小学一年级上册语文：如何教学好朋友这篇课文(3篇)

新标题：小学一年级语文课程《伙伴的乐趣》教学方案

新内容：

学习目标：

1. 掌握“四个基础字：上、小、一、大”，了解“好、朋、友、我、课、玩”这六个字的含义。

2. 理解并运用“―、丨、丿、入、�|、丶”六种基本笔画。

3. 能够流利且自信地朗读课文，增强语言表达能力。

4. 感受同学间友好的情谊，培养集体归属感，激发对学校生活的热爱。

教学重点：

重点在于生字的识记与正确发音，特别是字形与笔画的书写方法。

教学难点：

流利、准确地朗读课文，理解课文的情感内涵。

教学准备：

准备字卡、教学挂图以及相关的小道具。

教学时间：

一课时

教学过程：

第一课时

一、探索字的乐趣

1. 学生们先通过拼音自读课文，尝试理解内容。

2. 向同学们展示生字卡片，讨论各自认识的字和来源。

3. 通过课文找到目标字，并用圆圈和横线标记出来，借助拼音进行反复朗读。

4. 进行小组合作，让组长展示字卡，轮流朗读字词，培养合作意识。

5. 在班上进行生字卡的开火车读，注意流利度和准确性。

二、字的游戏，增强记忆

1. 通过“跳房子”游戏，学生在练习过程中，每读对一个字就跳一格，既有趣又能巩固。

2. 进行小组之间的比赛，看哪个组能快速而准确地完成挑战，增加竞争意识。

三、建立友谊的桥梁

1. 鼓励学生在课文中找出生字，自己默读课文。

2. 进行班级游戏“建立友谊”，通过小组合作，确保每位学生都能准确流畅地读出课文。

3. 通过友谊奖的评选，激励学生努力读好。

四、情感交流，理解课文

1. 引导学生分享他们成为小学生的心情，让大家感受这份自豪。

2. 带领学生一句一句地读出“我上小学一年级啦！”的喜悦，让每位学生扮演不同的倾诉对象，体验分享的乐趣。

五、加深体验，感受快乐

1. 一起回顾一起上课的点滴，在自由练习中感受同学之间的友好。

2. 唱“找朋友”的歌曲，在活动中建立更深的情感联系。

3. 邀请学生上台分享自己的句子，体验集体表达的快乐。

六、强化书写，技术提升

1. 认识田字格，确保书写的规范性。

2. 通过范写示范，讲解字的笔画顺序，让学生观察和描述字的特点。

3. 逐步学习每个字的写法，包括注意笔画的起笔和收笔位置。

在整个教学过程中，通过丰富多彩的活动，促进学生之间的互动，同时培养他们对语言学习的兴趣，使他们在轻松愉快的环境中掌握知识，享受学习的乐趣。

新标题：小学一年级上册语文《小伙伴的乐趣》教案

教学目标：

1. 学会认读6个新字，掌握4个字的写法。

2. 能够流畅、准确地朗读课文。

3. 通过学习课文，培养对与同学共同生活的热爱之情。

重点难点：

1. 认字、写字的训练。

2. 正确、流利的朗读。

字词解析：

1. 会写的字：

- 来

字义：表示方向或动作向这里。

组词：来年、来到、来信

造句：小朋友们都想来参加活动。

笔顺：丿丶一

- 快

字义：表示时间或动作的迅速。

组词：快乐、快速、快车

造句：我和小伙伴们一起玩得很快活。

笔顺：丿一丿

2. 会认的字：

- 朋、友、我、在、学

- 相关词语：朋友、友情、我爱、学习、在校

- 反义词：快—慢，来—走

句段解析：

“我上小学一年级了！我很开心有许多小伙伴。我们一起学习，一起玩耍，大家都是最好的朋友。”

在小朋友的眼中，上小学是一种崭新而激动人心的体验。终于离开幼儿园，迈入小学的校门，心中无比期待。“我”感到无比骄傲，希望向每一个人宣布：“我已经是小学生了！”从“我”的言辞中，我们不仅能感受到对学校生活的憧憬，也能体会到与同学们建立深厚友谊的快乐。

