如何撰写二年级语文下册黄山奇石的教案(3篇)

标题：启迪心灵的黄山奇石教学设计

教学理念：

1. 通过图片与文本的结合，引导学生初步了解黄山奇石的独特魅力，培养他们的观察能力和口头表达能力。

2. 在细读过程中，帮助学生领悟到文本中语言的美感，加深对内容的理解与情感共鸣。

3. 通过想象与讨论，激发学生的爱国情怀与对自然的热爱。

教学活动设计：

1. 教师首先展示课文中四幅插图，引导学生用自身的感受描述每一幅图，并让他们畅所欲言，思考这些奇石的样子与意义，以此构建对黄山的整体印象。

2. 进行教师范文朗读，引导学生感受文章的韵律与语感。

3. 让学生利用拼音自读课文，标记不理解的词汇和句子，之后进行交流互动以巩固学习效果。

4. 引导学生探讨这些插图与课文内容之间的关系，从中提炼出黄山奇石的特点与魅力。

细读课文：

（一）初探第一段

1. 展示黄山的全景图，以此激发学生的学习兴趣。

2. 学生自由愉快地阅读第一段，并思考文章中表达的观点，标记出赞美黄山风景的词汇。

3. 指名学生朗读，深入理解“闻名中外”、“秀丽神奇”等词汇的意义，指导学生用自信的语调表达。

4. 通过讨论帮助学生理解“尤其”的用法及其强调作用，培养阅读中的理解与表达能力。

（二）逐段学习

1. 学生独立轻声阅读第二至第五段，总结这些段落的结构特点和主要内容。

2. 导入第二段，通过展示“仙桃石”的图片，激励学生观察并引导他们用“像”进行描述，进一步感受石恋的奇妙。

3. 讨论石头的生动描写，发挥孩子们的想象力，感受语言的力量和美感，鼓励学生表达自己的看法。

4. 教师总结第二段的学习方法，鼓励学生多方面的探索与学习，通过看、找、议、读的过程提升他们的学习能力。

（三）重拾乐趣

1. 鼓励学生用同样的学习方法探索第三段，采取表演、朗读的方式，让学生主动参与学习过程。

2. 让学生运用学法自学第四、五段，通过对比与朗读深化对词汇的理解与记忆。

结束活动：

1. 全班齐读第六段，总结所学内容。

2. 在对自然奇石的欣赏中，激发学生的自豪感和爱国情怀，激励他们热爱祖国的山河。

作业布置：

1. 完成课后练习题。

2. 组织一次“我的奇石故事”分享会，各位同学介绍自己心目中最有特点的奇石。

板书设计：

黄山奇石

- 仙桃石：飞、落

- 猴子观海：抱、蹲、望

- 仙人指路：站、伸、指

- 金鸡叫天都：伸、啼、叫

（奇趣并存，奇石长存）

通过这样的教学设计，希望能让学生不仅在知识上获得提升，更在内心深处对伟大祖国的山河和自然的热爱有所体悟。

新标题：探秘黄山的奇石世界

教学目标

1. 理解课文核心思想，感受到黄山奇石的独特魅力。

2. 了解描写的细节与概括，感受文字的艺术性和想象空间。

3. 练习流畅、有感情的朗读，提高语言表达能力。

4. 学习并正确书写“徽”“景”等8个生字，掌握“琴”“站”等9个生字的写法。

教学重难点

1. 分析课文中的描写技巧，体验描写的详略之美。

2. 在阅读过程中，感受文字带来的情感共鸣和想象的美丽画面。

教学准备

准备多媒体展示资料，包括黄山美景照片和奇石特写。

教学时间

2课时

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教学过程

第1课时

一、导入新课，点燃兴趣

老师提问：同学们，你们去过哪些地方旅游？其中有没有让你特别赞叹的景观呢？今天，我们要走进一座让人心驰神往的山脉，被誉为“天下第一奇山”的黄山。它被联合国列为世界遗产，吸引了无数游人。让我们一起领略那些神奇的黄山奇石吧！（播放黄山四绝的视频片段）

