西师大版小学二年级语文：如何写你别问这是为什么的教案(3篇)

标题：小学二年级语文《你别问这是为什么》教学设计

教学目标：

1. 学生能够识别本课的生字，掌握并书写8个生字，培养良好的书写习惯，确保书写工整、规范。

2. 引导学生通过初读理解课文的基本内容，欣赏诗歌的韵律和情感。

教学重难点：

重点：准确识别11个生字，流畅书写8个生字。

难点：在不同语境中灵活运用这8个生字。

教学方法：采用互动讨论法、启发引导法、奖励激励法、示范讲解法和情境体验法。

学习方法：自主探究法、小组合作法、观察学习法和实践练习法。

教具准备：多媒体课件、音乐设备、奖励明星若干。

课程安排：

第一课时

教学流程：

一、导入环节

展示一段《卖火柴的小女孩》的视频片段，问学生：看过之后你有什么感想？引导学生分享自己的体验。接着引入课堂主题，描述一个名叫刘倩倩的小女孩以及她在生活中所展现出的细腻情感。随后，教师提示今天学习的课文《你别问这是为什么》，并请学生共同书写课题。

1. 指名学生朗读课题，注意用轻声的方式。

2. 全班齐读，营造读书气氛，激励学生积极参与。

二、初步阅读，生字学习

出示学习目标，明确认识和书写生字的任务。

1. 引导学生自由阅读课文，寻找生字，对照拼音进行拼读。

2. 设定同桌互测环节（拼读与认读），进行5分钟的练习。

3. 教师引导学生发现整体认读的音节，并进行练习。随后，齐读生字，鼓励学生用积极的语言表达。

4. 引导学生进行生字的组词练习，并逐步展开造句活动。在小组内合作，教师巡视并记录参与情况。

三、组词造句

小组合作完成生字的组词和句子造句，每个小组至少选择一个词说一句话，并进行展示。教师指导各组学生清晰表达，鼓励认识到倾听的重要性。

四、书写练习

教师示范书写生字，带领学生在田字格内进行书写练习。强调书写位置与笔顺，鼓励学生们相互欣赏并提出改进建议。

五、巩固与练习

1. 自由顺读课文，再次确认之前所学的生字是否能正确书写。

2. 完成课后练习，着重巩固字音和字形的辨识。

六、总结提升

教师重述学习目标，鼓励学生回顾自己的学习进步，并通过小组长的统计给予表现优秀的小组奖励。最后，进行小游戏以刺激学生的创造力与灵活性。

通过本次教学，期待学生在识字能力上有所提升，对诗歌的理解更为深入，同时培养出自信的语言表达能力。

新标题：关心与同情—《不问原因的善良之举》教学设计

教学目标：

1. 识记并掌握10个新生字，能够正确书写5个重点生字。

2. 朗读课文时能够流畅并带有感情，理解关心他人和同情心的重要性。

教学重难点：

1. 新生字的识记与书写。

2. 在朗读中深入理解文本情感，培养同情他人的情感。

教学方法：

通过情境教学，结合朗读与讨论。

课时安排：

两课时

第一课时

教学目标：

1. 识记10个新字：友情、微笑、分享、关爱、善良、礼物、雨伞、温暖、祝福、勇敢。

2. 书写5个生字：关、爱、微、礼、温。

教学过程：

一、导入新课

讨论开场：小朋友们，大家觉得什么是“关心”？有没有在生活中遇到过需要我们关心的事情？引导学生分享个人经历，板书“关心”的字词。

二、初读课文，认记生字

1. 教师范读课文，让学生领悟文本的情感基调。

2. 学生自由阅读，圈出不认识的生字，讨论其意义。

3. 利用多媒体展示生字的例句，帮助学生记忆字形和意思。

4. 组织读书活动，分组进行拼读和对读。

三、学习书写生字

1. 展示生字，重点分析字形及构造。

2. 引导学生在小黑板上写生字，鼓励互相检查。

3. 进行字词拆分游戏，帮助学生理解字的构成。

四、作业布置

1. 抄写学习的生字。

