如何设计小学生一年级蝉的教案(3篇)

新文章标题：小学语文一年级上册《蝉》教学设计

学习目标

1. 学生能够正确读出包括“很、有、名、本、领、以、为、然、识、结、永”在内的11个生字，特别注意准确发音“本领”；在实际语境中自信、流利地使用这些生字。

2. 学习新笔画“横折提”，并认真进行“识、本、为”的描摹练习，提升书写能力。

3. 理解“不以为然”和“不耐烦”的意思，能够在日常对话中恰当运用这些词汇。

4. 能够流畅朗读课文，确保不漏字、不加字。重点朗读蝉的对话，并能根据提示表达出相应的情感色彩，从而理解到不认真学习的后果。

学习重点与难点

学生需要能够根据提示语把握蝉的话语语气，并理解“不以为然”和“不耐烦”的内涵。

学习准备

1. 提前收集关于蝉、黄莺、画眉和云雀的资料，包括文字和图像。

2. 录制蝉的叫声，以便课堂使用。

学习过程

一、导入新课，激发兴趣

1. 播放蝉的叫声录音，引导学生关注蝉的特征。

- 介绍蝉的读音和形态，特别是“知了”一词的轻声发音。

- 背景知识：解释夏季蝉鸣的原因及其生活习性。

- 共同朗读“蝉”的标题，一起感受蝉的魅力。

2. 认真阅读课文的前几句，确保每个生字的读音准确无误，并进行小组讨论，了解歌唱家们想教蝉的本领。

二、整体了解生字

1. 利用拼音辅助，带领学生整体朗读课文，确保不漏字、不加字，老师及时纠正发音。

2. 讨论课文中提到的歌唱家，包括黄莺、画眉和云雀，分析它们各自想教蝉的技能。

- 通过语句的变换和完整表达，巩固对这些生字的理解和运用。

3. 向学生介绍这几种鸟的习性，通过图像与声音的结合使学生更直观地理解它们的特征，帮助他们在之后的学习中更好地体会歌唱的技巧。

三、情感共鸣与语言实践

1. 指导学生探究蝉在学习过程中表现的态度，如何在面对教导时表现出不耐烦。

- 带着这个问题再读课文，寻找蝉的反应并分享讨论。

2. 组织朗读、表演游戏，通过模仿不同的语气来表达蝉的态度，让学生在互动中理解“不以为然”。

3. 组织学生分享自己对蝉的看法，讨论蝉为何没有学会本领，认识到学习的重要性。

四、书写与描摹指导

1. 展示“识、本、为”，并带领学生学习新笔画“横折提”的书写方法。

2. 在指导下练习书写，注重字形的结构和笔顺，帮助学生爱上书写的乐趣，提高书写的整洁度。

五、巩固复习与游戏

1. 进行生字复习，通过小组竞赛快速识读词语，提高学生的反应能力和识字水平。

2. 利用互动游戏强化学习的同时增进学生之间的默契和合作精神。

通过上述教学设计，期望学生能够在理解课文内容的基础上，提升语言表达能力，感悟学习的重要性，并在实践中加深对生字和知识点的掌握。

新标题：小小蝉鸣中的生命启示

在这节课中，我们将带领孩子们深入探讨蝉这种小生物的独特生命历程及其所蕴含的深刻哲理。

教学目标：

- 知识目标：

1. 积累新词：如零落、依然、宽恕、瞬间等。

2. 学习欲扬先抑的写作技巧。

- 能力目标：

1. 培养学生的阅读理解能力。

2. 通过分析文本增强写作技巧。

- 德育目标：

通过蝉的短暂生命，让学生思考生命的意义，感受奋斗在生活中的重要性。

教学重点：

引导学生理解蝉虽然生命脆弱，却展现出生命的价值。

教学方法：

采用朗读、讨论和引导式的启发教学法。

教具准备：

准备音响设备、相关图片、蝉的生长周期图示等。

教学过程：

一、导入

生命如同一幅绚丽的画卷，每一个音符、每一道色彩都在述说着故事。蝉，这个小小的昆虫，常常在夏日的树梢中鸣叫，它的声音不仅给我们带来了盛夏的气息，也让我们对生命的意义产生了思考。今天，我们以蝉为主题，来聊聊生命的奇迹。

