卢沟桥的狮子教学设计三：如何引导学生欣赏故事(3篇)

教学目标：

1. 在朗读课文的基础上，掌握“狮子”和“桥”两个新生字，运用不同的识字方法加深记忆，并遵循汉字的书写规范，确保书写的清晰和整齐。

2. 流利地朗读课文及课后词语，并能够用“世界闻名”造句。

3. 通过观察图片和理解课文，感受卢沟桥上狮子数量之多、形态的多样化，激发学生的爱国情感，并增强对祖国文化遗产的自豪感。

教学重点：

理解卢沟桥上狮子的独特之处，观察它们的形态和数量。

教学难点：

深入理解狮子的多样性以及它们的文化象征。

教学过程：

一、引入课题

- 出示一张卢沟桥的美丽全景图，介绍卢沟桥的地理位置和历史意义，强调它不仅因狮子而闻名，还因历史事件而成为重要的文化遗址。然后引出课题《卢沟桥的狮子》。

二、初读课文

1. 学生自由朗读课文，要求注意字音的准确和语句的流畅。

2. 出示相关词汇进行朗读训练，如“卢沟桥”、“狮子”、“举世闻名”等，帮助学生积累词汇。

3. 鼓励学生找出不易读的句子，练习多读几遍以流利表达。

三、深入理解内容

1. 逐段分析课文，通过提问引导学生思考。

- 关于第一段：讨论卢沟桥的地理位置和狮子的生动形象，理解“栩栩如生”的含义。

2. 观察描述卢沟桥狮子的特点：找出“大小不一”和“形态各异”的具体表现，鼓励学生通过肢体语言进行描述。

3. 通过小组活动，讨论狮子的多样性，结合图片，帮助学生形象化理解。

四、课堂小结

- 学完课文，讨论感悟和收获，比如对祖国文化遗产的认识和自豪感，鼓励学生多分享他们的想法和观点。

第二课时：

教学目标：

1. 学会掌握课文中剩余的新生字，为后续学习打下基础。

2. 通过学生自我学习，提升识字能力和书写水平。

3. 培养学生认真书写的良好习惯。

教学重点：

巩固新生字的认读和书写。

教学难点：

确保“狮”、“桥”、“闻”等字的书写规范。

教学过程：

一、复习巩固

- 通过出示之前学过的字及词汇，进行复习读音和识记。让学生分组进行朗读，增强记忆。

二、学习新生字

1. 出示新生字，逐个进行指导和讨论，帮助学生理解其意义和用法。

2. 提供不同的记忆策略，鼓励学生选择适合自己的方式学习新字。

3. 强调书写的技巧和规范，教师示范重点字的书写。

三、词语积累

- 组织学生自由组词，鼓励他们查字典，了解词语的含义，加深对课文的理解。

四、作业布置

- 要求学生抄写新学的生字，并在日常生活中多加运用，激励他们主动探索汉字的魅力。

标题：探索历史文化中的卢沟桥

在永定河畔的北京西南角，屹立着一座不可磨灭的历史见证者——卢沟桥。这座始建于2025年的古老石桥，长266米，桥面上矗立着281根精美的望柱，因其独特的石狮雕刻而享誉中外。每一只狮子都有着自己独特的姿态和神情，仿佛在诉说着过去的故事。意大利探险家马克·波罗曾对此桥作出高度赞誉，称它为世界上最独特的桥。更重要的是，这座桥在抗日战争的历史背景下，成为了我们民族精神的象征。

第一课时

首先，教室里学生们开始主动分享他们收集到的关于卢沟桥的信息。在这环节中，学生们了解到卢沟桥不仅是一座桥梁，更是承载着深厚历史文化的遗产。

接下来，老师引导学生观察一幅描绘卢沟桥的图画，鼓励他们仔细发现桥上的景物。学生们兴奋地描述着图画中的细节，逐渐形成了对卢沟桥的初步印象。

在初读课文环节，学生们通过默读，体会到了文章的主要内容。在讨论中，他们总结出文章围绕卢沟桥独特的狮子进行了详细的介绍，进一步理解了卢沟桥的历史意义。

老师引导学生对课程进行细致的分段分析，通过讨论每段的主要意思，帮助学生理清文章结构。学生们意识到，卢沟桥不仅因狮子而闻名，更因历史事件而受到铭记。

通过引入“歇后语”的学习，老师加强了学生对汉语的理解，带领他们探讨“卢沟桥的狮子——数不清”的深意，鼓励学生们自己造句，扩展思维。

第二课时

新课开始前，老师再次回顾上节课的内容，引导学生表述卢沟桥狮子的多样性，接着进入自学环节。学生们在小组讨论中，深入分析作者是如何通过丰富的描写手法，展现狮子的千姿百态；并讨论各自认为最有趣的狮子形态，增强了他们的观察力和想象力。

