如何设计鄂教版小学二年级夸父追日教案(3篇)

标题：小学二年级语文《追梦的夸父》教案设计

教学目标：

1. 理解课文的核心情节，领悟故事传达的积极向上的思想。

2. 通过讨论分享从故事中获得的启示，增强语言表达能力。

3. 培养学生独立思考和阅读的能力。

教学重点：

理解课文的情节与内涵，感受故事的激励人心的力量。

教学难点：

提高学生独立思考和分析问题的能力。

教学过程：

一、引入新课

1. 各位同学，今天我们要学习一个关于勇气和梦想的故事，大家有没有想听的？（有！）

2. 有人知道这个故事的主角是谁吗？（夸父）好，夸父做了什么呢？（追逐太阳）

3. 《追梦的夸父》是一个充满幻想的神话故事，大家看完后有什么感受？（激励人心）

二、阅读感知

1. 是啊，神话故事不仅神奇，还蕴含着深刻的意义。现在请大家打开书本，快速阅读，寻找夸父追梦的原因与过程。

- 学习要求：

（1）自读课文，如遇生字可借助拼音。

（2）思考：故事主要表达了怎样的主题？

2. 生字检查：

- 渴望、奋起、追逐、遗憾等。

- 辨析：“渴望和追逐”这两个词有什么相同之处？

3. 学生汇报，讨论故事讲述了夸父的追梦旅程。

三、深入探讨

（一）一段分析

1. 我们知道夸父追逐阳光是出于什么原因？（渴望光明）

2. 默读第一段，找出夸父的理念。

- 引导大家一同朗读夸父心中的梦想：“我渴望光明，我要将太阳固定在天空……”

（二）二至五段分享

1. 让我们继续探索夸父的旅程，默读第2至5段。

- 引导学生讨论夸父在追梦过程中展现出的特质和精神。

- 例子：“他迈开大步，迅速奔向太阳，短时间内便跑了两千里。”

2. 互相交流夸父的勇气与坚持：

- 讨论夸父是如何克服艰难困苦，继续追逐自己的梦想。

3. 继续抒发夸父的渴望与追求，引导学生体会：“即便他最终未能追上太阳，但他的坚持值得我们敬佩。”

四、总结升华

1. 各位同学，到了现在，你们认为夸父给我们传递了什么样的精神呢？（执着追梦、勇敢无畏）

2. 哪位同学能将夸父的精神用一首诗来表现呢？鼓励大家分享自己的创作。

3. 让我们用心去朗读夸父的故事，感受他追梦的勇气与决心。结尾时，共同诵读夸父精神的动人句子。

通过今天的学习，我们不仅了解了一个有趣的神话故事，更感受到在追寻梦想的道路上，勇于坚持和努力的重要性。希望大家在今后的学习和生活中，像夸父一样，追逐自己的梦想，永不放弃！

标题：小学二年级语文上册《夸父追日》教学设计

教材分析

本课围绕《夸父追日》这则神话故事展开，讲述了夸父为了抛开黑暗与寒冷，执着地追求光明，甚至不惜以生命为代价。这种为了人类利益而勇往直前、不怕困难的精神，体现了中华民族的优秀品质。整篇文章分为三大部分：第一部分描述了夸父的理想和愿望；第二部分是夸父追日的细节描写，展示了他的坚持与不屈；第三部分则带出夸父的牺牲精神，鼓舞人心。

