苏珊的帽子教学活动设计探讨(3篇)

教学设计：小学二年级语文上册《苏珊的帽子》新教学方案

教学目标：

1. 识记并读写本课10个生字，掌握相关词语。

2. 理解课文的主要内容，培养学生分析文章结构及关键词语的能力。

3. 引导学生思考同学间团结友爱的意义，增强集体主义的意识，培养关心他人和互相帮助的良好品德。

4. 进行流利、准确且富有感情的朗读。

教学重难点：

1. 识记并读写生字与新词。

2. 理解文章内容，分析上下文，提高对重点词语的理解。

3. 掌握学生情感变化的描写，培养同理心。

一、复习导入

展示苏珊生病前的图片，提问学生：“这是谁呢？”（学生回答）回顾上节课学习的内容，简要复述课文重点，思考课文讲了一个怎样的故事。

二、深入理解

- 自然段分析

1. 第一、二自然段

- 引导学生阅读，找出苏珊遭遇的困难。询问：“苏珊经历了怎样的事情？”

- 讨论她因生病而感到的痛苦，通过合作探讨苏珊的感受。

- 展示生病前后的苏珊图片，帮助学生感知其心理变化。

2. 第三自然段

- 自读，找出老师所说的话，分析其用意，讨论为什么全班同学都要佩戴帽子。

- 理解老师的关心，并体会其作为班主任对苏珊的支持。

3. 第四至六自然段

- 小组讨论苏珊的心情变化，如何通过同学的支持感到安心与快乐。

- 比较“觉得自己和别人没什么两样”与“没有什么东西可以妨碍她”的不同，分析其情感的递进。

三、课堂总结

- 学生分享在这篇课文中感受到的情感，用自己的话向同学们讲述故事，强调团结与友爱的主题。

- 强调苏珊所体现的坚强与乐观，呼吁班上的每位同学在未来要互相关心，相互支持。

四、课外延伸

1. 将学习到的故事和感悟与家人共享，增强家庭之间的沟通。

2. 请学生写一写自己的体会，或者将相似的经历记录下来，从中反思友谊的价值。

通过本课的教学，不仅希望学生能读懂课文，更重要的是培养他们的情感认同，让每位学生在生活中都能传递爱与温暖。

标题：小学二年级语文上册《苏珊的帽子》教学设计

教学目标：

1. 学会识记本课的9个生字，鼓励学生独立和合作的识字习惯，同时能准确书写10个新字，帮助他们提升观察和写字的能力，通过上下文理解词义。

2. 增强学生的阅读理解能力，能够通过自读课文掌握故事内容，同时在情感和社会意识上，鼓励学生更加关心他人，树立人与人之间的尊重和和谐共处的观念。

教学重难点：

1. 学习和掌握本课的9个生字，培养识字的独立性和合作性。

2. 注重书写的规范性，提高学生的细致观察能力和认真的书写习惯。

一、导入新课

1. 同学们还记得上节课我们已经了解了《苏珊的帽子》这篇课文吗？请将你对这篇课文的印象分享一下。

苏珊是一位可爱的小女孩，但因癌症，她不得不接受化疗，失去了她的金发。尽管如此，有了老师的理解和同学们的支持，她又重新找回了笑容。

2. 这篇课文在我们的学习单元中有什么独特之处呢？（可进行批读）你在文中的批注有什么新的发现？

3. 读完课文后，大家还有什么不解之处吗？

- 苏珊为何选择戴帽子？她的心情有什么变化？

4. 同学们的问题很有意义，今天我们就来深入了解苏珊与帽子之间的故事。带着这些问题，让我们开始阅读课文并做批注。

5. 请大家观察屏幕上几种常用的阅读批注方法。

二、学习第一段

1. 请同学们按照老师提供的批注方法，选择自己喜欢的方式阅读第一自然段，记录下你的想法。

2. 老师很高兴看到大家的批注，谁愿意分享自己的观点呢？

- 有的同学提到苏珊的勇敢，有的则从某些关键词中感受到她的无奈和痛苦，这些观察都非常重要。

3. 课堂上有个问题：“这”指的是什么？（指的是光着头到学校的情境，戴帽子是她克服困境的方法。）

4. 老师总结：大家都通过文字感知到苏珊丰富而复杂的内心世界，她用帽子来遮挡住内心的伤痛。

三、学习第二段

1. 第二段中，老师和同学们是如何帮助苏珊的呢？请进行默读并记录自己的理解。

2. 指导朗读，帮助同学们更好地表达。

3. 学生提出疑问：为什么选择“下星期一”呢？

4. 有同学指出，老师的用意并不仅仅是让同学们体验帽子的多样性，更是为了帮助苏珊避免进入学校时的尴尬，维护她的自尊心。

