如何编写沪教版二年级发烫的手指教案(3篇)

教学设计：小学二年级上册语文《发烫的手指》教案创新版

一、教学目标：

1. 学生能够通过拼音准确地识读并记忆10个生字：维、馆、亢、委、婉、缝、继、凉、芬、伟，并在实际应用中灵活运用这些字词。

2. 培养学生的朗读能力，确保他们在朗读课文时做到不遗漏、不增添、不改动，理解文中情节，特别是“手指发烫”的原因。

3. 教导学生明白持续的努力和勤奋是成功的关键，从而培养他们的学习兴趣和积极性。

二、教学准备：

- 多媒体课件

- 实物投影仪

- 贝多芬的音乐片段

三、教学重点和难点：

- 重点：学生能够流畅朗读课文并理解其含义。

- 难点：解析“手指为什么会发烫”这一段情节的深层含义。

四、教学过程：

一、导入新课，激发兴趣

1. 让学生闭上眼睛，聆听一段优雅的交响乐。

2. 引导讨论：这段音乐给你带来了怎样的感受？是否想到了什么？

3. 引入关键词汇：琴声时而高亢激昂，时而委婉动人，引导学生生动表演这些词汇。

4. 引出课文的第一部分，介绍贝多芬和他的音乐。

二、整体感知， grasp 主题

1. 邀请学生倾听课文的叙述，并引导他们思考故事的主要内容。

2. 通过讨论，帮助学生总结出故事中旅客的疑惑和赞叹，并在黑板上呈现这些关键词。

三、精读课文，探究道理

1. 疑惑的来源：

- 请学生轻声阅读课文，寻找旅客的疑惑之处，共同讨论并板书：“渗水”作为答案。

2. 赞叹的理由：

- 鼓励学生注意到旅客和贝多芬之间的互动。让他们读出与琴声和水的关系的相关句段。

- 引导学生总结贝多芬在音乐创作过程中的坚持与努力，让他们感受背后蕴含的伟大精神。

- 进行角色扮演，模仿旅客的惊讶和赞叹。

四、总结与延伸

1. 根据学生的讨论，归纳课文要表达的主题：勤奋与坚持是成就伟大事业的基础。

2. 简要介绍贝多芬的生平及其在音乐史上的重要地位，引导学生了解他所创作的一些著名作品。

3. 布置课后任务：让每位同学收集并分享自己了解的关于其他名人努力学习的故事，增强他们的参与感和学习动力。

通过此次教学，旨在让学生不仅学会了识字和朗读，更重要的是培养他们热爱学习、努力追求自己梦想的品质。

标题：小学二年级语文《热情与坚持：贝多芬的故事》教案

一、教学目标

1. 识记本课8个生字：“勇、动、乐、器、励、勤、奏、辉”；掌握6个生字的书写，了解部首“金字旁”的含义。

2. 培养学生正确流利的朗读能力，能感受到贝多芬在音乐创作中的斗志和积极性。

3. 引导学生理解持之以恒的努力能够助他们在各自的领域取得成功。

二、教学重点、难点

1. 重点：理解文中描述贝多芬为实现音乐梦想而努力的细节，培养学生的敬佩之情。

2. 困难点：理清贝多芬手指发烫的原因，认识到坚持和勤奋练习是通往成功的捷径。

三、教学准备

多媒体课件、生字卡片、贝多芬背景音乐

四、教学过程

（一）揭示课题

1. 开始时，和学生讨论手指的功能，帮助他们思考手指与创造之间的关系。提问：“你们认为手指在音乐中扮演了什么角色？”

2. 引入课题，询问学生读出标题，鼓励大家一起参与讨论：“手指为何会发烫？”提出问题激发他们的兴趣。

（二）整体感知

1. 引导学生通过动画故事寻找“谁的手指发烫”，通过讨论了解课文内容。

2. 介绍贝多芬，鼓励学生用自己的话描述这位伟大的音乐家，并引导他们发现生字“伟”的意义。

3. 提出问题让学生自行阅读，思考贝多芬手指发烫的原因，进行小组讨论和交流。

（三）深入学习

1. 分享维也纳的文化背景，通过图片吸引学生的注意力，增加对贝多芬的认识。

2. 通过分段阅读，仔细分析贝多芬在练琴时的专注情况，引导学生理解“全神贯注”的含义。

3. 讨论贝多芬如何通过努力和坚持取得音乐上的成就，让学生认识到成功背后的汗水与执着。

（四）情感升华

1. 学生分组进行角色扮演，假设自己是贝多芬，表演出在创作时的故事情节。

2. 结尾时，全班一起阅读贝多芬的赞美词，强调坚持与努力的重要性，鼓励学生在学习和生活中汲取这种精神。

（五）小结与拓展

1. 小组复习课文中的生字词，鼓励学生分享对贝多芬故事的感悟和理解。

2. 请学生自己回去思考在生活中遇到的困难，并写下以贝多芬为榜样的拼搏故事，在下节课分享。

总结：

希望每位学生都能从贝多芬身上汲取精神力量，在面对学习和生活的挑战时，能够像贝多芬一样勇敢坚持，努力追寻自己的梦想。同时，培养自己的动手能力和音乐素养，让努力与才华相得益彰。

标题：感受贝多芬的坚持与执着——语文教学设计

教学目标：

1. 识记本课的重要生字，如“奋、励、钢、琴”等，掌握字的正确书写及其笔顺，理解相关词汇如“执着、艰辛、悠扬、浓郁”等。

2. 流畅、有感情地朗读课文，加深对贝多芬音乐追求精神的理解。

3. 通过描述情景与同伴互动，提升语言表达能力与理解力。

教学重点：

1. 精准识记和使用本课生字及其相关词汇，理解其意义。

2. 自信地朗读课文，能够表达出贝多芬对于音乐的热爱与执着。

教学难点：

通过课文与画面，运用生动的语言描述旅客所见到的感人场景。

教学准备：

多媒体课件、贝多芬音乐片段

教学过程：

一、音乐引入，揭示主题

1. 播放贝多芬的经典钢琴乐曲，创造氛围。(例如《月光奏鸣曲》)

2. 听完后，讨论学生的感受：曲风是怎样的？情绪如何表达？

3. 出示关键词汇，解释“执着”与“艰辛”等词语，让学生理解其情感深度。

二、朗读与初步理解

1. 自由朗读文本，鼓励学生带着问题进行初读：

- 贝多芬在做什么？他的双手为何如此劳累？

2. 通过提问引导学生讨论，分享对故事的理解，强调贝多芬音乐事业后面的坚持和努力。

三、细读课文，品味画面

1. 深入学习文本中的关键画面，分析旅客通过门缝看到的情景。

2. 自由选读生动的句子，分享自己对画面的深刻感受。

3. 讲解全神贯注的含义，鼓励学生联想生活中类似的坚持与专注的例子。

四、角色互动与情感共鸣

1. 朗读相关的对话，体验角色间的交流，以引导学生关注人物的情感。

2. 讨论：贝多芬的努力是如何让他成为伟大的音乐家的？与同学分享自我生活中的追求与坚持。

五、总结与情感升华

1. 提醒学生，贝多芬虽身处困境，但他的音乐成就彰显了他不屈不挠的精神。

2. 学生共同分享自己的梦想与努力的故事，讨论如何面对困难，像贝多芬一样坚持追梦。

在课堂结束时，以贝多芬的另一段经典音乐结束教学，让学生在美妙的旋律中体会到追求梦想的力量和无畏前进的决心。