一、学习目标

（一）知识与能力

1. 提升学生的默读和思维能力，感受神话故事的奇特之处与语言魅力。

2. 理解课文的主旨，并与同学分享自己的感想，领悟夸父追求光明和不畏艰难的精神。

3. 通过写作练习，表达自己对故事的感受。

（二）过程与方法

1. 教师引导学生通过解读重点句子，挖掘神话故事的深意与魅力。

2. 学习找出并理解描绘神奇情节的词句，达到情境感悟的效果。

（三）情感与态度

通过神话故事，传达古代人民对自然的敬畏与理解，以及他们勇于探索的精神，体会夸父追日所蕴含的光明追求精神，并表达自我感受。

二、教学重难点

1. 引导学生理解故事的关键句子，探索其内涵与象征意义。

2. 感知神话故事的魔力，体会古代人们探索自然的勇气与想象力。

三、教学准备

多媒体课件及适当的教学用具。

四、课程安排

一课时。

五、教学过程

一、趣味导入与生字学习

1. 神话故事是我国历史文化的珍宝，这节课我们将走进《夸父追日》，体会其中的美好与奇妙。

2. 故事背景简介：夸父是北方部落的首领，他的部落常年生活在黑暗中，夸父决心追逐太阳，为大家带来光明与温暖。

3. 学习“夸”字，鼓励学生思考如何记住这个字，通过小组讨论分享词语。

4. 讨论“追”字的拼音及字义，引导学生学习字形与书写。

二、初步阅读与自学生字

1. 快速浏览课文，标段。

2. 找出生字，进行自我学习与认识。

3. 教师领读课文，明确生字的读音。

4. 自由阅读，思考故事内容。

5. 学生之间互读与分享，进一步理解课文。

三、深入理解与语境感悟

学习第一段：

1. 探讨夸父为何要追逐太阳，找到相关句子进行逐句阅读。

2. 用感情朗读夸父难过的心情，理解其内心世界。

3. 学习“搬”和“充”的意思，通过行动和造句来加深理解。

4. 讨论夸父的特点，布置反义词的学习。

学习第二段：

1. 通过画面理解夸父追日的艰辛，欣赏文字优美之处。

2. 强调动作词的重要性，通过动词了解夸父的执着与努力。

3. 讨论夸父面对困难时的态度与勇敢举动。

4. 感悟故事的情感，表达自己的感受。

学习第三段：

1. 理解夸父的努力与牺牲，讨论其对后代的启示与精神传承。

2. 带领学生一起朗读故事结尾，并思考“追日”的寓意。

四、整体回顾与灵感升华

1. 讨论夸父的追光梦想，大家对夸父有何感想与认识。

2. 整理故事结构，强调夸父的无畏精神如何激励我们。

3. 鼓励学生将个人体会写下来，表达对夸父的敬意与思考。

五、拓展延伸与作业布置

整理关于夸父的更多资料，鼓励学生与家人分享神话故事，融入个人理解与创新。建议通过不同的视角讨论夸父的追求与牺牲，提升学生的想象力与创造力。

六、总结课时

通过学习《夸父追日》，学生们理解了夸父的献身精神与追求光明的初心。用夸父的坚持来激励自身学习，明确努力的重要性，勇敢追求自己的目标。

板书设计：

夸父追日

神话的魅力

美好的愿景

为何追？

如何追？

追的结果？

标题：探索勇敢与追求——《追寻光明的夸父》教学设计

教学目标

1. 能够流利地朗读和理解故事内容，表达自己的情感。

2. 感受并体会夸父在追求光明过程中的不屈精神，鼓励学生在学习与生活中也要坚持追梦。

3. 积累故事中的奇妙词汇，提升儿童文学素养。

教学流程

一、引入新课

1. 各位同学，今天我们将通过精彩的图片来开启一段神奇的旅程，你们准备好了吗？请大家根据图片的提示，讨论一下每张图片可能讲述的故事。

2. 中国古代的神话故事如同星辰璀璨，闪烁在我们悠久的文化史中。今天，我们将欣赏到一篇关于追光者的神话故事——《夸父追日》。

板书课题：追寻光明的夸父。

（请学生指名读，随后齐读）

3. 释题：夸父追日，他为了什么而追？他的追求有什么意义？

二、整体阅读，理解大意

1. 学生自主阅读课文，注意流畅度并划出能够回答“为什么追、怎么追、追到了没有”的句子。

2. 交流讨论，检查理解：

- 为什么追：想要打破黑暗，给世界带来光明。

- 怎么追：夸父拿起手杖，奋力奔跑。

- 追到了没有：描述夸父遗憾的瞬间。

3. 引导学生用自己的话总结这三个问题的答案，加深对故事的理解。

三、深入品读，感受夸父的精神

1. 引导学生默读故事开头，思考夸父追逐太阳的动机。

2. 集体讨论：

- 夸父心中对光明的向往，如何激励他追逐太阳。

- （师生共同朗读夸父的愿望句子，感受其情感。）

3. 通过阅读感受到夸父是一个勇敢且执著的人，鼓励学生分享他们心中的“夸父”。

（引导学生用“我看到一个有勇气的夸父”进行回复。）

四、细读故事的后半部分

1. 学生默读2-5段，记录夸父的顽强精神与行动的细节。

2. 讨论：

- 夸父的奔跑速度和力量表现在哪些方面？

- 他为追光而不懈的付出让大家感受到什么？

- 指出夸父在追赶过程中面临的艰辛与挑战。

3. 指导学生体会夸父的渴望与执著，鼓励他们对光明的追求保持热情。

五、总结与升华

1. 引导学生写下对夸父的敬意，分享他如何坚持追求目标的精神。

2. 学生可以结合自身经历，思考在学习和生活中应如何效仿夸父那种勇敢和坚持不懈的态度。

3. 最后，探究《夸父追日》的古典来源，了解其在历史文化中的地位，引导学生欣赏古文的魅力。

拓展延伸：

1. 按照课文的理解阅读《海外北经》相关章节，体会夸父追日的传奇故事。

2. 结尾引用陶渊明的赞美诗句，强调追梦的意义，让学生在古人的智慧中获得启迪。