如何教小学二年级语文方字歌(3篇)

教学目标：

1. 学习并掌握6个与“方”字相关的新字，能够正确发音并理解其字形。

2. 通过小组合作的学习模式，强化对字音和字形的记忆，能够流利、规范地书写其中4个生字。

3. 理解汉字的构造特点，培养团队合作与自主学习的能力。

教学重点：

识字与书写

教学难点：

正确辨认字音与字形的分析能力

教具准备：

课件、生字卡片、词语卡片、图示材料

教学过程：

一、 导入新课

同学们，今天我们将一起认识一个特别的字，看看它是谁？（老师出示“方”字）

老师问：“你们能告诉我‘方’字是怎么写的吗？”（学生跟随书空）

老师接着引导：“你们之前在哪里见过这个字呢？”（学生们分享：例如‘放’、‘房’等）

板书学生所提到的字，随后老师引导解释：“除了这两个词，‘方’字还有很多新朋友，今天我们通过一首儿歌来结识它们！”（学生齐读课题）

二、 探究新知

(一) 学习字音

1. 全班朗读课文，要求书本平放，手指着读，遇到生字可以拼音帮助理解。

2. 老师提问：“你们发现了‘方’字的新朋友吗？”（学生圈出新字，框选出相关词语）

3. 在小组选中讨论生字的发音和含义。

4. 开展一个有趣的游戏：“我是谁”来检验同学们的学习成果。

(二) 学习字形

1. 出示两个字：防、妨。

- 先读字音和相关词语，再探讨记忆的方法。

- 老师引导：“防字左边的耳刀和‘山’的形状可以联想在一起，而‘妨’字中有个‘女’字旁，是因为古人对女子的偏见，认为她们常常妨碍他人利益。”

