标题：探寻母爱的力量——《妈妈留下的葡萄树》教学活动设计
教学目标：
1. 学生能够流利朗读课文，感受语言的韵律与节奏。
2. 学会自主选择适合自己的方法识记汉字，掌握6个新词的读音和意思，并能书写其中的8个字。
3. 理解课文传递的情感，并能够联系自身经历，表达对母爱的感悟。
教学重点与难点：
- 重点：自主识字，掌握6个基础汉字。
- 难点：准确书写这些新字，并运用在句子中。
教学过程：
一、情境导入：
1. 与学生讨论：每个人的生活中，母亲总会给予我们无限的关爱与支持。大家能分享一下妈妈为你做过的事情吗？
2. 引入主题：今天我们将要学习一篇感人的童话，课题是“妈妈留下的葡萄树”。同学们，仔细体会字里行间的深意。
3. 集体朗读课题，激发学生的学习兴趣。
二、初步阅读与识字：
1. 教师指导学生进行预读，并为学生提出多样化的识字方法。
2. 引导学生观察和读出包含生字的词语，可以借助图画、拼音等辅助工具。
3. 学生自主选择时间阅读课文，找出新字、理解词语，并做上标记。
4. 组织自由讨论，分享识字的经验与方式，进行小组展示。
三、深入理解与感悟：
1. 组织学生再次朗读课文，并引导他们思考：
- 你最喜欢故事中的哪个角色？是什么吸引了你？
- “妈妈留下的葡萄树”这一称谓有什么特别的含义呢？
2. 鼓励学生从文本中找到描写本性母爱与小狐狸情感的句子，边读边讨论，在情感共鸣中领悟母爱的伟大。
四、重温情感：
1. 在朗读中，带着温暖的想象再次体验童话的情景，通过生动的画面感知母爱。
2. 指导学生注重语气和情感的表达，感受文字背后蕴含的深厚感情。
五、启发性思考：
1. 教师提出悬念：“小狐狸的妈妈究竟去哪里了呢？”激发学生的好奇心。
2. 先让学生独立思考，再与同伴讨论，将自己的想法记录下来，为下一堂课的深入探讨做准备。
3. 引导学生围绕母爱的主题进行朗读和分享，进一步感受亲情的温暖。
板书设计：
1. 主题：妈妈留下的葡萄树
2. 关键词：
- 理由：小狐狸的饥饿
- 经过：寻找食物、呼唤妈妈
- 亲情：母爱的伟大
- 结果：小狐狸与葡萄树的相遇及思念
通过以上活动，学生不仅能够提升识字能力，更能深化对母爱的理解，培养他们的情感表达能力。
教学设计：探索母爱的深邃与生命的希望
教学目标：
1. 学生能够自选合适的识字方式，认识并书写若干生字，增强其汉字的运用能力。
2. 学生通过朗读体验文本的情感流动，感知故事的迷人之处和人物的生动形象。
3. 学生能通过讨论和思考，深入领会母爱之伟大，接受情感的熏陶与教育。
4. 激发学生的想象力，让他们通过续编故事或创作展现文学的独特魅力。
教学重点：
1. 生字的识记与书写，培养识字能力。
2. 理解课文内容，感受母爱的真挚，深化情感教育。
教学难点：
1. 正确理解母爱的深刻内涵，通过复述与想象开展更高层次的情感体验。
2. 引导学生分享自己与母亲的故事，提升语言表达能力。
教学准备：
多媒体设备、文本录音、相关图片和教具。
教学过程：
一、引入主题
在生活中，母爱是最纯粹的情感，它以无私和奉献为特征。今天，我们将一起感受《妈妈留下的葡萄树》中狐狸妈妈的伟大母爱。你能想象出当她面临各种挑战时，是怎样思念着自己的孩子吗？
二、听课文，感知情感
1. 导入课文录音，强调聆听的体验。
- 学生在听的过程中，思考文中哪些情节或句子让他们感动，尝试用一个词语或者一句话形容自己的感受。
2. 分享感受，讨论交流。
- 学生可以围绕自己的感受进行讨论，分享自己情感的来源，尝试探讨狐狸妈妈的心情变化及所做的选择。
3. 朗读指导，体验情感。
- 鼓励学生寻找和朗读能体现狐狸妈妈深情的句子。
- 引导学生模拟狐狸妈妈的心声，通过交流和反馈，理解怎样的读法更能传递情感。
