如何设计长春小学一年级小小的船教案(3篇)

标题：感受星空的魅力：一年级《小小的船》教学设计

一、教材说明：

本文是一首富有诗意的韵文，通过生动的比喻和优美的描述，展现了一个神秘而迷人的夜空画面。月亮如同一只小船，而“我”则在这艘小船上，欣赏着无垠的蓝天和璀璨的星星。此课文不仅激发了孩子们的想象力，也鼓励他们去探寻自然的美丽。

二、教学目标：

1. 认识9个新字，并能书写其中4个。

2. 能够流利地朗读课文，并试图背诵整篇内容。

3. 感受到夜空的美丽，培养热爱自然的情感与态度。

三、教学过程：

（1）引入话题，激发学生的探索欲望

1. 提出一个有趣的谜语：“它有时藏在山中，有时又高挂在天上；有时像一个完美的圆盘，有时又如同弯曲的刀锋。”引导学生思考，找出谜底。

2. 展示课文插图，问学生：“这幅美丽的夜景让你想起了什么呢？” 伴随一段关于星空的音乐，让学生感受氛围。

（2）揭示主题，整体阅读课文

1. 今天我们将学习一段优美的韵文，借助拼音大声朗读，确保字音准确。

2. 分组合作，讨论最喜欢的句子，并分享原因。

（3）朗读文本，营造想象力

1. 指名朗读前几行，问学生小船象征着什么。鼓励他们联想生活中类似的弯曲物体。

2. 播放《小小的船》，要求学生闭上眼睛，想象听到的旋律中所描绘的画面：蓝天和闪烁的星星。

3. 轻声哼唱歌曲，同学们可以根据自己的感觉加入简单的动作。

（4）有趣的识字活动

1. 使用课件揭示生字：星星的名字藏在星空中，谁能认出它们并读出来？（通过互动点击显示字词）

2. 学生分享记忆生字的小技巧，并进行小组交流，分享彼此的记字方法。

3. 根据上下文巩固生字的记忆。

（5）书写练习

1. 教师示范新字的书写，特别强调结构的细致之处，比如“田”字的宽度及“电”字的修饰部分。

2. 学生模仿书写，并严格要求认真临摹。

3. 展示部分学生的作业，供大家互相评议，找出书写中的优缺点。

（6）朗读感悟，深化理解

1. 着重指导朗读的艺术，特别是使用叠词增强诗歌的韵味，如“弯弯的”和“蓝蓝的”。观察画面时，引导学生从中感受颜色和形状的变化。

2. 通过音乐的伴奏，加深对韵文意象的理解，在细腻的间奏中朗读，让文字散发出生命的气息。

（7）课后拓展练习

引导学生发挥想象力，借由色彩和形状的描绘，完成课后练习。如：“月亮像种种风筝，天空像无边的海洋，星星犹如璀璨的珍珠。”鼓励他们用独特的比喻表达自己的想法。

（8）实践活动

1. 在课前，了解月亮相关的传说或故事，激发兴趣。

2. 观看有关月球的教育视频，使学生获取知识。

3. 组织小组讨论：月亮上是否真的住着嫦娥？鼓励独立思考和表达观点。

（9）课后作业

以“我会画”为主题，鼓励学生将心目中的星空画出来，提升他们的艺术表现力。

标题：探索自然之美——小学一年级语文课程《夜空的奇遇》教案

教学目标：

知识与能力

1. 认识并书写六个新生字。

2. 能够流利、准确地朗读课文，理解其中的意境。

过程与方法

1. 设计丰富的课堂活动，通过观察和想象，激发学生的学习兴趣。

2. 利用多媒体资料，帮助学生结合视觉信息进行联想和理解。

情感态度与价值观

感受夜空的美丽与神秘，引导学生激发对宇宙、自然的探索欲望，培养热爱生活的情感。

教学重点：

在感情丰富的朗读中体会课文的美，感受其中自然的节奏与韵律。

教学难点：

理解并感知“夜空之美”的深层意义，以及希望通过小小的船象征梦的追寻。

教具准备：

1. 制作字卡和多媒体课件，展示夜空和与之相关的诗歌插图。

2. 学生需提前预习生字和句子。

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教学过程：

第一课时

一、情境导入，揭示主题

1. 播放与夜空相关的背景音乐，出示星空的美丽插图：一轮弯月与闪烁的星星。

2. 引导提问：这幅图给你带来了怎样的感受？鼓励学生表达自己的思想和感受。

3. 根据图中月亮的形状，引出课文题目：《夜空的奇遇》。

4. 教师带领学生读书名，并引导他们联想：你们认为这小船在哪里？在做什么？

设计意图：

运用视觉与听觉刺激，活跃课堂气氛，让学生在感知美中引发思考。

二、初读课文，认读生字

1. 学生自由朗读课文，师生共同识字，重点掌握生字的形音义。

2. 小组内互读、互检，鼓励学生进行自主探究。

3. 教师引导谈论生字的构成、使用方法和相关词汇。

设计意图：

在互动与合作中培养学生的阅读兴趣和识字能力，激励他们自主学习。

三、再读课文，感知整体

1. 教师配乐范读全诗，引导学生闭上眼睛，想象诗中描绘的情景。

2. 学生分享心中想象的画面，教师使用多媒体增强视觉效果。

3. 教师指导，鼓励学生自由朗读，感受语音节奏。

设计意图：

通过多感官融合提升学生的理解能力，鼓励他们用心感受文字之美。