2. 朗读自己喜欢的段落，并思考其中体现的关心。

第二课时

教学目标：

1. 流利且感情充沛地朗读课文。

2. 讨论并分享在生活中如何表达关心和同情。

教学过程：

一、复习

回顾生字，进行读音和书写的测验，以巩固上节课的内容。

二、深入学习

1. 分段朗读，让每个小组负责一部分，感悟文字传达的情感。

2. 提问学生，文本中的主人公表现出怎样的关怀？让学生分享他们对角色的看法。

3. 引导学生发散思维，提出同情和关心对我们日常生活的影响，并进行小组讨论。

三、理解与背诵

1. 教师指导如何用感情投入去背诵文本，要求学生通过不同的语调表达角色的情感。

2. 学生自由选择段落背诵，鼓励互相学习。

四、总结交流

和学生一起讨论学习这篇课文后，他们会如何在生活中付出关心和同情，例如：看到同学受伤时的正确反应、对环境的保护等。

五、布置家庭作业

全班学生准备一个小活动，在校园中关注他人的需要，记录下自己的感受，并在下节课分享。

板书设计：

关心

善良的行为

情感交流

通过本课设计，学生不但能提高语文能力，更能在道德品质上有所成长，学习到关心他人和同情心的重要性。

教学目标：

1. 帮助学生在朗读中体会到课文传达的情感，感受人与人之间的关爱和温暖。

2. 学习分析诗歌的构成，探讨其独特的表达方式和美感。

教学重点：

正确、流利且富有感情地朗读课文，深入体验其中的情感深度与美好。

前置学习：

1. 学生阅读《卖火柴的小女孩》，并分享阅读后的体会。

2. 在小组内先行朗读课文，思考如何提升朗读的表现。

3. 围绕“爱心”这一主题，准备分享环节，进行心灵的交流。

4. 探讨本课诗歌的特色，增强对诗歌的理解。

教具准备：

准备四张投影幻灯片，及歌曲《你别问这是为什么》的视频阐释。

教学时间：

1课时。

教学流程：

一、幸福的共同分享

1. 主持学生发言，欢迎大家进行围绕“爱心”主题的分享。引导学生互相交流自己的感受。（其他学生：我感到幸福！）

2. 主持结束分享，带领大家热烈掌声欢迎带领课程学习的老师。

二、幸福的学习启航

1. 师生问候，营造轻松氛围：

师：同学们，大家好！

生：大家好，今天心情很好！

2. 介绍今天的课文《你别问这是为了什么》（板书内容）。

三、深入学习

1. 第一次学习

- 投影任务：找出自己喜欢的段落，进行有感情地朗读。

- 学生小组内进行朗读，教师巡回指导。

- 小组或个人代表分享朗读大家的感受，教师及时给予鼓励和感想的体现。（发放小红星）

- 教师引导全班共同朗读整首诗，增强集体感。

2. 第二次探讨

- 投影任务：思考：“我”为小女孩做过什么，以及动机是什么。

- 学生独立思考后，进行小组讨论，分享想法。

- 提升班级内小组的表现（发放小红星），评选出表现优异的小组。

3. 第三次表达

- 投影任务：写下你能为卖火柴的小女孩做些什么，并与小组分享。

- 学生思考并完成写作，展开小组间的交流。

- 向班级展示，讨论其中的爱心体现（发放小红星和小红旗）。

4. 第四次研究

- 投影任务：一起探讨课堂中诗歌的特点。

- 小组内独立研究和交流，发掘诗歌的独特魅力。

- 讨论后进行分享，鼓励各小组之间积极互动。

四、欣赏与总结

1. 观看《你别问这是为什么》的MTV视频，增强对课文的情感理解。

五、收获分享与总结

1. 主持同学进行总结，鼓励各组展示积极参与的成果，如小红星和小红旗的情况。

2. 邀请学生分享在课堂中的收获和感受，体现感恩与合作的精神。

3. 学生在班级中进行学习收获的分享，注重集体氛围和学生间的相互激励。

板书设计：

《你别问这是为了什么》