如何撰写北师大版二年级一件好事的优秀教案(3篇)

标题：小学二年级下册语文《一件好事》创新教案示例

教学目标：

1. 学习并掌握本课15个生字，增强学生的识字能力。

2. 通过朗读课文，培养学生的阅读流畅性与感情表达。

3. 理解课文内容，启发学生对善良与助人的深刻理解，鼓励他们积极参与帮助他人的行为。

4. 提高学生独立分析与理解课文含义的能力。

教学重点：

1. 强调学生在识字和阅读中的自主性。

2. 鼓励学生积极参与讨论，提高独立思考的能力。

3. 引导学生体会帮助他人带来的快乐，并培养他们关心他人、乐于助人的品质。

教学难点：

激发学生的独立思考能力和对课文更深层次的理解。

教学过程：

一、引入话题，激发思维

教师：同学们，你们有没有经历过自己做过的好事？分享一下那个时刻的感受吧。在远方的德国，有一对姐弟，他们也做了一件值得称赞的好事（板书：一件好事）。你们想知道具体发生了什么吗？那就一起阅读课文吧！

二、自由朗读，自主识字

1. 学生独立阅读课文，鼓励他们记录下不认识的生字。

2. 以小组为单位，分段练习朗读，纠正发音并进行自然段的分读练习。

三、深入理解，精读课文

1. 请同学们默读，思考自己从课文中体会到了什么。

2. 分享你是如何理解内容的，哪些具体的描述让你印象深刻？

3. 谁能总结一下，这究竟是一件怎样的好事呢？

4. 各自默读后，回顾课文，有没有哪些地方还存在疑惑，记下来并准备讨论。

- 可能出现的问题：

1. 为什么这被认为是一件好事？

2. 爸爸先为什么摇头，后又笑出来？

组织小组讨论，教师巡视引导，解答疑惑。

- 对”为什么是好事”的讨论可以引导学生思考，比如，“孩子们因帮助而获得快乐，他们的父母又会有怎样的心情呢？”

- 教师利用课件呈现相关句子，鼓励学生感受克拉拉在分享快乐时的心情。

四、游戏巩固生字与组词

1. 开展“生字接龙”游戏，通过动作与声音的结合增强记忆。

2. 在书写时，提醒学生注意生字的构造与书写规范，比如“爸”和“爸”的笔画。

五、实践应用，拓展思考

完成学习后，大家思考一下，向克拉拉和她的弟弟学习，我们可以采取哪些实际行动呢？你们认为，自己能采取哪些小措施来帮助他人？

通过以上环节，激励学生赋予“好事”更多的意义，鼓励他们在生活中积极践行关心他人，勇于助人的优秀品质。

教学目标：

1. 理解课文的内容，能够流利地朗读并感受其情感。

2. 通过不同的对话体会角色的性格和情感。

3. 引导学生认识“快乐”的真正含义，培养他们的爱心和同情心，让他们愿意去关注和帮助他人。

教学重点：

1. 深刻理解和体会“快乐”的含义。

2. 理解角色之间的对话及其表达方式。

教学过程：

一、导入新课，激发兴趣

同学们，讨论一下，你们觉得做好事会带来怎样的感受？有一个同学，就像小雷锋一样，时常帮助他人。今天，我们将一起学习《帮助他人，让我快乐》这篇课文，看看在这篇故事里，两个小朋友是如何通过一件让人感动的事情获得快乐的。请大家注意课文中的细节，齐声朗读课题。