四、学习第三、四段

1. 星期一到来时，苏珊来到学校后发生了什么？请默读第3、4自然段，进行思考和批注。

2. 指导朗读，让学生感受到文章的氛围。

3. 如果你是苏珊的小伙伴，看到她的紧张和犹豫，你会说些什么来安慰她？

4. 苏珊在教室里看到同学的反应有什么意外之喜呢？

- 有同学注意到了同学们帽子的多样性，发现这让苏珊的心情变得愉快起来。

五、总结与反思

1. 师范读最后一段，帮助学生掌握整体情感。

2. 小组交流，分享自己的读后感受，并继续进行批注。

3. 经过时间的推移，苏珊逐渐从阴影中走出，和同学们一起欢乐生活，这展示了一个温暖而富有同情心的班级氛围。

六、课后总结

同学们，苏珊的故事淋漓尽致地描绘了一个小女孩在逆境中所展现的勇气与坚韧，她的经历让我们看到了关爱和尊重的力量。在我们身边，常常能遇到像苏珊一样需要理解和关心的人。希望我们大家都能成为传播爱与尊重的使者。

七、课后作业

阅读材料《将军和士兵》，进行批注，思考其中传达的情感与价值观。

教学计划：小学二年级语文《苏珊的帽子》课程

教学目标

基础目标：

1. 通过多种有效的识字方法，掌握本课涉及到的9个生字，增强学生的独立识字和合作识字的能力。

2. 正确地书写并理解本课10个生字，提高学生的写字能力及观察能力，通过上下文推理词义。

能力目标：

1. 培养学生的阅读能力，让他们能够通过自主阅读理解课文内容。

情感态度目标：

1. 引导学生关注身边的人和事，增强他们的同情心和对他人的尊重意识，培养良好的社会关系。

教学重难点

1. 深入应用识字方法，强化对新生字的认知，促进学生的合作阅读能力。

2. 精确书写课文中的生字，培养他们的细致观察习惯。

教学准备

- 多媒体课件

- 书写工具及词卡

教学时长

2课时

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第一课时

教学内容：

1. 学生自主认读9个生字，并书写10个生字，掌握多音字“落”的用法。

2. 通过多种阅读方式（朗读、默读）理解课文，并用简洁的语言复述故事。

3. 理解关键信句，感受课文内容，鼓励学生表达个人观点。

4. 树立对他人的尊重意识，学习关心和爱护他人。

教学过程：

1. 引入新课：

- 展示相关插图，引导学生观察画面，提问其中的角色及他们的行为。

- 引出课文主题，介绍小苏珊与众不同的故事（板书：苏珊的帽子）。

2. 初读课文：

- 学生自由读课文，并用序号标出自然段。遇到不认识的字，鼓励他们使用多种方法查找，如问同学、查字典或猜测。

- 组织学生分段朗读，其他学生作为小评委，监督并纠正发音。

3. 理解课文：

- 默读课文，讨论苏珊所面临的挑战与内心的变化。

- 邀请学生分享读后感受，特别是小苏珊的情绪与成长。

- 引导学生思考戴帽子的真正原因和“自如”的含义，鼓励他们表达个人见解。

4. 总结与作业：

- 学生回顾所学内容，深入理解苏珊的情感。

- 布置基础和实践作业，要求学生多读描绘情感的句子。

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第二课时

教学内容：

- 进一步熟读课文，学习书写10个生字。

教学过程：

1. 复习巩固：

- 在小组内自由阅读课文，讨论内容。

- 整体进行字词的集体朗读，确保学生掌握音韵。

2. 学习生字书写：

- 指导学生书写生字，强调字的结构特点。

- 鼓励学生利用已有经验独立书写，并进行小组讨论解决书写中遇到的问题。

- 进行作业展示，互相评价，选出“写字小能手”。

3. 分享个人经历：

- 讨论自己为同学做过的事情，在小组内分享并选出优秀发言者在全班交流。

4. 课后总结：

- 邀请学生分享学习收获，增强对课文的反思。

作业设计：

1. 认真书写生字和画的词语。

2. 抄写课文中的优美句子，鼓励同学们表达个人感受。

通过这样的教学安排，能够激发学生的学习热情，提升他们的语言能力及人际交往能力。