如何编写小学一年级语文教案：客人到我家(3篇)

教学目标：

1. 通过有趣的故事，让学生意识到待客礼仪的重要性，认识到热情好客是尊重他人的表现，可以促进人际关系的和谐。

2. 通过角色扮演的互动活动，引导学生在真实情境中培养文明礼貌的习惯，增强他们做有礼小主人的信心。

3. 通过互动展示，提升学生的语言表达和社交能力，让他们更善于与他人沟通。

教学重点：

让学生理解并掌握基本的待客礼仪，认识到热情、礼貌待人是人际交往的基本准则。

教学难点：

学生如何在实际生活中运用所学的礼仪，与他人进行文明的交流。

课前准备：

准备相关的多媒体课件和待客用具，营造轻松、活跃的课堂氛围。

教学过程：

一、引导导入

1. 开场互动：同学们，你们有没有去过朋友家做客？在这样的情况下，你最希望主人会怎样接待你？又或是你在家招待客人时，会做哪些事情呢？大家积极发言。

2. 师生共同确认要点，并布置主题：客人到我家——热情与礼貌。

二、活动一：《小熊猫的聚会》

1. 营造童话情境，提出引导问题：大家喜欢听故事吗？请认真听《小熊猫的聚会》，思考熊猫是怎样招待客人的？小兔和小熊谁的表现更好？为什么？

2. 播放故事，学生认真聆听，随后开展小组讨论，让学生分享对待客礼仪的见解和体会。

3. 组织班级交流，加深对语言表达和态度对社交影响的理解，鼓励学生主动礼貌待人。

4. 教师总结：大家的表现非常好，我们去别人家做客时，记得要轻声敲门、礼貌问候、认真用餐、不打扰他人谈话。

三、活动二：创造待客情境

1. 让学生假装是主人，思考如何在客人到来时表现礼貌。

2. 模拟对话，根据《小熊猫的聚会》中提到的招待方式，教师引导学生实际表演相关场景，强调基本礼仪。

3. 现场表演环节，学生分组展示他们的待客技巧，评选表现优秀的小组，并分享感受。

4. 教师总结并鼓励学生在日常生活中继续践行热情待客的行为，为客人提供良好的体验。

四、活动三：温暖的礼仪诗

1. 结束时阅读《礼仪小诗》，通过小组朗读来感受其中的礼貌哲理。

2. 让学生分享自己从小诗中领悟到的礼公布。

3. 教师总结：大家在交流中学会了许多礼貌用语，希望能在生活中常常运用，成为礼仪的小使者。

五、实践活动：做个礼貌小主人

在节假日或特殊场合，家中来客人时，按照所学的待客礼仪热情接待，让每位来访的客人感受到温暖和尊重。

活动要求：

1. 注意接待过程中的热情与周到，运用所学的每一项礼仪。

2. 记得待客时要表现出诚恳的态度，创造愉快的交流氛围，让客人流连忘返。

通过以上的课程设计与活动实施，让学生在实践中巩固待客礼仪的知识，同时培养他们的社交能力与文明礼仪意识。

标题：小学一年级语文新课《我家有客人》的教案设计

教学目标：

知识与技能

1. 理解课文的基本内容，掌握“我们终于有客人来了”的涵义。

2. 学会8个生字，其中“长”作为多音字的不同读音，并掌握字的笔画“竖折折钩”，识别偏旁“女字旁”和“父字头”，能够流利地使用10个相关词汇。

过程与方法

1. 通过观察图片，增强学生对课文内容的理解。

2. 结合日常生活中的相关经验，鼓励学生分享接待客人的故事。

情感态度价值观

培养学生对家庭的热爱，教会他们如何用热情和礼节招待客人。

教学重点：

掌握8个生字，其中“长”是多音字，并学会正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点：

理解父母为什么会赞美“我们的小朋友长大了”。

教学过程：

一、激发兴趣。

提问同学们：“你们有没有做过客人？如果有，主人的招待让你感到怎样？”今天，我们将学习如何成为热情的小主人，招待来访的客人。

二、自主学习课文。

要求学生准确朗读课文，注意语音语调及标点符号的停顿。

三、检查自学成果。

1. 生字识读。

- 查生字“马、他、丁”，小组进行齐读，去掉拼音进行指名读。

2. 认识新词。

- 如：“客人、回家、水果、爸爸、妈妈、夸奖、出去”，同样进行小组读和指名读。

