如何设计小学二年级猴子种果树教学方案(3篇)

教案设计：小学二年级下册《猴子的果树梦想》

教学目标：

1. 学生能够通过角色扮演进行故事朗读，提高语言表达能力。

2. 理解猴子种树的整个过程，以及他未能成功的原因。

3. 引导学生认识到持之以恒和自主思考的重要性，鼓励他们在面对困难时要坚持努力。

教学重点：

- 结合插图，深入理解课文内容及情感。

教学难点：

- 情感丰富地朗读课文并体会深层含义。

教具准备：

1. 词语卡片

2. 相关动物插图

教学流程：

一、 创设情境，导入新课

1. 师：亲爱的同学们，今天我们要学习一个关于猴子的故事，主题是它如何种果树。谁能告诉我，猴子是什么动物呢？（展示“猴子”卡片）

2. 师：“种”这个字在今天的课文中是关键字。你们知道“禾木旁”通常和什么有关吗？（引导学生思考与植物有关的字词）让我们来优化一下，确认一下我们将要学习的内容。

二、自读课文，理解句意

1. 学生独立阅读课文，思考“猴子到底种了什么果树，结果如何？”

2. 学生再次阅读，边读边圈划重要句子，帮助他们理清思路。

3. 教师总结：小猴子做了很多努力，但最终却未能成功，这是为什么呢？

三、深入细读，识字识图

1. 学生阅读第一部分，教师引导：猴子在做什么？（展示“浇水”图示）

2. 解说生字“浇”，让学生通过交互讨论记住字形和意义。

3. 指名学生读出“施肥”，并练习写字。

四、讨论与分析

1. 师：小猴子每天都在浇水施肥，你们知道这样做的原因吗？请大家分享你们的看法。（激发学生思考，为后续讨论铺垫）

2. 师：你们觉得猴子在种树的过程中，有没有遇到什么挑战？（引导学生进行小组讨论）

五、引入乌鸦的观点

1. 接着默读，找到乌鸦和猴子之间的对话，做相应的标记。

2. 师：乌鸦说了哪些重要的话呢？它为什么对猴子表示怀疑呢？我们来探索这些问题。

3. 讨论农谚的意义：“梨五杏四”，强调耐心的价值。

六、再读课文，深刻感悟

1. 师：猴子听了乌鸦的话，果然改变了主意。你们认为，这样做对吗？为什么？

2. 引导学生思考持之以恒的重要性，鼓励他们在学习和生活中遇到困难时也要坚持。

七、总结与展望

1. 师：通过今天的学习，我们知道了面对困难要有耐心和决心。小猴子的故事告诉我们，梦想的实现需要耐心和努力。

2. 设置情境，让学生继续构思下节课的内容：如果猴子继续坚持种树，会发生什么样的变化呢？

通过这样的教案设计，不仅能提高学生的阅读能力，还能引导他们树立正确的价值观，鼓励他们在生活中坚持努力，追求自己的梦想。

新标题：重新理解耐心与坚持——以《猴子种果树》为例

新内容：

一、教学目标：

1. 引导学生感受课文的情感，通过生动的朗读传达故事内涵。

2. 理解陈述句和反问句的用法，掌握语言的表达技巧。

3. 从猴子种果树的经历中领悟到持之以恒和耐心的重要性。

二、教学过程：

（一）词汇复习

首先，和学生一起回顾以下关键词：猴子、种树、耐心、失败、成功、结果等，帮助学生在新课中更好理解内容。

（二）深入阅读课文

教师：在上次的课堂上，大家已经很好地理解了故事的一部分，但今天我们将一起探讨一个更深刻的问题，猴子为什么种了那么多果树却依然没能尝到果子呢？

请大家通过自读，找到故事中的重要词句，并进行小组讨论，分析原因。

1. 小组讨论：

教师提供明确的讨论指引，大家分角色朗读，尽量用不同的表情和语气表达不同角色的情感，比如猴子的期待和乌鸦的讽刺。

2. 探讨猴子种树的过程：

教师：猴子总共种了哪些树？它为什么会拔掉刚刚种下的梨树？我们来看看每种树的生长周期，为何猴子没有耐心等待。

