如何制定小学二年级长歌行教案(3篇)

标题：小学二年级下册语文《长歌行》教学设计

教学目标：

1. 理解并记忆《长歌行》中的主要思想。

2. 通过对诗文的探讨，增强对传统文化的感知。

3. 激发学生的朗读与表达欲望，提升合作交流能力。

教学重点：

理解《长歌行》的情感与哲理。

教学难点：

激励学生自主探索诗文的含义与情感表达。

教学准备：

多媒体展示及相关学习材料。

课时安排：

1课时

教学过程：

一、导入新课

1. 老师提问：大家觉得时间对我们有什么重要性？请分享你们的看法。

2. 学生自由表达，对时间的珍惜与利用有个人的理解。

3. 老师总结：时间如流水，无法重来，古往今来，有不少文人都从中感受到时间的价值。今天我们要学习的《长歌行》，正是通过美丽的诗句来传达珍惜时间的重要性。

4. 板书课题并简要介绍《长歌行》的背景。

5. 齐读课题，并引导学生发现“长”、“乐”是多音字，培养语言敏感性。

二、学习古诗

1. 初步阅读

- 让学生自由阅读，注意字音与节奏。

- 选取几位学生进行个别朗读，其他同学听评。

2. 深入理解

- 讨论诗歌的节奏，划分每句的停顿与语速。

- 合作朗读，通过不同的形式（如小组朗读、角色朗读等）让学生感受诗的韵律。

3. 理解诗的内容

- 介绍乐府诗的特点，并分段解析《长歌行》的含义。

- 学生查阅译文，找出自己不理解的地方并提出问题，与全班共同讨论。

- 游戏环节：“我说你猜”，通过描述诗句的意境，学生猜测并反馈诗句。

三、背诵积累

1. 鼓励学生通过不同的方式（比如朗读、分角色表演等）来背诵诗句。

2. 引导学生自由选择记忆法，增强记忆的趣味性与灵活性。

3. 进行小组互相背诵，并评议彼此的表现。

四、巩固与展示

1. 观看与诗句相关的图画，配合朗读，增强视觉与听觉的结合。

2. 组织学生进行诗句背诵比赛，鼓励学生用情感诠释诗句。

3. 师生互动，老师鼓励每位学生展示他们的背诵成果。

五、课后作业

1. 要求学生在家继续朗读本单元的诗歌，并尝试用不同的声音与情感进行背诵，形成个人特色。

2. 请学生写一写他们眼中的“时间”以及如何在生活中珍惜时间的小故事或一句格言，增强他们对主题的理解与思考。

通过这些教学环节，希望同学们不仅能够背诵《长歌行》，还可以体会到珍惜时间的意义，落实到日常生活中，为未来的成长奠定良好的基础。

新标题：探索古诗《长歌行》的教学策略与情感传达

★ 知识与技能：帮助学生识记生字，初步理解古诗的内容与含义，提升自学和朗读古诗的能力。

★ 过程与方法：通过多次朗读，感受诗歌的语言之美和情感的深邃，训练学生对古诗的表达方式与艺术技巧的感知，鼓励使用个人的语言进行交流。

★ 情感态度与价值观：引导学生体验《长歌行》中蕴含的生活哲理，明白珍惜时光与努力学习的重要性。

教学重点：鼓励学生深入理解诗歌所传达的情感与思想。

教学难点：分析诗中各句之间的逻辑关系与情感过渡。

教学过程：

一、情境设计，激发学习兴趣

开场时，我们可以通过一段关于中国古典诗歌的引入，带领学生回顾古代文化的魅力。中国的诗歌如同璀璨的星空，闪耀着历史的光辉。请同学们分享一下你喜欢的古诗，并试着背诵给大家听，互相激励，营造一个积极的学习氛围。接下来，我们将共同探讨一首特别的诗《长歌行》。

二、整体感知，初读感受

首先，简要介绍《长歌行》的背景，这是汉代著名的乐府诗。请同学们自由朗读这首诗，试着去感受它的韵律与节奏。在这个过程中，鼓励大家思考诗中所描绘的意象与情感，培养对汉字音韵的敏感性。