2. 小组学习其他字如“芳、纺、访、舫”。

3. 汇报讨论结果，分别记住这些字的读音、词语及与之相关的句子，通过出示图片加深印象。

4. 进行看图猜字的活动，强化对字的识别能力。

(三) 写字

1. 按照字的结构对生字进行分类。

2. 指导观察左右结构的字的书写方法。

3. 示例书写“防”，然后让学生进行书写，并适当评价与改正。

4. 自主练习书写“纺”。

三、 回顾全文

全班齐拍手朗读课文，加深记忆与理解。

四、 拓展

展示与“方”字相关的其他字，鼓励学生积极发言。

五、 布置作业

委托学生在生活中寻找以“方”字为中心的其他好朋友，并准备向同学们分享它们的故事。

新标题：探索汉字之美——小学二年级语文《方字歌》教学方案

教学目标：

1. 学习与书写：学生将认识并书写9个新字，认读7个生字，同时理解“石字旁”的构成及意义。目标是在田字格中做到字形工整、美观。

2. 词汇理解：通过《方字歌》的学习，使学生了解汉字字族的关联性，加深对生字的记忆。

3. 创意表达：鼓励学生理解句子内涵，激励他们动手创作自己的小诗或儿歌。

教学重点：

确保学生掌握字的书写规范和本课中涉及的词汇及句子读音。

教学难点：

运用儿歌辅助识字技巧，同时准确掌握“织”、“庆”、“碍”的发音及“石舫”的意思。

教学过程：

一、复习导入

1. 向同学们介绍汉字王国，提问大家是否认识“青”这个字，并鼓励他们尝试构字和造词。

2. 引导学生思考字形的规律性，通过观察已学的字强化对汉字结构的理解。

二、课件展示

同学们，大家好！今天我们将与“方字妈妈”和她的孩子们亲密接触，一起学习《方字歌》。请问，字母“方”的第三笔是什么？（让学生回答）

三、情境创设与新课学习

1. 通过质疑引导学生探索“方字歌”这个名称背后的原因，以及与“方”字相关的其他字。

2. 指导学生翻开课本，在朗读中找出“方字妈妈”的小字宝宝们，并鼓励他们尝试认读这些字（如：防、纺、芳、访、妨、舫）。

3. 引导学生讨论这些字在外形及发音上的相似性，提升他们的认字能力。

4. 播放录音，让“方字妈妈”表达对同学们的期待，并鼓励大家想出记忆这些字的方法，通过小组讨论总结归纳。

5. 精心设置与字音、词义相关的趣味题目，激发学生的参与感。

四、书写指导

1. 引导学生认真书写“防”、“纺”、“芳”、“访”、“妨”等字，强调书写的规范和美观。

2. 课件中展示字形，鼓励学生在书写过程中注意整体与细节的协调。

3. 着重指导“芳”的书写，并给予评价和反馈，帮助学生纠正书写中的错误与不足。

五、课外延伸与作业

鼓励学生在生活中寻找“方字妈妈”的其他字宝宝，可以尝试编一两句简短的儿歌作为作业。

作业要求：

1. 深入朗读本课内容，提升语言表达能力。

2. 每位学生独立书写生字，熟悉不同字的结构和笔画。

板书设计：

《方字歌》

字宝宝：芳、妨、访、纺、防

通过这样的教学设计，让学生在轻松愉快的氛围中探索汉字的奥秘，提升语言能力的同时，也激发他们的创造力与想象力。

教学设计：北京版小学二年级上册语文《方字歌》教案

教学目标：

知识目标：

学生应能学会9个生字和认读7个字，理解“石字旁”的知识。

能力目标：

能够在田字格里规范书写，确保字形端正，同时能流利地朗读相关词语及字族儿童歌曲。

情感目标：

激发学生对汉字构造的兴趣，感受学习汉字的乐趣。

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教学重点：

通过字族的学习掌握识字和书写技能。

课时安排：

共计两个课时

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第一课时

教学目标：

1. 学会课堂上学习的5个生字，并能在田字格中正确书写。

2. 熟练朗读本课的相关词语和字族儿歌。

3. 感受汉字创造的趣味，激发学习欲望。

教学重点：

加强生字和词语的识记及书写。

教学过程：

一、导入：

今天我们将一起学习一首有趣的歌曲，准备好打开书本。

二、初读课文：

1. 学生第一次朗读这首儿歌，确保字音准确。

2. 通过复读提升朗读速度。

3. 个别学生进行朗读，大家积极跟读，鼓励自由朗读。

三、了解课文内容：

1. 通过朗读，请同学们思考这首儿歌传递了哪些信息？

2. 鼓励同学们结合自身生活聊聊自己的见解。

四、学习生字：

1. 自由阅读儿歌，观察字形的特点。

2. 找出有特点的字并用笔圈出。

3. 提出“纺、访、防、芳、妨”这几个字，讨论如何记忆这些字。

自主学习讨论：

1. 借助拼音准确读出字音。

2. 学习字的结构，记忆字形。

3. 全班分享经验，并引导识字技巧。

五、书写指导：

1. 教师示范正确书写，讲解笔画、构造及占格。

2. 学生在田字格内描红、书写，并由教师巡视提供个别指导。

六、作业：

要求学生抄写学习的生字和词语，为下一课做准备。

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第二课时

教学目标：

1. 通过朗读，了解不同种类的水果。

2. 掌握本课的新生字4个。

教学重点：

通过词语和句子的读写来识字。

教学过程：

一、复习：

1. 回顾上课学习的生字，检查学生的书写。

2. 确认学生对上节课内容的理解和记忆。

二、学习生字：

1. 请同学自主阅读词组及句子。

2. 从中找出“弯、梨、沙、甜”四个新生字，交流记忆方法。

全班讨论：

1. 学习字的构造，如“沙、甜”为左右结构，“弯、梨”为上下结构。

2. 教师指出字的书写技巧和注意事项。

3. 强调字的组合和变化技巧。

三、书写指导：

1. 教师进行字的示范并指导技巧。

2. 学生在田字格描红和书写，与教师进行互动检查。

四、认读与练习：

加强对二类字的认读练习，确保学生能够熟练掌握新的文字。

五、作业：

学生继续抄写生字和词语，巩固学习内容，准备下次课程。