小组讨论中，各组依次分享：第一组认为猴子的失误在于没有足够的耐心，听信了乌鸦的话；第二组则分析乌鸦的话带有误导性，容易让猴子失去信心。

3. 深入思考：

教师：对于猴子来说，难道失去果实的责任完全在乌鸦和喜鹊身上吗？我们是否可以从中学到别的教训呢？学生们积极发言，探讨耐心与坚持的重要性。

（三）课堂总结

教师总结：通过今天的学习，我们明白了在生活中，许多事情都需要我们持之以恒，不要轻易放弃，即便遇到挫折，也要相信只要努力，总会迎来成功的那一天。

三、布置作业：

1. 用角色扮演的方式，带着家人或者朋友重现猴子种果树的故事，表达你们对失败与成功的不同看法。

2. 继续收集与耐心和坚持有关的谚语，思考这些话语对我们的生活有什么启示。

通过这样的设计，我们既吸收了之前的故事内容，又能够深入思考耐心与坚持的价值，培养学生的思维能力与表达能力。

标题：苏教版小学二年级下册语文《猴子的努力与等待》教案设计

一、教学目标：

1. 通过生动的课文朗读和角色扮演，帮助学生深入理解故事情节，体会主题。

2. 培养学生的表演能力和语言表达能力，让他们明白耐心与坚持的重要性，以及做事要有自己的想法，不能急于求成。

二、教学重点：

理解故事的核心思想，组织课堂剧本表演。

三、教学难点：

在表演中把握细腻的情感，如语气、面部表情和身体动作等。

四、教具准备：

猴子、乌鸦、喜鹊、杜鹃角色头饰各一套。

五、教学过程：

（一）复习导入。

1. 同学们，大家还记得《猴子的努力与等待》这个故事吗？猴子种下了一棵什么样的树呢？（学生回答：梨树苗）猴子是怎样照顾这棵树的？（回答：浇水和施肥，希望有一天能吃到梨子）

（二）深入学习课文。

1. 经过细心照料，猴子最终有没有吃到梨子呢？（没有）谁能告诉我们是哪一部分的内容说明猴子没有吃到果实的？（请学生找到相关小节并朗读出来）

2. 接下来，我们来探讨一下，为什么猴子没有种好果树呢？

（三）情境创设一：

1. 今天，淼苗电视台要将《猴子的努力与等待》这个故事改编成童话剧，邀请我们班的小朋友来演出。准备好了吗？为了让演出成功，我们先来一起研究剧本。

2. 组织拍摄第一幕（第一二小节）：

（1）请同学们自读，思考乌鸦对猴子说了什么，猴子的反应又如何？

（2）讨论需要几个小演员。（需要3个：猴子、乌鸦和旁白）

（3）分角色朗读台词，给主要角色设计动作。

（4）不同小组上台演出，其他同学担任评委，进行表演。

（5）在同学们的评议中给予奖励和反馈。

（6）在此基础上再次排练，老师提供指导。

（7）最后，再次让小组进行表演与评议。

3. 拍摄第二幕（第三四小节）：

（1）自由朗读，找出表演时需要注意的地方。

（2）小组排练，老师进行巡视与指导。

（3）选出小组进行表演，进行评价与反馈。

4. 拍摄第三幕（第五六小节）：

（1）学生进行自主阅读和小组练习，教师巡视指导。

（2）选出小组上台进行最后的表演。

（四）再次学习相关内容。

1. 默读故事，思考句子中的省略号代表什么？（讨论）

2. 进行交流，探究猴子为什么最终没能成功种树的原因。（由于不停地更换树种，导致树木都未成活）

3. 讨论猴子这样做的动机（缺乏耐心和主见）。如果你是猴子，是否会选择不同的做法？

（五）情境创设二：

1. 淼苗电视台希望在此基础上拍摄续集，剧本还未完善，这项任务交给大家来完成。自信吗？请先准备一下，再找几名同学说出他们的想法。

2. 小组展示自己的故事构想，互相评议。

六、教学结束：

作业：请将《猴子的努力与等待》的故事讲述给家人，分享与他们的讨论和想法。