二年级上册语文雪孩子教学设计与思考(3篇)

新文章标题：用爱与勇气谱写的雪孩子

文章内容：

教学目标：

1. 学习并掌握13个生字，包括“唱、赶、旺、旁”等8个汉字的书写。

2. 能够自信、流利且富有感情地朗读故事内容。

3. 理解故事背景，并探索雪与云之间的变化及其深层意义。

教学重点：

识记生字，理解雪的变化过程，并感受其中的人文情怀。

教学工具准备：

生字卡、图文并茂的教具。

预习准备：

鼓励学生在课前独立阅读并理清故事脉络，对于生字进行拼音标注，分段理解。

教学时间：

两节课

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第一节课

一、引导兴趣

1. 在黑板上写下“孩子”，带领学生认识“孩”字，并通过谜语引导思考：“什么是漫天飞舞，却没有根基的？”最终引出“雪”。

2. 通过另一道谜语唤起学生对雪孩子的想象：“雪花在空中舞动，他则悄然降临，转瞬间化作白色的披风，似乎它永不畏惧寒冷。”

3. 提出问题：这个故事讲述了怎样的事情？引导学生齐读课文标题《雪孩子》。

二、图文自读

1. 观察插图，思考画面中的元素。

2. 阅读旁边的句子，圈出生词，互相讨论解决。

三、巩固生字，互相检查

1. 通过图片理解生字的意思，并小组讨论，教师指导发音。

2. 指名读课文，彼此给予反馈，矫正发音。

四、理解内容与故事

课文讲述了雪花不断飘落，一个阳光明媚的清晨，小白兔渴望出门，兔妈妈为他堆了一个雪孩子作为伴侣。小白兔虽在兴奋中忘却了时间，回家时却发现屋内寒冷，他果断为火堆添加木柴，但过度的温暖却意外引发火灾。雪孩子感知危险，冲进屋中，为小白兔挣得了逃脱的机会，但自己却因勇敢化作了水滴，最终上升为白云。