在学习卢沟桥历史的部分，老师强调了七七事变对桥梁的影响，提及这座桥的历史背负着重大的文化和社会责任。学生们用心查找资料，了解事件经过与后果，感受到历史的沉重与文化的力量。

课堂最后，老师总结道：“卢沟桥的狮子不仅是文化的象征，更是我们民族精神的体现。这座桥在历史的变迁中承载着我们的记忆，让我们在传承中铭记历史，奋发向前。”学生们深刻体会到，历史不仅是过去的回忆，更是未来的启示。每一次的学习，都是在为未来的道路铺路。

标题：探索卢沟桥的狮子与我们的历史

一、教育目标

知识点：

1. 理解课文中图文结合的学习方法。

2. 学习如何运用生动的语言描绘事物特征。

3. 掌握新词汇及句式结构，练习使用“甚至”、“大概”。

能力训练：

1. 培养学生自主学习及查找资料的能力。

2. 通过有感情的朗读提高语言表达能力。

德育教育：

1. 认识卢沟桥的建筑特色，感悟中华民族的智慧。

2. 学习“七七事变”的历史，引导学生树立正义感和责任感。

二、重点、难点及解决策略

重点：

理解课文对狮子的描述，体会其形态和神态。

难点：

掌握作者如何通过观察提炼事物特征的方法，以及对其进行细致描写的技巧。

解决策略：

1. 通过多次朗读，深入理解描述狮子的段落。

2. 课前预习相关历史资料，以增强学生对“七七事变”的理解。

3. 通过实物观察和讨论，引导学生总结狮子的特点并进行描写练习。

课时安排：

两课时

活动设计：

展示学生搜集的相关资料和图片。

小组讨论，分享各自的见解与体会。

三、教具准备

课件、图片、历史背景资料。

四、教学步骤

第一课时

引入话题：

在北京的永定河畔，矗立着一座古老的石桥——卢沟桥。因其壮丽和桥上生动的狮子雕塑而闻名，意大利探险者马可·波罗对此称赞不已。同时，这座桥也因“七七事变”而成为历史的重要见证。今天，我们将深入学习卢沟桥及其狮子的故事。

1. 从材料出发，观察桥上的各个部分，包括桥面、栏杆、狮子等，培养学生的观察力。

2. 自由交流课前准备的相关资料，鼓励学生表达自己的想法。

3. 整体阅读课文，明确作者所要传达的主题。

检查学生预习情况：

1. 正确读出生字词。

2. 理解关键词汇，通过句子理解其在文中的重要性。

学习重点段落：

1. 聚焦狮子的描述，分析其各个形态特点：大型、细致、姿态多样。

2. 结合图文，鼓励学生用不同的角度去描述狮子的特征，激发他们的想象力。

作业：

1. 使用生字词造句。

2. 温习所学内容，准备第二课时的复习。

第二课时

复习环节：

1. 听写生字。

2. 自我背诵，提升语言的表达能力。

深入学习：

1. 学习第一段内容，明确卢沟桥的历史和结构特点，提升学生对传统文化的自豪感。

2. 探讨第三段，深入了解“七七事变”的经过，学习历史的重要性。

小组活动：

1. 根据课前搜集的历史资料，讨论“七七事变”的背景及其对中国抗日战争的意义。

2. 各小组分享讨论结果，提高语言表达能力和团队合作精神。

最后总结：

通过这节课的学习，学生不仅了解了卢沟桥的狮子及其独特之处，更意识到了历史的深远影响。希望大家能够在生活中继续关注和探索祖国的文化和历史。

布置作业：

熟悉课文，积累相关历史知识，准备在下节课中分享。

板书设计：

卢沟桥的狮子

- 各种形态

- 狮子的特点：大小、神态

- 历史意义：七七事变

通过本次学习，激励学生珍惜历史、积极思考，为未来的成长打下坚实的基础。