教学设计：小学二年级语文《肖伯纳与小女孩》
教学目标：
1. 理解谦虚的意义，以及在成功后保持谦虚的重要性。
2. 掌握本课的生字新词，要求准确朗读，写出句子。
3. 在阅读过程中学会带着问题思考，提高自主学习的能力，遇到不懂的词汇及时查字典。
4. 情感丰富地朗读课文，体会人物之间的情感交流，并能够背诵课文。
教学重点：
- 理解肖伯纳与小女孩之间最后对话的含义。
教学难点：
- 体会小女孩对肖伯纳教育意义的深远影响。
教具准备：
- 多媒体课件
教学时间：
- 共计2.5课时
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第一课时
课时要点：
1. 组织学生预习课文，了解故事大意，学习生字词。
2. 深入理解肖伯纳与小女孩之间的对话。
教学过程：
1. 导入交流
- 询问学生课前是否收集了有关名人的资料，鼓励分享。
- 总结分享的内容，激发学生兴趣。
2. 呈现新课题
- 利用投影展示肖伯纳的肖像，问学生是否认识这位名人，介绍他的成就。
- 引入课题《肖伯纳与小女孩》，激发对故事内容的好奇。
3. 听录音，整体感知
- 播放课文资料的录音，让学生初步了解内容。
- 小组讨论并分享听到的主要信息，记录关键词。
4. 自习课文
- 提供“自习提示”，指导学生阅读，注意生字词的发音。
- 通过生字词的拼读和理解，引导学生造句。
5. 引导讨论
- 讨论肖伯纳与小女孩的性格特点，特别是肖伯纳的谦虚。
- 阐述“教育”的不同含义，特别是“小女孩教育了肖伯纳”的想法。
6. 角色朗读
- 组织学生分角色朗读对话，体会不同角色的语气和情感。
- 深入讨论肖伯纳的惊讶，并探讨如何在角色之间理解“惊呆”的含义。
7. 小组表演
- 通过角色扮演，加深学生对课文的理解和情感的认同。
8. 总结和拓展
- 提问学生在故事中得到的谦虚启示，引导他们思考著名人物中谦虚的例子。
- 布置作业，要求学生记录其他名人为人谦虚的事例，并准备交流。
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第二课时
课时要点：
- 分享课外搜集的名人谦虚的例子
- 熟练背诵课文
教学过程：
1. 复习引导
- 回顾上节课的总结，讨论学到的知识和启发。
- 组织学生用感情朗读课文，加深对内容的理解。
2. 交流环节
- 组织学生分享搜集的名人谦虚故事，借此扩展视野。
- 小组评比，鼓励学生分享自己收集的资源。
3. 课文背诵
- 指导学生逐段背诵，帮助建立记忆。
- 增加互动，通过选择性背诵增强自信。
4. 完成练习
- 包括听写和造句，巩固对词汇的理解。
总结:
这节课不仅让学生理解了肖伯纳与小女孩之间的谦虚教育，也鼓励他们在生活中追求谦虚和对他人观点的尊重。同时，通过角色扮演和背诵，让学生在表演和书写中潜移默化地吸取智慧，拓宽了他们的视野和思考方式。
小学二年级上册语文《萧伯纳与小女孩》教学活动设计
教学目标
1. 学生能在拼音的帮助下，正确识读“剧、戴、幽、普、愣、谦、虚、迪”8个生字，并理解相关的词语。能够在田字格中准确书写“剧、戴、普、谦、虚、迪”6个字。
2. 学会正确朗读课文，培养在阅读中思考和提问的习惯，并能根据标点感知人物的情感变化，理解谦虚的重要性，意识到成就不应使人骄傲。
3. 在理解课文的基础上，能够背诵课文的一部分。
教学重点
1. 明确“谦虚”和“骄傲”的含义，并能在生活中加以应用。
2. 养成在阅读过程中同时思考的习惯。
教学难点
能够在理解的基础上进行课文的背诵。
教学过程
一、导入
1. 通过多媒体显示课题：28、萧伯纳与小女孩，师生共同朗读课题。
2. 鼓励学生根据课文用词语总结萧伯纳和小女孩的不同特征。