讨论： 通过小组讨论，思考雪孩子从救助小白兔到自我牺牲的变化。板书简图，帮助理解水的循环与自然变迁。

五、情感表达

1. 让学生看图，说出小白兔可能感受到的情绪。

2. 鼓励学生向雪孩子表达内心的想法，引导他们通过创造性思维感受到勇气与善良的温暖。

六、故事续编

任务是构思《雪孩子再次降临》的故事，激励孩子们展现他们的想象力与创造力。

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第二节课

一、复习回顾

1. 温馨的朗读课文，让情感融入字句。

2. 提问，雪孩子是否会再回来？畅谈各自的理解。

二、小组自学生字

分组自主学习雪孩子相关的生字，深化印象。

三、复习与巩固

1. 总结雪孩子的变化过程，归纳：他最终成为了轻盈的水蒸气，化作了美丽的白云。

2. 布置作业：将故事复述给他人，分享这份恩典。

板书设计：

《雪孩子》

- 雪孩子的本质

- 雪孩子的变化

- 他的勇敢与无私

通过这样的教学结构，让学生不仅在语言学习中获得知识，也在故事中感受到爱与勇气的真实意义。

标题：二年级上册语文《雪孩子》教学活动设计

内容：

【教学目标】

1.学生能够认读新词汇，包括“冷、冻、累”等14个生字，并掌握多音字“呀”的正确发音，同时能书写“旺、谁”两个汉字。

2.鼓励学生默读课文，提高无声阅读的能力，增强自我理解与思考。

3.通过细致的朗读，感受雪孩子的善良与勇敢，从而激发对正义行为的共鸣。

【教学重难点】

1.培养默读能力，鼓励学生尝试不出声地理解文本内容。

2.通过生动的朗读，深入理解雪孩子的品德与勇气。

【教学过程】

一、开场引导，激发学习兴趣

1.引导学生分享冬天的快乐，询问大家在下雪时想做些什么，活跃课堂气氛。

2.介绍今天的课程主题——故事《雪孩子》，它将带我们走入一个充满幻想的冬季世界。

3.在黑板上写下课题，并与学生共同朗读。

二、初步阅读，整体把握故事

1.让学生自由阅读课文，注重阅读流畅性和字音的准确性，同时引导他们做好段落标记。

2.通过词语卡片的展示共同复习生字，帮助学生更好地认读与记忆。

3.引导学生观察生字的构造，通过字理让他们发现字形与意义的联系。

4.特别强调多音字的认知，让学生在具体语境中练习发音。

5.进行书写训练，指导学生完成“旺、谁”的书写，并给予反馈。

三、开展默读练习

1.教师朗读1-6自然段，利用听觉与视觉协同帮助学生理解。

2.指导学生尝试默读7-8自然段，老师观察并强调默读的三大要求：不出声、不唇读、不指读。

3.鼓励学生继续默读后面的段落，及时表扬表现优异的同学，增强他们的自信心。

四、深入分析，感受人物情感

1.引导学生默读全篇，思考雪孩子在他们心中是什么样的形象。

2.聚焦在雪孩子救助小白兔的片段，齐读7、8自然段，通过朗读感受雪孩子的善良。

3.引导学生讨论雪孩子此时可能的心情，以及他无畏精神的来源。

4.通过想象的练习，帮助学生更生动地描绘救助场景，理解故事中的情感。

五、总结讨论

讨论小白兔最终获救的情节，鼓励学生分享自己的看法。并引导他们思考雪孩子在故事中的命运，留待下次课继续挖掘。

六、板书设计

雪孩子的勇敢与善良

默读的技巧：安静阅读

丰富的想象力让人物更生动

小白兔的救赎与雪孩子的故事。

通过这样的教学活动设计，学生们不仅能掌握语言知识，还能在故事中感受到情感与价值观的熏陶，培养他们的阅读能力与道德情操。

雪孩子的奇幻故事教学设计

一、教学目标

1. 情感与态度目标：通过故事体验，感受雪孩子帮助小白兔时的无私与勇敢，激发学生对友情和团结的理解。

2. 知识与技能目标：道出故事情节的演变，掌握10个生字的读音及书写，认识偏旁“水”，理解局部生字在句子中的作用。

3. 过程与方法目标：通过小组合作和角色扮演方式，加深对雪的变化过程的理解。

二、教学重点

- 理解故事情节，掌握生字的拼读与书写。

- 知道雪与云之间的关系。

三、课前准备

- 准备与雪和云变化相关的图片和多媒体课件。

四、教学时间

- 完成教学内容需2课时。

五、教学过程

（1）导入环节：观察与讨论

- 展示几幅关于雪孩子与小白兔的插图，鼓励学生自由发言，讨论插图所传达的故事大意。

- 提问：“你认为雪孩子会给小白兔带来什么样的感受？”引导学生思考情感。

（2）自读与交流：感知文本

- 学生独立阅读课文，并在阅读中划出不认识的字。

- 小组间分享，互相帮助解读生字的意思和用法。

（3）故事探讨：深入理解

- 带领学生讨论雪孩子是如何帮助小白兔，以及它的愿望和转变的过程。

- 通过课件展示雪的融化及蒸发变为云的过程，帮助学生理解自然现象。

（4）角色扮演：互动体验

- 学生分组进行角色扮演，模拟雪孩子和小白兔的对话，强化对角色情感的理解。

- 通过改编故事的形式，想象雪孩子再见小白兔时可能的场景，推动 creativity。

（5）朗读与表现：情感表达

- 引导学生用不同的情感朗读故事，体验雪孩子的勇敢与小白兔的感激。

- 鼓励学生用自己的语言表达对雪孩子的想象与祝福。

（6）生字教学：字词加强

- 利用卡片游戏，让学生在轻松的氛围中识记新学的生字，并进行书写训练。

- 提供有趣的词语接龙活动，加深生字的印象。

（7）拓展延伸：联系生活

- 鼓励学生回顾日常生活中的自然变化，比如雨后的彩虹，激发他们对自然现象的兴趣。

- 布置课后小任务：观察天气变化并记录，分享自己的观察感受。

通过以上教学设计，让学生在愉快的氛围中，不仅能掌握生字和课文的内容，还能培养他们的创造力与表达能力，从而在情感与知识上双重成长。