四、书写生字，创作课后小诗

1. 进行生字书写练习，同时创设生字游戏，增强趣味性。

2. 引导学生用学到的生字，尝试自创简单的小诗，表达对夜空的感受，鼓励各组分享。

设计意图：

结合书写与创作，激发学生的创新能力与表达欲望。

五、总结课程，布置作业

1. 引导学生回顾本课所学内容，分享其中的收获。

2. 课后作业：围绕星空写一段小感悟，并尝试观察夜空中自己喜欢的星星或月亮，描述它们的特征。

设计意图：

通过课堂回顾与作业布置，巩固学生的学习成果，扩展学习场景，让知识走出课堂，进入生活。

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第二课时

一、复习引入，再现情境

1. 学生复习上节课内容，讨论夜空与课文的关联。

2. 使用多媒体展示夜空的动态效果，激发学生想象，讨论他们对夜空的发现。

设计意图：

重温学习内容，加深印象，培养学生的观察力与想象力。

二、深入学习课文，感受韵律

1. 分段阅读，引导学生细品每一部分，通过提问来鼓励他们探索课文的内涵。

2. 学生在小组内进行角色扮演，表演对话，利用情感朗读加深理解。

设计意图：

通过角色扮演和情感朗读，增强学习的趣味性与互动性，使学生更加投入。

三、激发创意，进行语言训练

1. 学生通过诗句构建想象，讨论夜空的美并创造比喻。

2. 鼓励学生用不同的句子，描述他们眼中夜空的奇巧之处。

设计意图：

通过语言训练，培养学生的思维能力和表达能力，鼓励他们将个人经历与学习内容结合。

四、总结文章，启发思考

1. 讨论“夜空”在生活中的重要性以及未来的探索。

2. 引导学生思考，假设如果有机会到太空旅行，他们想观察哪些天体、记录哪些感受。

设计意图：

通过讨论与设想，激励学生对未来的向往与探索的动力。

五、布置作业，延伸知识

1. 背诵课文，并根据自己的想象，绘制一幅夜空的图画。

2. 鼓励家长与孩子一起参与夜间观察活动，分享对星空的理解与感受。

设计意图：

通过家庭参与和实践活动，让学生在真实生活中深化对知识的理解与应用，激发他们对自然的热爱与探索欲。

通过这种课程安排，旨在让学生在学习中欣赏到夜空的美丽与神秘，培养他们对自然科学的兴趣和探索精神，为今后的学习奠定基础。

标题：探索星空的奇妙——一年级语文《小小的船》教案

一、教学目标：

1. 引导学生欣赏夜空的美丽，激励他们对自然的热爱与探索精神。

2. 帮助学生理解课文，提升阅读能力，做到正确流畅、有情感地朗读。

3. 认识课文中的生字，尝试用生字进行简单表达和书写。

二、教学重点：

生字识记和流利朗读课文。

三、教学难点：

朗读时体现情感和理解。

四、教具准备：

多媒体课件、音乐播放器。

五、教学过程：

（一）激发兴趣：

教师：今天我们要一起探索一个美丽的夜空谜语。

（展示课件）

谜语内容：在夜空中游荡，时而闪烁如星，时而悄然无声，白天隐身无影。你们猜它是什么呢？

学生猜测——月亮。

教师：大家见过的月亮都是怎样的？快来分享吧！

（学生自由发言，教师适时点评并展示赏心悦目的月亮照片）

教师：古代人们围绕月亮编织了许多动人的故事，你们想听吗？（引导学生注意力）

教师将《嫦娥奔月》的故事娓娓道来，强调故事中的英雄形象与梦幻般的月亮，引导学生感受情感的共鸣。

点评：通过谜语、图片和故事的结合，成功激发了学生的学习热情和对月亮的好奇心。

（二）初读课文：

1. 教师范读：

教师深情朗读课文，描绘夜空的美丽景象，吸引学生的注意力。

2. 学生自主朗读：

教师引导学生认真观察课文，自己读出声音，比拼字音的准确性，积极参与朗读比赛。

点评：这样的设计尊重了学生的主动性，增强了他们的自信心。

（三）细读课文：

1. 通过课件逐句阅读：

教师展示课文关键句子，引导学生一同表达他们的理解与感受。

教师提问：“你觉得‘弯弯的月儿小小的船’有怎样的神奇呢？一起动手画出你的想法吧。”

（学生在纸上自由绘画，教师在黑板上示范）

学生通过描绘更深入地理解了词句形象。

2. 激发想象：

教师引导学生想象坐上月亮，一起飞翔于星空，看到什么景象。让他们随意畅想并分享。

点评：此环节有效调动了学生的想象力，让他们体验语言的魅力。

（四）学习生字：

1. 探索生字：

教师出示中字，让学生认真交流记忆技巧。

2. 巩固认识：

通过多媒体展示生字，帮助学生之间互相分享读音、部件等知识。

课程结合科学元素，展示航天器的部分，解释人类如何到达远方的梦想，激励孩子们树立未来的目标。

（五）书写生字：

展示生字书写要求，教师引导学生关注书写细节，进行练习。

（六）课后分享：

教师总结本节课学习内容，鼓励学生谈谈收获与感想，并邀请他们分享关于天空或航天的知识，为下次探索做好铺垫。