二、初读课文，学习第一节
1. 提出问题，引导学生找到课文中的相关词汇：
- 萧伯纳是谁？（英国著名的戏剧家）
- 提及萧伯纳的传奇经历，强调他曾到访中国及获得诺贝尔奖的成就。
- 萧伯纳遇见的小女孩的外貌特征（大眼睛、红色蝴蝶结）。
- 在草地上，他们是如何开始互动的？（开放性问题，鼓励学生发挥想象）
- 通过描述，展示萧伯纳生活中的可亲可敬的一面。
2. 教师引导学生朗读第一小节，并注意正确发音。
三、深入学习课文第二节
1. 让学生了解萧伯纳与小女孩的友谊发展，并引导思考萧伯纳在告别时的话语背后的含义。
- 萧伯纳幽默的用意及他对小女孩的关心，辅助理解“幽默”这个词的笔顺和含义。
2. 指导学生在理解基础上，体会萧伯纳说话的语气，注重语音的重读。
四、学习课文第三小节，感悟内涵
1. 请学生朗读小女孩对萧伯纳的提问，探讨她为何会认识他。
2. 引导学生理解小女孩的内心感受，尤其是对“骄傲”的理解。
五、学习课文第四和第五节
1. 探讨萧伯纳在小女孩话后的反应，询问学生感受。
2. 通过讨论，小女孩的话让萧伯纳反思自己的态度，强调谦虚的重要性，并引导学生总结。
3. 明确“启迪”的意思，引导学生用“启发”来替换，感受语言的变化。
六、结语
1. 帮助学生总结萧伯纳的品质，以及从小女孩身上得到的启示：无论多么成功，应该保持谦虚。
2. 通过回顾课文中的关键词汇，引导学生再次口述萧伯纳的特征。
板书设计
28、萧伯纳与小女孩
- 世界闻名
- 聪明伶俐
通过本次教学活动，旨在让学生不仅能掌握字词和朗读技巧，更能从中领悟到谦虚的重要性，结合自身实践。
教学设计：小学二年级上册语文《伟大的谦逊》
教学目标：
1. 学会并正确认读本课的10个生字：“聪、慧、台、阶、齐、全、敬、意、善、德”。能够书写并记忆其中的“聪、慧、全、敬、德”。
2. 积累8个新词语以及3个简单句子，帮助学生提升词汇量。
3. 正确朗读课文，并能背诵其中的一段内容，锻炼语言表达能力。
4. 通过学习，使学生明白谦逊的重要性，发扬谦虚的良好品质，懂得成就与谦逊可以并存。
教学过程：
一、导入部分
1. 板书课题“伟大的谦逊”，引导学生齐声朗读。
2. 提问引发思考：“你们认为谦逊是什么？为什么要谦逊？”
二、听课文录音，感受内容
1. 播放课文录音，边听边探讨：谁在故事中是核心人物？他们之间发生了什么有趣的事情？
2. 学生进行讨论，记录关键人物的特质于黑板上，如“聪慧”、“谦逊”等。
三、自读课文，深化理解
1. 学生自行阅读课文，注意发音和流畅度；思考：“这个故事告诉我们什么？”
2. 选几名学生逐段朗读，教师纠正错误发音，并写出影响理解的生字词，再进行书写练习。
3. 进行小组讨论，分享阅读后产生的体会，特别是谦逊的意义。
四、细读课文，深入分析
1. 讨论文中描述人物情感的段落，分角色表演，以深化对文本内容的理解。
2. 讨论小女孩对萧伯纳的看法：她是怎样看出萧伯纳的骄傲的？引导学生找出具体的词句支持他们的观点。
3. 反思萧伯纳的变化，他为什么会意识到自己的骄傲？可以设计一些情境让学生表达角色的情感变化。
五、感情朗读及背诵练习
1. 鼓励学生用感情朗读课文，以理解其内涵，促使他们体会谦逊的价值。
2. 分小组进行背诵比赛，大家互相学习，增进记忆。
六、复习与总结
1. 带领学生回顾今天的学习内容，围绕谦逊这一主题进行讨论。
2. 通过提问让学生再次强调谦逊的重要性，鼓励他们在日常生活中践行这一美德。
此教学设计旨在不仅让学生掌握课文内容，还能够激发他们对谦逊的理解与实践，帮助培养良好的品德。
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