三、深入理解，互动讨论

各位同学，对这首《长歌行》的第一印象是什么？请根据学习提示进行小组讨论，结合自己的理解和词典的帮助，分析诗句的含义。记下你心中的疑问，与小组成员共同探讨，若还有困惑，我们可以再全班交流。

四、知识检验，语境分析

同学们的讨论很精彩！接下来，我想考考大家。请解释几句重点诗句的含义：“青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。”这些句子中传达了怎样的情感呢？以此激励我们珍惜时间与青春。

五、朗读指导，感受意境

现在我们将再次朗读这首古诗，试着带着情感去感知其意境。请注意重音与停顿，感受字句之间的韵律。如果有同学愿意可以选择配乐朗读，分享你的解读方式。

六、总结升华，分享感悟

同学们，这首诗最深刻的教诲在于哪一句呢？（“少壮不努力，老大徒伤悲。”）通过对《长歌行》的学习，我们体会到光阴的匆匆与努力的重要。请大家分享一下，你对于珍惜青春和努力向上的感受或者相关的诗句、格言。

七、作业布置

请回家背诵《长歌行》，并思考它给你的启示，与家人分享。

板书设计：

《长歌行》

- 少壮不努力，

- 老大徒伤悲。

标题：教科版小学二年级下册语文《长歌行》教学方案

教学目的：

- 让学生理解珍惜时间的重要性，以激励他们树立努力学习的决心。

- 学习朗读古诗，能够熟练背诵内容。

教学重点与难点：

- 通过诗歌引导学生感受其所传递的情感与思想。

- 理解"少壮不努力，老大徒伤悲"的深意。

教学步骤：

一、以谜语引入，营造学习氛围

1. 提出谜语：“看不见也摸不着，流得快却没有脚，走了就不再回来，千金难买这时间。”

2. 学生思考并猜出谜底，老师随后写下“时间”，引导讨论。

二、通过插图探索诗意

1. 观察书中插图，讨论插图所描绘的场景和小男孩的活动。

2. 确立课堂主题，为接下来的朗读做好准备。

三、朗读古诗，理解诗意

1. 学生自由朗读，老师关注发音不准的学生，提供个别指导。

2. 提名读诗，整个班级进行反馈，纠正发音错误。

3. 指导生字释义，解释如“朝露”、“阳春”的传统与现代意义。

四、感悟诗歌，交流体会

1. 默读诗句，学生利用上下文或查字典理解诗句含义，并记录生字词。

2. 师范读后，鼓励学生跟读，关注语气和感情表达。

3. 分组交流学习成果，鼓励学生讨论每句诗的深刻含义。

4. 讨论诗的核心思想，引导学生体会诗背后的教育意义。

五、指导背诵，巩固记忆

1. 引导学生回顾重点词汇，加深记忆体验。

2. 学生分组背诵，老师随机抽查，给予反馈和建议。

六、总结提升

1. 通过今天的学习，我们明白时间是宝贵的，应该在年轻时努力学习以免日后后悔。

2. 强调课堂所学到的道理，激励学生做生活的有心人。

第二课时

教学目标：

- 学习本课的新生字和词汇，提升识字能力。

- 指导学生在田字格中准确书写字词。

重点难点：

- 熟悉新字和新词，提高书写规范性。

教具准备：生字、新词卡片。

教学过程：

一、复习检查

1. 学生自由背诵古诗，相互检查。

2. 理解诗句含义，巩固学习印象。

二、新字新词学习

1. 通过卡片学习生字新词，例如“朝露”、“德泽”等。

2. 学生讨论如何记住这些字，分享各自的方法。

3. 引导学生在班上交流，把字的形状与意义结合。

三、书写指导

1. 通过分析字形结构，帮助学生理解如何书写。

2. 在教师巡回指导的同时，鼓励学生进行字头书写练习。

四、扩展词汇练习

1. 教师引导学生进行扩词练习，帮助记忆相关词汇。

2. 通过小组活动，讨论与分享不同的记忆方法。

五、板书设计

- 将相关字词的拼音与书写方式写在黑板上，便于学生记忆与理解。

透过这些课程安排，我们既关注了学生的认知能力，也强调了情感教育，引导他们在学习中树立对时间的珍视，从而培养出积极向上的人生态度。