二、细读课文，深入理解

请大家翻到94页，轻声阅读课文，思考主要内容是什么？故事讲述的是一对姐弟，他们发现了穷人需要帮助，于是决定捐出自己的衣物。接下来，我们分段学习，仔细体会。

1. 理解1-5段

老师：姐弟俩为什么会想到做这件事情呢？请几位同学朗读前几段，其他同学认真听，想一想他们的对话传达了哪些信息？

（通过对话，学生了解到姐弟俩乐于助人的品质）

老师：这些对话中的表达方式有何不同？大家可以分享一下自己的观察。

（学生汇报后，老师总结表达方式的多样性，并引导学生在今后写作中运用）

现在我们进行小组朗读，分角色朗读这段对话，注意语气和情感的变化。

2. 理解6-10段

老师：姐弟俩决定行动后，他们具体做了什么呢？自学阅读第6和第7自然段。请在空白处填写答案，回头我们一起讨论。

（学生在对话中填词，思考背后的情感）

老师：这些词语你们读出了什么？我们一起读这些词，感受其中传达出的情感。

老师：帮助他人是一件好事，为什么你们会这样认为？请回忆并朗读文中的相关句子。

（通过文中小孩的思考，学生理解了助人为乐的深层含义）

3. 理解11-15段

老师：他们的父亲得知此事后，态度如何？请同学们阅读11至15段，想一想姐弟俩是如何回应父亲的问题的。

（学生讨论，教师引导学生思考姐姐所说话的语气和态度）

老师：爸爸什么表情？包含了怎样的情感？我们来试着理解一下，分组讨论，分享你的看法。

（小组讨论后，老师总结，这就是助人为乐带来的真正快乐）

三、扩展知识，深化理解

在我们的生活中，还有哪些人是在帮助别人同时获得快乐的呢？比如医生、社工等，你们有什么想法吗？

四、总结与反思

老师：今天我们学习了助人为乐这个重要的价值观，快乐不仅仅是来自于自己，还可以通过分享带给他人。看到你们在学习中的积极表现，我准备给你们两个小礼物：第一份是关于快乐的小诗，第二份是一册书《克拉拉和她的弟弟》，里面有更多精彩故事，感兴趣的同学可以继续阅读。

五、课后作业

请用日记的形式，分享一个让你觉得快乐的事情，并尝试从中写出你感受到的快乐的不同层次。相信支持他人的快乐也会让你感到开心！

标题：小学二年级语文《一份温暖的举动》教学设计与实施

一、教学目标：

1. 认读本课的生字词10个，并能够独立撰写9个生字，掌握基本识字的方法。

2. 培养默读能力，通过角色扮演来深入理解课文中的重要词句，提升朗读质量。

3. 体会对话的不同表达方式，分析角色之间的互动。

4. 培养学生的同情心和乐于助人的精神，激励他们积极参与社会公益活动。

二、教学过程：

（一）引入话题，设定学习目标。

1. 板书课题：《一份温暖的举动》。提问：小朋友们，你们有没有经历过让人感到温暖的事情？分享一下自己的故事。

2. 教师引入：我有个小朋友，他和他的妹妹做了一件让家人感到意外的事情，你们想知道是什么吗？接下来一起了解这个故事吧。

3. 全班齐读课题，提升课堂氛围。

（二）情境设置，激发学习热情。

1. 教师鼓励同学们发挥自己的创意，今天我们将进行一个小小的戏剧表演，展示我们所学的内容。

2. 宣布角色招募，展示角色要求和演出信息，鼓励同学们踊跃参与。

（1）第一关：掌握生字和课文，并能够流利朗读。

（2）第二关：找出对表演有帮助的句子，小组讨论。

（3）第三关：分配角色并进行沟通，培养合作精神。

（三）自主学习，加深理解。

考验第一关：

1. 同学们，有没有遇到不认识的字？讨论如何解决这些难题，可以互相帮助或者查字典。

2. 汇报自己的发现和解决方法。

考验第二关：

1. 小组内找出对表演有帮助的句子，讨论其理解。

2. 选出代表分享，并通过表演进一步深化对句子的理解。

（四）角色分配，进入排练。

1. 各小组讨论角色分配，并确定表演内容，教师指导。

2. 开始依照剧本进行排练，并鼓励学生在实践中调整方向。

（五）检查识字成果。

1. 识字比赛，展示生字词的掌握情况，鼓励同学们自信分享。

2. 评估赞赏，促进同学们之间的交流与学习。

（六）书写练习。

1. 分类并展示生字，进行字的书写练习。

2. 每位同学共同分享自己最满意的书写作品，并给予评价。

（七）反馈交流。

1. 自读课文后，总结故事主题，探讨故事情感。

2. 分组讨论乐于助人的意义以及何时感到快乐。

（八）拓展延伸。

思考课文带给我们的启示，分享自己做过的一件帮助他人的事情，并进行书写交流。

（九）总结提升。

帮助他人不仅给别人带来温暖，也能让我们心中充满快乐。通过这些温暖的举动，我们的生活将更加充实和美好。希望大家都能在今后的生活中，关注身边的需要，传播更多的爱与温暖。