如何设计小学一年级语文风姑娘送信教案(3篇)

小学一年级上册语文《风姑娘的信使》教案设计

教学目标：

知识与能力

1. 能够运用拼音，正确且流利地朗读课文。

2. 理解课文内容，了解到不同动物在冬季的行为和习性。

过程与方法

尊重学生个体差异，鼓励自主探索，通过朗读加深对课文的理解。

情感态度价值观

1. 培养学生对阅读的兴趣，建立日常阅读的良好习惯。

2. 激发学生对自然世界的探索与观察的热情。

教学重点：

1. 及时使用拼音，流利朗读课文。

2. 理解各类动物多样的冬季生活方式。

教学难点：

1. 培养学生对书籍的热爱，建立读书的习惯。

2. 增强学生对自然现象的好奇心，鼓励信息的收集。

教学准备：

展示动物头饰及多媒体材料。

教学过程：

一、导入新课

师：同学们，今天老师手中拿的是一个什么物品？（展示信件）信件是人们沟通的重要方式。有人在无形中把这些重要的信件传递给我们，你们想知道是谁吗？（板书“风姑娘”）今天我们要学习一个关于“风姑娘”的故事，我们一起读一下课题。

二、初读课文，感受内容

1. 请翻到第4课，自由读课文，注意字体的准确性。

2. 进行桌间的互读，帮助彼此顺畅地朗读，标出段落。

3. 请一个同学来读一段，其他同学在旁听，思考风姑娘送的信中有什么消息？

三、细读课文，深入理解

- （一）风姑娘的任务

师：风姑娘怎样送信的呢？我们来从第一段入手，读出风的声音是什么样的？那她有什么样的心情呢？（高兴与着急）带着这样的心情再读一遍。

- （二）小动物们的反应

师：风姑娘给每种动物送的信，大家说了些什么？（提问与汇报）小燕子要往南飞，为什么她选择这个季节？过一整个冬天，她的声音和身影都将何去何从？想想当她在南方的时候，我们又会对她说些什么？

师：小松鼠的反应如何呢？（早做准备，以备冬季来临）在自然资源匮乏的情况下，准备充足的食物是生存的关键。请大家用着急的语气再读松鼠的话。

师：青蛙收到信后又做了哪些准备？了解冬眠的过程可以加深我们对自然的认识。你们能模仿一下青蛙的行动吗？

- （三）妈妈的关心

师：小女孩妈妈的反应？（体现母爱的深刻）那么我们在生活中有感受到妈妈的爱吗？我们也许没有收到风姑娘的信，但她也为我们准备了什么呢？

四、总结与扩展

1. 今天的课堂通过风姑娘的信，我们了解到了许多动物生活的习惯，也感受到了来自母亲的温暖和自然带来的知识。

2. 老师为大家编了一首小诗来表达对这些美好的情感，让我们一起朗读。

板书设计：

- 风姑娘的任务与反应

- 动物的行为与冬眠习性

- 家庭的温暖

课后延伸：

同学们可以想象一下，如果风姑娘还有其他的任务，她会把信送给谁？带着自己的想法进行创作，写下你的故事或情景，希望你们能够用心去感受这些来自自然和家庭的温暖。

小学一年级上册语文《风姑娘的礼物》教学设计（沪教版）

【教学目标】：

1. 帮助学生借助拼音，流利并带有情感地朗读课文。

2. 通过朗读，让学生了解到动物在季节变换中的不同生活方式，同时鼓励学生为自己做好准备。

【教学重点】：能够流畅准确地朗读课文。

【教学难点】：学生通过朗读体会到四季变化的意义和动物的生活习性，以及人们在季节交替时的必要准备。

【教材分析】：

这篇短文为学生提供了生动的自然场景，分为五个自然段。故事围绕秋风姑娘送信的情节展开，通过信件的内容介绍了小动物们如何应对即将到来的冬季。同时，故事中的小女孩也表现出准备的意识，寓教于乐，帮助学生理解季节变换的重要性。