接下来，我要给大家出几个谜语，考考你们的智慧：

- 声音清脆动听，不需要用嘴，身形小巧，潜伏在树上。

- 它开口说话，似懂非懂，实际上却一无所知。

（学生回答：蝉）

非常好！今天我们将了解蝉的奇特生命历程及它所蕴含的智慧。

二、蝉的生长阶段

蝉的生命分为四个阶段：卵、幼虫、拟蛹和成虫。雌蝉在夏季产卵，幼虫孵化后进入地下生活，时间可能长达数年，最终在夏天钻出地面，完成它的蜕变。但成虫的生命通常只有短短两个星期。这样的生命历程，虽然短暂，却充满了奋斗与渴望。

三、诗人与蝉

许多诗人赞美蝉，赋予它高尚的象征。例如，唐代诗人虞世南的《蝉》提到蝉高洁的品格，表达出了诗人心中对生命和理想的追求。在他们笔下，蝉不仅仅是一种昆虫，它更像是生命坚持的象征。

通过诗歌的赏析，我们了解到，虽然蝉的生命短暂，却能在短短的时间内发出响亮的声音，正如我们的生命，只要用心去活，便能创造出属于自己的辉煌。

四、思考与讨论

1. 为什么作者要通过先抑后扬的方式来写蝉？

2. 蝉的声音最初让人感到厌烦，但后来你明白了什么？这种情感的转变体现出了怎样的生活哲理？

五、总结反思

每一个生命都如同蝉，虽有短暂的存在，却值得我们去珍惜。它们教会我们无论世界如何嘈杂，都要心存善念，要对生活保持希望。通过对蝉的理解，我们可以反思：人应该如何珍惜生命，并赋予自己的存在意义？

这节课不仅让我们认识了蝉，更让我们思考了生命的价值与意义。无论时光有多匆忙，都需要我们停下脚步，去倾听生命的声音，把握每一刻的美好。

教学计划：一年级语文《蝉》的新探索

教学目标

1. 学生能够借助拼音准确读出“到、很、名、本、领、想、识、永”等8个生字，并在具体的语言环境中流利地认读。

2. 理解并识别言字旁的部首，能够在田字格中进行规范的描摹，如“识、领”。

3. 正确朗读课文，注意不遗漏、不增添字词，能够根据标点符号正确停顿，并掌握语气如“不以为然”、“不耐烦”等。

4. 能够通过阅读理解蝉缺乏学习态度的表现及其后果，并能表述自己对于学习态度的看法。

教学过程

第一课时

1. 引入话题，展示主题

- 显示蝉的图片，询问学生：“这是什么昆虫？”引导他们回答并参与讨论。

- 书写课题，学生齐声朗读，帮助他们初步记住课题。

2. 介绍蝉的特点

- 讲解蝉的生活方式和鸣叫的原理，例如雄蝉如何通过鸣叫与其他蝉交流。

- 播放蝉鸣声，让学生感受到它日常的叫声，为后面的学习做好铺垫。

3. 认识生字

- 学习生字“有名”和“本领”，引导学生在小组中讨论这些词汇的含义。

- 通过多次的课文朗读，加深学生对生字的认识。

4. 理解文本

- 教师范读课文，学生思考“哪些歌唱家想教蝉学本领”以及蝉的态度。

- 引导学生通过交流，识别出黄莺、画眉和云雀，并简单介绍它们的特征。

5. 讨论蝉的学习态度

- 学生合作讨论并填空：“蝉的态度是……”通过这样的方法引导他们思考学习态度的重要性。

第二课时

1. 复习巩固

- 进行词语的开火车朗读，通过竞赛的方式激发学习兴趣。

- 抽取句子，让学生自由发言并纠正发音。

2. 引导朗读和表达

- 让学生聆听蝉与黄莺、画眉、云雀对话的录音，从中体会蝉的态度。

- 通过角色扮演，生动地重现对话场景，帮助学生感受语气的变化。

3. 讨论蝉的后果

- 引导学生思考如果蝉继续这样的态度，可能会有什么样的后果，培养批判性思维。

4. 写字练习

- 观察“言字旁”的用法，并学习“本”的笔顺。

- 在田字格中描写“识、领”，注意每个字的结构。

5. 拓展阅读与练习

- 及时复习之前学习的字词，进行朗读练习，通过具体的情境让学生运用新词汇。

总结

本次教学不仅让学生学习了生字和课文内容，更重要的是通过对蝉的故事的讨论，促进学生对学习态度的理解和思考。希望他们能够在未来的学习生活中，更加重视正确的学习态度，从而学到更多的知识及技能。