小学二年级下册语文课：一群光头男孩儿的教学设计思路(3篇)

教科版小学二年级下册语文《温暖的光头》教案三

教学目标：

- 知识目标：掌握故事大意，理解光头男孩们剃头的动机是为了支持朋友克服困难。

- 能力目标：流利、有感情地朗读课文，并能准确理解关键信息。

- 情感目标：体会真诚的友谊和内心的美。

重难点：

1. 深刻理解光头男孩的行为背后的情感动机。

2. 理解课文中的重要词汇，并感受其描绘的内心美。

教学步骤：

一、导入新课

教师：今天我们将一起学习第17课《温暖的光头》，这是一篇关于友情和支持的故事。请大家齐声朗读课文，感受其中的情感。

二、初读课文，感知整体

教师：请翻到第119页，自由地朗读课文。遇到不认识的字，可以请教同学或老师。读完后，可以和同桌讨论，故事主要讲了什么。

学生在朗读后积极分享，讨论这群男孩为何要剃光头，以表达他们对布莱恩的支持。

三、精读课文，深入理解

教师：这是一个真实的故事，发生在美国的一个小镇上。谁能告诉我故事的主要情节？

学生：故事讲述了一群男孩儿为支持朋友布莱恩剃光头，以帮助他找回自信与快乐。

教师引导学生深入细致地朗读部分段落，体会布莱恩失去金发后的心情，如何经历孤独、羞愧到渴望友情的转变。

四、理解光头的意义

教师：这些小伙伴采取了什么行动来帮助布莱恩？请继续阅读之后的部分，找出他们的做法。

学生：他们决定一起剃掉自己的头发，让布莱恩感到自己并不孤单。

教师：通过他们的行动，可以看出什么样的友谊？你们怎样理解这些光头所代表的意义？

五、讨论与总结

教师：在这个故事中，光头不再表示丑陋，而是勇气与友爱的象征。你们还记得布莱恩看到这些光头时的反应吗？

学生：他感到非常感动，终于恢复了笑容。

教师：这就是心灵的美，让我们超越表面的看法，发现更深层次的情感。现在，请你们用自己的话描述一下心灵美的含义，分享你们的想法。

六、课后延伸

教师：让我们想想：在生活中，还有哪些事情能够体现出真诚的友情和勇气，如何让朋友感受到你的支持？请在小组内讨论并分享。

教学反思：

通过这节课，学生不仅学会了朗读和理解课文，更重要的是，他们学习到了关于真正美的定义：美不仅在于外表，而是来源于彼此的关爱与支持。希望下一次的课堂中，能够更深入地挖掘孩子们的情感表达能力。

教科版小学二年级下册语文《光头小英雄的故事》教案

一、教学内容：

本内容选自教科版语文二年级下册第八单元第15课。

二、教学目标：

1. 知识与技能：能够流畅且富有感情地朗读课文，理解光头小英雄剃光头的背后故事，体会真情与友谊的美丽。

2. 过程与方法：通过一群朋友为了鼓励患者而剃光头的故事，帮助学生认识内在的美超越外表，并培养同理心。

3. 情感态度价值观：树立关注他人、关心朋友的情感意识，增强团队意识。

三、教学重难点：

理解光头小英雄剃光头的原因，感受友谊与支持的美好。

四、教学过程：

（一）创设情境，导入新课

教师可以播放一段轻音乐，营造温暖的氛围。随后展示课文中的图片，询问学生：“你们觉得这幅画面传达了怎样的情感？”引导他们思考为什么这些孩子选择剃光头。

（二）初读课文，整体感知

1. 学生自由阅读课文，要求标注不理解的字词，并与同伴讨论。

2. 检查生字认读情况，老师展示一些关键词，引导学生认识并发音，例如：光头、友谊、勇敢等。

3. 提问：“这篇文章讲述了什么呢？”让学生分享自己的理解。

（三）精读课文，深入探究

1. 逐段进行分析，重点讨论为何布莱恩的状况让朋友们选择剃光头，促进学生对友情和爱的理解。

2. 让学生表达核对感受，怎样的情况让他们感到友谊的重要性。

3. 分组讨论：孩子们具体用什么方式来支持布莱恩，要求每组用图画展示他们的想法，鼓励创意表达。

（四）情感升华

引导学生思考：在生活中，我们应如何去支持和帮助他人？引入短视频或歌曲，增强感情体验。提问：“在你们的生活中，什么是你们认为的‘美’？”让学生自由分享自己的见解。

（五）全课总结

课堂最后，回顾光头小英雄们的故事，强调真正的美源于内心，来源于我们对他人的关爱和支持。鼓励学生在生活中积极成为支持他人的“小英雄”。

课后延伸活动

鼓励学生在家中与家人分享这个故事，并讨论在生活中向他人传播爱与友谊的方式。希望通过这样的活动，孩子们能够在传统故事的感染下，培养关心他人、形成积极良好的价值观。

标题：光头男孩的心灵之美：爱与友情的启示

教学目标：

1. 通过故事了解真正的美不在于外在形象，而在于心灵中的善良与勇气，让学生感受到助人为乐的意义。

2. 能够流利、有感情地朗读课文，体验情感。

3. 认识并书写本课中的生字，掌握偏旁“心”“口”的写法。

教学重难点：

理解光头男孩剃发的深层原因，体会心灵之美的真正内涵。

教学内容：

一、导入新课

同学们，今天我们要一起分享一个发生在小镇上的真实故事。故事的主人公是一群头发剃光的小男孩，他们为何要这样做呢？让我们一起走进这一动人的故事中，去探索他们内心深处的美好感情。

二、初读课文

1. 显示学习目标，简要说明本课的主要内容。

2. 学生自由朗读课文，注意发音及标点的处理，做好对生字的圈划。

3. 思考：这篇文章想表达什么样的情感？

三、深度阅读

1. 提问，故事的发生地是什么地方？通过哪个自然段得知的？

2. 布莱恩因病失去了头发，他的心情是怎样的？同学们可以在文本中找到能反映他悲伤的词语。

3. 引导学生以自己的体验来表达布莱恩的感受，以及光头朋友给他带来的支持与温暖。

4. 引导学生讨论，光头小男孩们剃光头发的出发点是什么？他们所传达的情感与友情有多么重要。

四、感悟与讨论

1. 布莱恩的心情变化是因为什么？这种变化靠的是什么力量？

2. 小组讨论：除了剃光头，还有哪些方法可以传递友爱和理解呢？可以从生活中找例子，鼓励分享。

3. 整个故事所体现的美好价值观，以及在生活中如何运用这些美的品质。

五、总结与练习

- 总结：通过这个故事，我们学到了什么？同学们可以分享自己的理解以及与故事相关的感受。

- 练习阶段：

- 必做题：请用刚刚学到的生字写几句话，表达出心灵美的重要性。

- 选做题：分享生活中心灵美的实际例子，怎样在日常生活中践行这些美德。

板书设计：

光头男孩的故事

内心美与外表美

友爱与鼓励

勇气与支持

通过这堂课，希望每一位同学都能感受到心灵美的重要，并在生活中实践助人为乐的精神，让我们的班级更加温暖。