【学生分析】：

在课堂上，学生需要充分的时间进行多种形式的朗读，以确保他们能理解文意及字音。同时，应引导他们认识到不同动物所采取的过冬方式，增加其对于自然的认知。

【教学过程】：

一、观察与联想，激发兴趣

1. 展示课件中关于风姑娘的图片，鼓励学生进行想象，讨论风姑娘的活动，以此引入课题《风姑娘的礼物》（板书课题）。

2. 学生尝试朗读课题后，进行质疑，设定问题如下：

- 风姑娘的礼物是什么呢？

- 她会将礼物送给谁？

- 礼物会被成功传递吗？

二、初步阅读，理解文意

1. 学生运用拼音阅读课文，自由探索字音，标记自然段。

2. 学生两人一组，互相帮助，确保阅读流畅且准确。

3. 选取几名学生进行分段朗读，老师和同学们一起评价，确认字音准确。

4. 汇报收获：通过阅读，学生有哪些收获与感悟？

三、深入阅读，体会内容

1. 通过朗读带动理解，特别是第一自然段。

- 引导学生回忆刮风时的感受，模仿风声。

- 鼓励学生用自己独特的方式练习朗读，调整语速与语调。

- 进行自评与互评，提出改进意见。

2. 聚焦后续自然段，鼓励学生通过图片理解风姑娘的礼物是一片落叶，进而补充句子。

- 讨论燕子、松鼠、青蛙以及小女孩的妈妈的反应，鼓励学生在课文中找到相关语句并进行朗读。

- 随后，进行角色朗读，通过交流了解候鸟迁徙与冬眠的知识。

- 引导学生想象其他可能收到风姑娘信的人和他们的准备。

四、角色扮演，深化理解

1. 让学生在小组中合作练习表演，增强参与感。

2. 学生选择角色和配饰，进行课堂表演，展示理解。

五、拓展思考

鼓励学生讨论：“风姑娘还会给谁送信？”提升他们的想象力与创意。

【板书设计】：

1. 风姑娘的礼物

- 燕子：飞往南方

- 松鼠：采集松果

- 青蛙：挖掘地洞

- 妈妈：缝制冬衣

小学一年级上册语文《风姑娘的信》教学设计

教学目标：

1. 学会本课的8个生字，并能在不同的语境中进行认读，同时通过拼音准确发音。

2. 理解部首概念，在教师的引导下练习描写4个生字。

3. 深入学习课文，结合生活，探讨小动物们收到风姑娘信的反应。

4. 认识到燕子、松鼠、青蛙及人类冬季生活的多样性，激发对自然的观察兴趣，培养热爱自然的情感。

教学重点：

掌握生字，积累词汇和句子。

教学难点：

将生活经验与想象力结合，联系课文内容。

教具准备：

录音机、投影仪、生字卡片、动物图片。

教学时间：

1 课时

教学过程：

一、 导入环节：

1. 开展谜语游戏：什么东西你看不见，也摸不着，却能感受到它在身边的变化？（引导学生猜测答案为“风”。）

2. 板书课题并让学生指名读，接着全班齐读。

3. 认识生字：姑、娘，讨论这些字的结构和相似之处。

二、 课文学习：

1. 听录音，帮助学生理解生字的音调。

2. 学生借助拼音自读课文，进行小组合作交流，探讨生字的特点。

3. 学习和记忆生字，包括自由发言找朋友等多种方式。

4. 和动物对话：风姑娘给哪些小动物们送信？请大家思考。

5. 分析动物们对信的反应，找出相关句子并指名朗读。

6. 讨论小动物们是如何准备过冬的，齐声朗读课文。

三、 巩固复习：

1. 通过抽读生字卡片进行复习，并配合手臂操活跃氛围。

2. 进行词语游戏，以“送信”为主题进行角色扮演。

3. 填空练习：例如四种动物接到信后的回应，鼓励学生主动参与。

4. 指导学生阅读生动的句子，提高语感。

5. 带领学生进行课文背诵，包括小组和全班齐背。

四、 拓展练习：

1. 展示有关动物的图片，讨论这些动物收到信后的表达及各自的生活习性。

2. 邀请学生分享他们所了解的其他动物的过冬方式，拓宽知识面。

五、 书写指导：

1. 指导学生认识生字的笔画，讲解书写要领。

2. 对生字进行重点练习，教师巡视指导。

通过本次教学设计，学生不仅学习了汉字和词汇，还提升了想象力和对自然的观察能力。希望每位学生都能在这堂课中感受到语言的魅力及自然的神奇。