小学三年级语文课间十分钟：如何高效利用这段时间(3篇)

标题：三年级语文课《课间十分钟》教学设计

教学目标：

1. 帮助学生享受校园生活，激励他们积极参与课间多样化的活动。

2. 掌握14个新生字，理解“将”和“着”这两个多音字的用法；学习15个新词，能写出“输”和“胜”的反义词。

3. 在重点词语的帮助下，理解和解读句子的深意。

教学重点与难点：

重点：

1. 理解课文第四自然段如何围绕总起句详细描写“丢沙包”这一活动。

2. 能够为第二自然段添加适当的总起句，使其更具连贯性。

难点：

关注人物的动作描写，感受作者用词的恰当与生动。

教学时间：2课时

第一课时

教学目标：

1. 学习14个新生字，理解“沸腾”和“丰富多采”等词的含义。

2. 理解课文的主旨，初步掌握文章的结构。

3. 学习并解读第五自然段如何围绕总起句进行展开。

教学过程：

一、导入新课

1. 课题展示：“课间十分钟”

2. 学生讨论：你们在课间常参与哪些活动？

二、初读课文，掌握大意

1. 学生轻声朗读课文，专注于字音的准确性。

2. 针对生字进行反馈，学生分享彼此在朗读时遇到的难点。

3. 识别课文段落，讨论具体提到的课间活动及其段落。

三、深入学习自然段

1. 理解第一自然段：

- 学生分享对该段的理解。

- 解释“沸腾”的意思，并讨论同义词的替换。

- 朗读该自然段，注重感情表达。

2. 理解第五自然段：

- 学生介绍该段运用的叙述方法。

- 找出总起句及其分述内容。

四、课堂作业：

学生完成作业本上的相关题目。

第二课时

教学目标：

1. 理解如何在课文第四自然段中围绕总起句具体描写丢沙包活动。

2. 为第二自然段添加总起句，增强段落的结构性。

3. 深入感悟词句，感情丰富地朗读第二到第四段。

4. 学会围绕总起句写出一段话，掌握分述的技巧。

教学过程：

一、复习与检查

1. 进行词语的听写练习。

2. 通过填写表格，复习课文主要记录的课间活动。

二、专注“丢沙包”段落

1. 学生默读，在段落中划出总起句。

2. 讨论丢沙包活动的写作角度，如丢包与躲包。

3. 深入分析丢包与躲包的描写，准确的用词与动作的体现。

三、应用学习方法

1. 学生自行阅读“打乒乓”段落，填写表格。

2. 尝试为“打乒乓”添加总起句，形成完整结构。

3. 自学“爬竿”段落，采用相同方法进行分析。

四、活动比较

通过表格分析，讨论三项活动中哪一项描述更为生动细腻，并找出原因。

五、课堂作业：

1. 写作训练：

- 以“课间活动真是丰富多彩”为总起句，分述跳牛皮筋、跳绳、踢毽子。

- 以“老鹰捉小鸡的游戏真有趣”为总起句，分述老鹰与母鸡和小鸡的互动。

2. 完成课堂作业本的题目。

通过这种方式，学生不仅获得了文章的知识技能，还能在课堂中巩固和提高自己的表达能力。

新标题：三年级语文《课间活动拾趣》教学设计

内容：

一、教材分析

本课文以“课间活动”为主题，展现了同学们如何在十分钟的课间时间里进行丰富多彩的活动，如打篮球、跳绳和捉迷藏等。在叙述中，作者不仅描绘了活动的趣味，还流露出对同学们团结和友爱的赞美。

二、教学目标

1. 学生能够自主识字，掌握课文中的生字与词语。

2. 理解课文内容，能够复述课间活动的关键细节。

3. 学习写作顺序和重点抓取的技巧，提高写作能力。

三、课前准备

小黑板、投影仪、四张幻灯片、以及事先准备好的活动道具。

四、教学过程

1. 热身活动

教师可以通过示范动作，如投篮、跳绳等方式，引导学生猜测这些活动的名称。让学生分享他们在课间是否参与过类似的活动，进而引入课题：“课间活动的乐趣”。

2. 预习检查

师：在上课前，大家是否认真阅读了课文？有什么字词不懂的地方吗？

- 抽查几位同学朗读课文，纠正发音错误。

- 检查以下几个生字及词语的理解：

①迅速 ②快乐 ③欢声笑语 ④活力 ⑤协作 ⑥进行 ⑦投入

3. 自学环节

学生独立阅读课文。

- 提出问题：“课间活动包括哪些？重点写了哪些活动？为什么特别强调这几种活动？”

