长春版小学一年级语文上册：如何教学古朗月行（节选）(3篇)

标题：长春版小学一年级语文上册《月色散想（节选）》教案

教学目标：

1. 学习本课中的6个生字。认识“月、明、挂、影”4个字。

2. 正确、流利地朗读课文。能背诵课文。

教材说明：

《月色散想》是一首描绘月亮景色的诗歌，选取前四行作为课文。诗中表达了月亮在夜空中的美丽与独特，仿佛高悬在空中的明珠。通过诗人的描述，学生可以感受到月亮的明亮和宁静，并激发对自然美的热爱与想象。教学的重点在于掌握生字、流利朗读和熟练背诵。

课前准备：

学生需要在圆月之夜观察月亮，并想象一下月亮带给他们的感受。教师可以收集一些描绘月亮的图片和相关的童谣，以增强学生的想象力。同时准备生字卡片和月亮的放大图片，以及朗读课文的录音带。

教学方法：

1. 识字教学：

在初读课文时，鼓励学生圈出生字，并反复练习读音，特别注意“影”的发音。教师可以借助生字卡片逐个检查发音，并及时纠正。结合字形结构，可以通过分析字的部件帮助记忆，比如“月”可以联想成月亮的形象，“明”字由“日”和“月”组合而成，象征亮光。

2. 写字教学：

通过比较字的结构，引导学生观察示范字的写法。比如“月”与“明”都是左右结构的字，强调两边的比例和书写的平衡。同时，特别指导“挂”的写法，提醒学生注意笔顺及横竖的搭配。

3. 朗读指导：

在朗读时，可以使用挂图帮助学生进入情境，让他们闭上眼睛想象自己在满月之夜的感受，慢慢朗读，注意节奏。可先播放老师的朗读录音，让学生模仿。

4. 练习提示：

在复习生字时，指导学生比较同音字的字形差异，通过带读、造句等方式巩固记忆。后面活动可以激发学生探索与观察的兴趣，通过看月亮的活动，鼓励他们绘画或写出与月亮相关的句子。

5. 扩展活动：

（1）鼓励学生用自己的话描述月亮的不同形状及其情感感受。

（2）分享与月亮有关的童谣、谜语或诗句。

课时安排：

1课时

教学过程：

（一）展示挂图，启发学生观察。

观察画面，联系课前的观察，讨论月亮的不同形状。

（二）揭示课题，了解作者。

认真读生字“月、影”。认识“明”字并纠正发音。

（三）自读课文，思考。

引导学生思考诗人描绘的月光与他们所感知的月亮之间的联系，检视生字并简要讨论诗句含义。

（四）练习朗读和背诵。

鼓励学生在轻松的氛围中，反复朗读，增强记忆。

（五）指导书写。

增强书写的规范性，特别注意字形的结构和笔顺。

（六）展示并分享学生的画作。

鼓励同学之间交流绘画作品，分享各自的观察与灵感。

标题：长春小学一年级语文《月夜吟》教学方案

一、教学目标：

1. 学会并正确书写10个生字，其中包括“明、夜、碧、玉、赏、飞、云、群、星、皓”。

2. 培养学生流畅、有感情地背诵古诗的能力。

3. 通过朗读，激发学生对天空和自然的探索热情，培养他们观察自然现象的兴趣。

二、教学重点：

随着诗歌的朗读，掌握生字及其用法。

三、教学准备：

准备生字卡片、多媒体课件，展示夜空和月亮的图片。

第一课时

一、导入与激发兴趣

(一) 导入情境，激发兴趣：

1. 展示一幅夜空的画面，提问：同学们，你们能告诉我这幅画描绘的是什么吗？（学生回答）

2. 今天我们将学习一首描绘月夜美景的古诗，感受夜空的魅力。

(二) 初读古诗，识字：

1. 现在请同学们认真聆听，老师给大家朗诵这首诗。（朗读诗歌）

2. 这首诗的名字是《月夜吟》，它描绘了什么呢？大家一起来分享你的想法。（学生发言）

3. 我们来认识一下这首诗的作者，他是一位著名的诗人李白。

二、认识生字，领会诗意：

(一) 生字学习：

1. 把今天要学习的生字写在黑板上：明、夜、碧、玉、赏、飞、云、群、星、皓。

2. 我们一个一个来学习。首先，来看“明”字，小朋友们能给我讲讲“明”字的意思吗？

3. 通过生字卡片，逐个讲解生字的意思，帮助学生理解。让他们自己组句或者说说与这些字相关的事情。

(二) 启发想象，诵读诗歌：

1. 现在请同学们自由朗读这首诗，尝试读出你的感受。(学生练读)

