九九歌教学设计与实施方案探讨(3篇)

新标题：探索《九九歌》的趣味与书写技巧

教学内容：

本节课旨在帮助学生掌握《九九歌》的内容，并通过书写练习提高他们的铅笔字技能。

学生学习过程：

一、铅笔字书写练习。

1. 审题环节。

- 请学生指名朗读题目，以确保每位同学都了解写作要求。

2. 书写指导。

- (1) 学写生字：“小”与“水”。

- 请一名学生大声朗读这两个字。

- 让大家按正确笔顺在空中书写这两个字。

- 讨论这两个字的书写特点，师生共同总结笔顺规则（先写中间，再写两边）。

- 观察字形在田字格中的位置，强调“小”和“水”的不同高低，右边字符相对左边的高度差异。

- 教师演示如何书写这两个字，讲解书写时的注意事项。

- 学生进行复习，描红和模仿书写，同时注意保持正确的书写姿势，教师在旁协助。

- (2) 学习生字：“厅”和“同”。

- 采用类似的步骤引导学生学习这两个生字。

3. 练习环节。

- 组织学生进行书空练习，增强记忆。

- 让孩子们在书本上进行临写，强调三点书写姿势的重要性。

- 请几位同学到黑板上书写这四个字，进行班级评议，鼓励同学们互相学习。

- 展示一些优秀书写作品，帮助学生识别和改正他们的书写问题。

二、朗读与背诵《九九歌》。

1. 审题读题。

- 指导学生明确本活动的两个要求：要进行朗读和背诵。

2. 教师讲解与背景知识。

- 介绍一年中有二十四个节气的重要性，并解释“冬至”的含义。

- 简要讲述《九九歌》背后的历史和文化，强调这首歌是如何根据自然变化被我们的祖先创作出来的，并引导学生注意九个九的气候变化。

3. 朗读练习。

- 学生利用拼音独立朗读诗歌，强调阅读的准确性和流畅性。

- 指名朗读，并组织小组朗读以增强互动。

- 教师进行范读，并提醒学生停顿的地方，要求他们在阅读过程中做适当标记。

4. 内容理解与讨论。

- 鼓励学生进行小组讨论，深入理解诗歌的含义，解决可能的疑惑。

- 教师启发思考：“不出手…‘冰上走’”的意思是什么？还有哪些自然现象标志着天气的变化？

5. 背诵与表现。

- 学生在背诵时可以自由创造动作，增加诗歌朗读的趣味性。

板书设计：

- 小

- 水

- 厅

课后反思：

通过本节课的教学，学生不仅增强了书写能力，还对《九九歌》有了更深入的理解。在今后的课堂中，可以尝试结合更多的实践活动，激发学生的学习兴趣，鼓励他们在语言学习中探索更多乐趣。