三、故事探讨，深入思考
1. 整个故事中，狐狸妈妈为了孩子做出的努力有哪些？
- 讨论她翻山越岭的艰辛，选择恰当的词句反映克服困难的决心。
2. 难以想象，猎狗的追逐对狐狸家庭带来了怎样的威胁？
- 学生分享自己的认识和情感，理解狐狸妈妈在危难时刻的勇敢与牺牲。
3. 课堂总结——母爱的表现。
- 教师提炼出狐狸妈妈的深情付出，强调这种无形的爱对孩子们成长的重要性。
四、创造性延伸
1. 小组合作续编故事，探索狐狸妈妈的生命历程。
- 学生分组讨论，围绕“母亲在哪里”进行故事的续编。
2. 学生分享续编故事。
- 每组可以选择一名代表介绍他们的故事，鼓励创造性思维与个人表达。
五、课后反思与作业
- 完成课后作业，写下对母亲的感悟或是打算为母亲做的一件事情。
- 鼓励学生在日常生活中关注和感激母亲，表达自己的情感。
通过这一课程，学生不仅能领悟到课文中的母爱，也能够通过参与讨论和创作培养对母性的深刻理解和热爱。
教学设计：三年级下册语文《妈妈留下的葡萄树》
教学目标：
1. 学生能够自主选择识字的方法，识记并书写八个“会写字”，同时积累相关词语。
2. 通过朗读课文，感受到故事语言的优美，情节的丰富以及人物的形象。
3. 理解故事的深意，体会母爱的无私与伟大，增强情感认同。
4. 在学习活动中激发学生的想象力与创造力，尝试续编故事或进行角色扮演。
教学重难点：
- 理解童话中的语言美和情节发展，感受母爱的深邃。
- 深入分析文本内容，探索母子间的真情。
教学过程：
第一课时
1. 动画引入
- 教师提问：“同学们，有没有喜欢的动画片呢？今天，我们要一起欣赏一个与故事《妈妈留下的葡萄树》相关的小动画。”（播放动画）
- 动画播放后，教师引导学生讨论其中人物和情节：“小狐狸和狐狸妈妈在做什么？你们感受到了什么？”
2. 初读课文
- 引导学生打开课本，自由读课文并进行标记，画出不认识的字和不理解的词。
- 学生可以用小组合作的方式分享各自的读书感受，并进行字音和词义的查阅。
- 教师进行个别指导，组织学生轮流朗读课文，并进行反馈讨论。
3. 学习书写
- 引导学生学习新词，分析字形结构，组建词语。教师在黑板上演示书写。
- 学生练习书写每个字，注意书写的规范。
4. 生字游戏
- 使用多媒体课件进行拼音和组词游戏，巩固生字的认知和运用。
第二课时
1. 谈话导入
- 教师引导学生回忆上节课内容，“我们体会了狐狸妈妈对小狐狸的深厚爱意。今天，我们要更深入地探讨课文，感受文字中的情感。”
2. 读中感悟
- 学生打开课件，教师提出朗读要求，学生在默读中寻找相关语句。
- 通过课堂反馈，教师引导学生找到表达母爱的句子，讨论狐狸妈妈所经历的艰辛与小狐狸的感受。
3. 情感探索
- 深入讨论小狐狸对妈妈的回应，鼓励学生表达自己的观点，并导引他们理解母爱的多样表现。
- 讨论课文标题“妈妈留下的葡萄树”的意义，理解这棵树象征的母爱与温暖。
4. 拓展延伸
- 引导学生回顾自己的生活中的母爱，激发他们分享小故事或感受。
- 学生们用诗歌的形式，描述他们对母爱的理解，同时吟唱赞美母亲的歌曲《世上只有妈妈好》。
5. 知识延伸
- 通过阅读相关资料和欣赏图片，加深对狐狸这一动物的了解。
6. 课后作业
- 鼓励学生在家庭中延续上课的主题，续编故事，表达对妈妈的爱。
板书设计：
- 《妈妈留下的葡萄树》
- 核心词汇：狐狸妈妈、爱、小狐狸、伟大的母爱
通过这种教学设计，力求在学习过程中不仅培养学生的语言能力，还能激发他们对家庭情感与亲情的深刻理解，培养情感共鸣与创造力。
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