二、初读课文，感受奇特

1. 阅读标题：“黄山奇石”两个字中哪些是关键词？（奇石）尝试用声音塑造这个“奇”字的感觉。

2. 细读课文，揭开奇石的面纱，黄山的奇石到底有多奇呢？

- 自由阅读，划出你不理解的地方，逐词琢磨，重点练习发音。

三、细读探究，欣赏奇石

1. 深入第一自然段，讨论句子的构成和意义。

- 识别描述山水的词汇，引导学生体会“闻名中外”的自豪感。

2. 品读后续段落，寻找不同的奇石名称，并与同学分享它们的特征。

- 透过图片，启发学生的想象力，讨论每块奇石的外形和寓意。

四、再现奇石，表达奇妙

1. 结合课文内容，想象奇石的风采，开动脑筋仿佛你就是导游，向游客盛情讲解这些石头的美丽。

2. 结合课文，体悟“奇”的深意，这些奇石的共同特点如何用“奇形怪状”来概括？

第2课时

一、整体回顾，深化理解

1. 教师范读全文，营造气氛。

2. 学生自主练读，比较彼此的朗读效果，互相分享各自的感受。

3. 讨论文中哪些段落是详写，哪些是略写，巩固理解区分详略的能力。

二、识字写字

1. 利用字卡或课件，检验生字的掌握情况。

2. 逐个指导字形的写法，关注细节，如“站”“琴”“狮”等字的结构和笔顺。

三、积累与内化

1. 分享学生喜欢的词句，讨论其魅力所在，鼓励写作和表达。

2. 将喜欢的词语记录下来，形成自己的词语小车。

四、拓展总结

1. 引导学生阅读诗歌《太阳的话》，感受自然的启迪，鼓励他们分享自己的想法。

2. 借用徐霞客的名句，激励学生感受黄山的奇特与美丽，勉励他们亲自体验这座壮丽的山脉，并给奇石起个富有想象力和神秘感的名字。

板书设计

1. 黄山奇石

- 仙桃石：飞落的美

- 猴子观海：抱蹲望海

- 仙人指路：伸指指引

- 金鸡叫天都：啼叫声声

通过这堂课，我们不仅感受到了黄山奇石的奇特，更增强了对自然的热爱和想象力的锻炼！希望同学们能在今后的学习中继续保持这份探索精神。

新标题：探索黄山的神秘之石：启发与教学设计

教学目标：

1. 通过探讨黄山的自然奇观，增强学生对自然的敬畏与热爱之情。

2. 通过对黄山奇石的观察，培养学生的思维能力与想象力。

3. 学习识记12个生字及相关词语，推动语言表达能力提升。

4. 朗读并背诵课文中精彩段落，增强语言感知。

教学重点与难点：

1. 理解黄山奇石的独特之处。

2. 鼓励学生充分发挥想象，描绘出课文中描述的景象。

教学时长：三课时

第一课时

教学流程：

1. 引入话题：

同学们，我国有许多令人向往的自然景点，或许你们已经去过雄伟的泰山，或者去过如诗如画的庐山。但是，是否听说过被誉为“人间瑶池”的黄山呢？今天，我们就一起踏上这段奇妙的旅程，去探索黄山的美丽与神秘。

2. 初读课文，标记生字：

请同学们初读课文，圈出你们不认识的生字。

3. 小组合作学习生字：

将同学们分成小组，共同朗读生字，并交流发音及书写技巧，从而建立对生字的深刻理解。

4. 汇报学习结果：

请每组分享学习生字的情况，特别注意纠正难写的字形。

5. 词义理解：

通过观察图片及查阅资料，深入理解课文中的关键词汇，比如“闻名”、“秀丽”、“神奇”等，并讨论它们在句中的意思。

6. 书写指导：

对于生字进行正确书写的指导，尤其是左右及上下结构的书写要求。

7. 作业布置：

1. 熟读课文，感受文字韵味。

2. 完整书写生字词。

3. 收集黄山的图片或相关资料，准备分享。

第二课时

教学过程：

1. 介绍黄山，激发兴趣：

通过展示黄山美图，引导学生进入想象中，讨论黄山的奇特之处，以及它在中国文化中的重要地位。

2. 逐段学习：

- 结合图片，引导学生逐段分析课文，提炼出其中的主要风景与奇石。

- 鼓励学生用自己的话描述特定的石头形象，也可以尝试用比喻的方式进行表达。

3. 小组讨论：

学生以小组为单位，围绕奇石的外形、特点及想象进行讨论。

4. 想象与表达：

在听取老师的指导后，学生可自由想象自己见到的奇石，进行生动的描述，以提升其语言表达能力。

5. 多媒体辅助：

利用视频或图片，让学生感受黄山的壮丽，激发他们的创作灵感。

6. 小结：

通过探索，学生不仅了解到黄山的经典景观，更激发了走出去、亲身体验的渴望。

第三课时

教学过程：

1. 生词听写练习：

通过小测试的方式，检查学生对生词的掌握情况。

2. 指导背诵：

- 学生选择自己喜爱的段落进行背诵，并用适当的语调进行朗读，提升朗读能力。

3. 巩固练习：

- 利用填空题和词语组合等方式，帮助学生加深对句子结构和词汇的理解。

- 鼓励学生创作短句，描述自己理想中的黄山景象。

总结：

本次课程通过对黄山奇石的探索，不仅增强了学生对自然美的认知，也锻炼了他们的观察能力、想象力与表达能力，希望每位学生都能在未来有机会亲自走一遭黄山，感受那份独特的自然力量。