2. 提问：在你心中，月亮是什么样的？（鼓励学生畅所欲言，并记录关键词）

3. 我们一起感受这句诗中描绘的月亮和星星的美丽，试着以不同的情感来朗读。

三、互动与情感体验：

1. 让学生分组模仿诗中描绘的情境，讨论他们的想象和感觉。

2. 设计游戏环节，让学生通过绘画或表演来表达对诗句的理解。

3. 讨论：为什么诗人会对月亮产生如此深刻的感情？它给我们带来了怎样的启示？

四、巩固与回顾：

1. 进行诗句背诵比赛，看看谁能背出更多的诗句。

2. 出示无拼音的诗句，进行朗读和生字辨认的练习。

五、书写与总结：

1. 教师示范书写“飞”和“在”，让学生观察字的结构，进行书写练习。

2. 鼓励学生相互交流书写心得，分享学习的感受。

3. 在课堂结束前，再次齐声朗诵这首诗，加深印象。

通过这样的教学设计，希望学生能够领略到古诗的魅力，培养他们对自然的观察兴趣，激发对诗歌的热爱！

标题：长春版小学一年级语文上册《古朗月行（节选）》创新教学方案

教学目标：

1. 学会辨认“月”、“呼”、“镜”三个字，并能书写“呼”、“镜”两个字。

2. 流利自信地朗读古诗，并能体会其中的情感和韵律。

3. 在对古诗的理解中，感知和欣赏月亮的神秘与美丽。

教学重难点：

如何引导学生在朗读中体现古诗的情感；深入理解古诗后，体会月亮如梦如幻的美感。

教学过程：

一、创设情境，激发学习兴趣

通过展示一幅描绘夜空的图画（背景是繁星点点的天空和一轮皎洁的明月），引导学生观察。在这幅画中你看到了什么？这轮明亮的月亮让你联想到了什么？鼓励学生大胆表达他们的想法。

接着，简要介绍唐代诗人李白，他也像你们这样在宁静的夜晚欣赏月亮，今天我们将学习他创作的诗篇《古朗月行》。

二、初步阅读，发现生字

1. 让学生自由朗读诗歌，给予他们信心。如果遇到不认识的字，咱们可以一起讨论如何解决。

2. 学生在诗中找出生字，逐一进行朗读和识记。

三、检查自学情况，适时补充

（一）请几位同学轮流诵读片段，老师适时进行点评和指导。

（二）针对生字的学习，帮助学生理解字义与发音。

1. 识记“月”字，讨论其在诗中的重要性。

2. 认识“呼”字，理解诗句“呼作白玉盘”的含义，想象一下月亮的形象。

3. 学生分组讨论，每组分享他们对“镜”字和“瑶台”的理解，拓展他们的想象力。

四、整体感悟，指导朗读

1. 通过老师的引导，帮助学生闭上眼睛，想象一个清澈、明亮的夜晚，看着那轮明月的情景。

2. 是什么让李白感到惊叹？引导学生在朗读中感受节奏和气氛，让每行诗都充满生命力。

3. 让学生用自己的语言描述他们心中的明月。可以引导学生进行配乐朗读。

五、拓展延伸

1. 鼓励学生思考与月亮相关的其他诗歌，通过同学间的分享，丰富他们的知识储备。

2. 讨论李白的另一首月亮主题的作品《静夜思》，并理解其中情感的流露。

3. 如果有同学知道更多关于月亮的诗歌或儿歌，可以让他们在班上分享。

六、课堂总结

引导学生反思月亮在他们心中的形象，聊聊月亮带给他们的情感与幻想。询问同学们，在一个美好的夜晚，他们想对月亮说些什么，激发他们的想象和表达能力。

通过这些活动，我们不仅学习了古诗的词句，更在月亮的陪伴下，感受到诗人与自然间的情感交融。希望同学们在未来的日子里，能像李白一样，以心灵去感知那轮美丽的明月。