结构图示：

- 开心（一起学习）

- 上小学一年级 → 许多小伙伴

- 最好的朋友（一起玩耍）

课文以一个新生的视角，描述了他在学校的日常生活，展示了新同学之间的友谊和共同成长的乐趣。

语言积累：

- 课内：年级、开心、同学、学习、一同、朋友

- 课外：欢乐、喜悦、快乐、兴奋、欢欣

国学诵读：

“弟子规，入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众”

译文：弟子应当在家中孝敬父母，外出时友爱兄弟，做事要谨慎守信，广泛爱护他人。

通过学习这些古训，小朋友们可以在日常生活中学习尊长爱幼，以及要礼让和关心他人，这也是作为小朋友重要的品德修养。

标题：小学一年级上册语文《新伙伴》的教学设计

教学内容

在孩子们心中，开始小学生活的那一刻，总是充满了期待与向往。当他们终于跨入校门，成为一名光荣的小学生时，心中的自豪感溢于言表，迫不及待想与大家分享这一时刻的喜悦。在这篇课文中，一位一年级学生诚挚地描绘了他的新学期生活，透过他兴奋的声音，我们感受到了与新朋友相伴、共同成长的美好体验。伴随着趣味插图，文中描绘的孩子们无忧无虑地玩耍，洋溢着快乐的笑容，突显了校园生活的乐趣和友情的珍贵。

教学目标

- 学会识字，掌握“新、朋、友、学、校、大”5个字和“是、我、们、个、年、来”6个字，会写（横、竖、撇）三种笔画。

- 正确流利地朗读课文，感受文字的魅力。

- 通过课文的内容，激励学生珍视校园生活和建立友谊的自豪感与快乐感。

教学重难点

课文不仅是知识的传递，更是情感的交流。调动学生的积极性，帮助他们在朗读中领悟课文的深意，增强对学校生活的热爱。

设计理念

本课程设计以学生为中心，旨在通过丰富的教学活动，营造轻松愉快的学习氛围。通过游戏和互动，让学生在参与中得到成长，发掘自身的潜能，培养他们的独立学习能力，并鼓励他们在集体中找到归属感。

教学过程

第一课时

（一）趣味导入，揭示课题：

1.（播放短片：展示一年级学生在校园中快乐学习的画面。）

2. 学生们的快乐感染着每一个人，快来分享自己的新朋友吧！

3. 你们感受到了当上小学生的兴奋吗？

4. 把大家的感受汇聚成我们的第一课，大家快来借助拼音一起大声朗读吧！（课件展示课文标题：“新伙伴”）

（二）寻找生字，识别新字。

1.（展示生字卡片）这几个字大家认识吗？你们在哪里见过它们？

2. 对生字进行圈画，反复练习读出这些新朋友的名字。

3. 和小组的同伴分享自己读的生字，互相进行小考核。

4. 老师展示字卡，大家共同组成“字音火车”，用多种方式朗读生字，确保发音准确。

（三）“送信”游戏巩固认字。

1.（将生字卡放入信封，由老师充当邮递员）现在，邮递员要送出邮件啦！

（唱儿歌：“叮铃铃，叮铃铃，邮递员正在送信，快来拿信的大朋友，请把字读给大家。”）

2. 每位学生领取信封，正确读出信中的字，表达自己互动与分享的乐趣。

（四）“做朋友”大挑战，熟练朗读课文。

1. 把生字放回文中，看看自己是否能自信朗读。

2. 组织“做朋友”比赛，帮助小组成员互相纠正，提升朗读的流利度。

3. 举行小组展示，评选“最佳小伙伴”，表彰那些表现出色的小组，鼓励团队合作。

第二课时

（一）结合实际情境，指导朗读技巧。

（二）通过欢快的游戏，加深学生对句子的理解和感受。

（三）师生共同书写生字，提升写字能力。

这套教学活动旨在通过不同的形式和内容激发学生的学习热情，在感受快乐的同时，让他们在知识的海洋中遨游，与新伙伴们共同成长。