四、指导书写生字。

教师在田字格中示范书写生字。

1. 分析字的结构及笔顺，鼓励同桌讨论每个字的书写特点。

2. 先描红，再独立书写，并展示优秀作业进行评议。

3. 词语扩展，鼓励学生自主组词。

五、课文朗读指导。

1. 自由朗读及同学指名读，反馈好的读法。

2. 组织齐读，通过集体朗读加深理解。

六、角色扮演和生活知识讨论。

1. 分组进行角色扮演，选择“叔叔、阿姨”等角色，模拟招待场景。

2. 理解家庭成员之间的称谓关系，帮助学生认识不同的家庭角色。

七、组织讨论与总结。

1. 学生分享客人到家时的亲身经历，并进行情景模拟。

2. 探讨父母为何夸奖“我们的孩子长大了”，增强孩子们的口语表达能力，鼓励他们背诵课文。

知识拓展：重温角色扮演活动，创造生动的场景并激发学生的想象力。

最后，总结今天的学习内容，鼓励学生在实际生活中提高热情款待的能力，成为礼貌的好孩子。学生再读课文，自由分享自己的感受，提升对课文的理解和应用能力。

板书设计：

6. 我 家 有 客 人

mǎ qù dīng guǒ bà mā cháng

马 去 丁 果 爸 妈 （长）

教案：小学生一年级语文《家里的热情》

教学目标：

1. 学习并掌握四个生字，理解其中的笔画“竖折折钩”，总共能认读10个生字。

2. 能正确拼读相关词语，增强语言表达能力。

3. 理解“家是温暖的港湾”的含义，培养学生热爱家庭、友好待人的意识。

4. 熟练朗读课文并背诵其内容。

教学重点：

生字识记、书写及课文朗读。

教学难点：

准确朗读课文，注意字音和句子之间的自然停顿。

教学课时：

2课时

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第一课时

教学目标：

1. 掌握两个生字，包括多音字“长”。

2. 理解“我们的孩子长大了”这句话的深层含义，明确待客的热情与礼貌。

3. 强调课文的朗读和背诵。

教学重点：

生字的识记和书写。

教学过程：

1. 导入活动：

- 学生讨论：当客人来访时，大家是如何迎接的？通过交流引入课文的主题，分享各自的迎客经验。

2. 自读课文：

- 引导学生借助拼音自行朗读课文，关注字音的准确性及情感的投入。

3. 课堂朗读：

- 指名阅读，通过观察和反馈来确保每位学生都能清楚、有感情地朗读。

- 强调朗读的技巧，包括连贯性和节奏感。

4. 课文理解：

- 讨论：当叔叔、阿姨和丁丁来访时，课文中的“我”做了哪些事情？

- 分析“家里热情的欢迎”传递了怎样的情感。

- 理解“咱们的孩子长大了”这一表述，结合实际生活经验进行讨论。

5. 生字学习：

- 教师出示重点生字，带领学生朗读并找出相关词语。

- 针对生字“长”的多音现象进行讲解，并演示书写技巧。

6. 课堂小结：

- 回顾课文内容，鼓励学生做一个懂事且热情的孩子。

教学反思：

学生能理解礼貌的重要性，且能将其应用于日常生活中。

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第二课时

教学目标：

1. 学习两个新生字，认真书写并辨认10个生字。

2. 熟练拼读课文中的词语，并朗读课文。

教学重点：

生字的识记及朗读技巧。

教学过程：

1. 导入环节：

- 复习上节课的内容，简要回顾客人来访时应该做些什麼。

2. 朗读课文：

- 学生分组进行课文朗读，教师巡视并给予适当反馈。

3. 生字学习：

- 学生观察新生字，分享各自的记忆方法，进行小组讨论。

- 集中指导书写技巧、特别是复杂生字的笔画顺序。

4. 课堂练习：

- 进行生字识读与发音练习，确保每个学生能够流利地认读。

5. 课堂总结：

- 让学生分享自己在这一课时学到了什么，鼓励他们在今后的生活中继续保持对待客人的热情态度。

教学反思：

学生对于课文内容及其所表达的情感有了更深入的理解，语言表达能力也有所提高。