教学设计：春季小学一年级《农谚之歌》

教学目标

- 学会认读和书写课文中的生字词及其笔画。

- 了解和掌握多种识字和朗读技巧，能够流利诵读课文。

- 领略中华文化之美，认识劳动背后的智慧和价值。

教学准备

- 生字词语的卡片及其对应的插图。

- 课文相关的多媒体课件。

- 农田和季节变化的挂图。

教学重点

- 生字的认读和书写。

- 课文的背诵和理解。

教学过程

一、生活结合，引发兴趣

1. 利用课件展示农田的春景，让学生描述所看到的内容，分享他们对春季活动的理解，例如播种、观察小动物等，培养语言表达能力。

2. 提问：春天有什么重要的节气即将到来？引导学生注意季节的变化，介绍今天的内容《农谚之歌》。（教师在黑板上写下课题，齐声朗读）

3. 指出文中生字“农”，引导学生讨论该字的书写方式及其特点，特别注意笔顺的书写。通过展示笔画顺序的课件，加深学生的记忆，大家轮流练习书写。

二、初步阅读，整体把握

1. 听教师朗读课文，注意字音、语调和节奏。

2. 学生自由读课文，相互交流并标记生字，密切关注字音的准确性和流畅度。

3. 提问，农谚的作用是什么？通过师生互动，解释农谚的形成及其在农业生产中的重要性。

三、深入理解，图文并重

1. 展示插图，鼓励学生选择喜欢的图，描述其意图并用适当的句子连接图文。

2. 分组讨论，汇报各组选择的图画，教师有针对性地讲解生字，鼓励学生通过联想方法记忆，如“田”字像一块耕地。

3. 学习新笔画如“撇”和“捺”，教师在黑板上示范，学生跟写。

四、指导朗读，领悟内容

1. 通过多种方式（如分组读、角色朗读等）提升学生的朗读能力，并讲解课文中包含的古老智慧。

2. 结合插图帮助学生理解“播种的季节、气候变化”及其重要性。

3. 学生在理解的基础上，进行课文的背诵训练，加深记忆。

五、课堂总结

- 分享本节课学习到的新知识和感受，加深印象。

六、家庭作业

1. 鼓励学生在家长的指导下收集不同地区的农谚，体验地方文化的多样性和亲情的美好。

2. 如果条件允许，查找与《春农谚》相关的资料，如节气谚语。

3. 鼓励学生向父母询问家庭中的谚语或农训，丰富自己的文化知识。

教案：探索冬季的乐趣——小学一年级语文《九九歌》

教学目标：

1. 学会七个新生字，并能够正确书写这些字，了解笔画“竖弯”的写法。

2. 熟悉课文内容，能够朗读并背诵，理解冬天的节气变化。

3. 完成课后练习，鼓励逻辑思维和语言表达能力的提升。

教学重点：

认识和书写七个重点生字，掌握新的笔画“竖弯”。

教学难点：

能够流畅地背诵《九九歌》。

教学准备：

幻灯片、生字卡片、冬季相关图片。

教学过程：

一、创设情境，激发兴趣

1. 观看关于冬季的短片，感受冬天的美好。

2. 提问：你最喜欢冬季的哪些景象？你了解冬天的节气吗？

3. 引入主题，板书课题《九九歌》。

4. 简要讲解诗歌内容，激发学习兴趣。

二、初读课文，认识生字

1. 教师范读《九九歌》，强调读音和节奏。

2. 学生利用拼音进行自主朗读，注意生字的发音。

3. 教师板书生字，提醒注意形状和写法。

4. 进行“火车读”，让学生逐个读生字以增强记忆。

5. 指名读和齐读，鼓励每位学生都参与表达。

三、联系生活，感受冬天

1. 邀请学生分享他们在生活中观察到的冬季特点，比如天气变化、节日活动等。

2. 教师巡视，给予适当的引导与建议，帮助学生更好地表达。

3. 组织汇报交流，鼓励学生勇敢发言。

4. 自由朗读，指名朗读，形成良好的阅读氛围。

5. 小结学习方法，鼓励学生在生活中观察和思考。

四、指导书写

1. 教授数字“四”的书写，解析“竖弯”的写法，教师范写后，学生进行仿写。

2. 强调数字“九”的书写顺序，确保每个学生理解笔顺。

3. 继续指导字“手”的写法，通过分步骤讲解增强记忆。

4. 随后，教师巡视课堂，给予 students feedback和建议，确保每位同学掌握书写技巧。

五、总结与拓展

1. 复习今天所学的生字和谚语，再次朗读《九九歌》。

2. 分享冬天的趣味活动，比如堆雪人、打雪仗等，拓展学生的视野。

3. 鼓励学生在生活中继续观察冬天的变化，以及如何更好地表达他们的发现。

4. 布置相关的家庭作业：让学生写出自己冬天的体验和收获，分享家庭中与冬天相关的故事。

通过这样的教学方案，学生不仅能学习到生字和诗歌，还能感受到冬季的乐趣，增强观察与表达的能力。