- 能否描述开始、进行与结束的过程？

4. 小组讨论

同桌间分享各自的理解，表达课文中自己感兴趣的部分。

5. 全班互评

选取3个问题，让全班共同讨论，尤其是活动的参与者、时间节点以及具体活动内容，理清叙述顺序。

6. 教师指导

根据讨论结果，整理出主要活动：打篮球、跳绳、捉迷藏。

- 针对每项活动，逐一解读，问学生作者是如何描绘这些活动的。

- 让学生划出描写活动的关键词，进行朗读。

7. 探讨重点与细节

师引导学生思考：为什么作者对某些活动进行了详细描述而其他活动仅做提及？激发学生思维，讨论乐趣与团队精神在活动中的体现。

8. 总结反思

本文通过时间、地点、参与者和活动几个方面清晰交代了内容，重点展现了打篮球、跳绳和捉迷藏三项活动的生动情景。这既体现了课堂生活的丰富性，也为我们今后写作提供了示范，通过详略得当的描写，可以使文章更具吸引力。

9. 第二次自我练习

学生完成《课文练习册》中的相关题目。

- 概括出五个自然段的主要内容。

- 结合自身体会，尝试描述自己最喜欢的课间活动。

- 进行小组内的评价和分享。

以上设计旨在提高学生的语言表达能力，发掘纸上活动的乐趣，同时培养他们的团队合作精神和对校园生活的热爱。

标题：探索快乐的课间时光——《课间十分钟》教案

一、教学目标：

1. 理解课文的主题和主要内容。

2. 识记多个生字新词，并理解其含义。

3. 掌握第1至第3段的阅读技巧，感受课文的情感。

二、教学重点、难点：

重点在于理解和分析1-3段中的重要词句及其表达的情感；难点则是引导学生深入思考课文的内涵。

三、教学准备：

准备课文的有声朗读材料，供学生听辨和模仿。

四、教学过程：

第1课时

1. 导入新课：

同学们，每当课间铃响的时候，整个校园就充满了你们快乐的笑声。你们通常喜欢在课间进行哪些活动呢？

2. 听课文，初步了解内容：

（1）文中提到哪些课间活动？对应的段落分别是什么？

（2）大家能说说这些活动给你们带来了怎样的乐趣吗？

3. 自学课文：

（1）哪几项活动描述得比较详细？请分享你的看法。

（2）找出哪些段落采用了总分结构。

4. 学习生字新词：

（1）正音，确保正确发音（乒乓、竹竿、沉着、纵身一跃、小将）。

（2）多音字的注音练习：

将（jiàng / jiāng）、着（zhe / zhāo / zháo / zhuó）。

（3）反义词的补充练习。

（4）填词，练习表示“看”的词汇。

5. 阅读第一段：

（1）朗读课文，划出时间、地点、人物和事件。

（2）讨论“沸腾”的意义，校园快乐的原因是什么？

6. 阅读第二、三段：

（1）这些段落分别展示了哪些有趣的活动？同学们玩得开心吗？

（2）找出描写同学们快乐情绪的句子，与大家分享。

（3）指导朗读，着重表现活动的兴奋和竞争。

五、作业

1. 书写生字新词。

2. 完成课后作业1-3题。

六、教后记

第2课时

一、教学目标：

1. 理解课文第4段围绕主题句所具体描绘的丢沙包活动。

2. 培养学生热爱参与课间活动的积极情绪。

二、教学重点、难点：

1. 理解第4段如何围绕主题句展开详细描写。

三、教学准备：

准备相关活动道具，激发学生参与的热情。

四、教学过程：

1. 复习检查：

（1）进行词语听写。

（2）全班齐读1-3段，巩固记忆。

2. 详细讲读第4段：

（1）默读，找出中心句。

（2）小组讨论，分析活动的特点：丢沙包与躲沙包的乐趣。

（3）指名读出关键句子，找出反映“有劲”的词汇。

3. 总结全文：

（1）谈谈同学们在课间表现出的积极态度和团队精神。

（2）通常你们在活动中有哪些独特的表现和收获？

五、作业

完成课堂作业本第2-6题。

六、教学反馈

第3课时

一、学习目标：

1. 继续探讨总分段的写作方式。

2. 根据课文的第五段，写出一个结构清晰的总分段文章。

二、听写词语：

三、回顾课文，强化总分技巧：

1. 比较分析2、3、4段的结构和详略。

2. 确定各段落的中心思想。

四、深入理解：

1. 自读第五段，判断是否结构为总分段，并说明理由。

2. 比较与前一段的不同之处。

五、练习写作：

1. 以“课间活动真丰富”为总起句，分别描述不同的活动。

2. 仿照课文的风格，写出有关“老鹰捉小鸡”的游戏，结构清晰，分述各角色的特点和表现。

通过这样一系列的教学活动，希望同学们不仅能理解课文的内容，更能在课间时光中充分体验到快乐与友谊的美好。