫不畏惧。
- 聪慧：用智慧解决问题。
- 沉着：在危机中保持冷静。
3. 邀请学生分享他们理解的课文涵义，让他们简要描述故事情节。
三、细读课文，体会情感
1. 通过初次阅读，学生已经意识到这微弱的烛光与母子家庭的命运和国家密切相关。为了保护这一烛光，他们采取了什么行动？让学生逐段快速阅读，归纳各自的做法。
2. 指名发言，教师进行补充：
- 母亲：用油灯换取蜡烛。
- 大儿子：在关键时刻坚持传递蜡烛。
- 小女儿：机智地搬运蜡烛。
3. 讨论母亲为了换蜡烛付出的努力与坚持，感受她的勇气。
4. 学生分组分析大儿子和小女儿的具体行为，从中捕捉到的勇敢与智慧的细节。
5. 课堂讨论用哪些文字能体现出“坚守”的境地，并鼓励学生用高声朗读体会情感。
四、总结与拓展
同学们，通过阅读《坚守的烛光》，我们见证了一个勇敢家庭的英雄事迹。在历史的长河中，还有很多像伯诺德一家一样的英雄角色。下课后，大家可以从图书馆或网络获取更多这类故事，分享给同学们。相信你们会被那些浓厚的爱国情怀与无畏的行为所打动。
板书设计
- 母亲：用油灯换蜡烛
- 大儿子：在关键时刻坚持
- 小女儿：机智搬运蜡烛
- 结果：保护了情报——展现了智慧和勇气
免责声明：以上内容源自网络，版权归原作者所有，如有侵犯您的原创版权请告知，我们将尽快删除相关内容。
