如何设计小乌鸦爱妈妈课堂教学(3篇)

新标题：小学一年级语文课《小乌鸦的爱与关怀》教学方案

学习目标

1. 能依据拼音准确认读“乌、鸦、爱、路、耍、年、纪、事、忘、记、可”这11个生字；掌握笔画“竖折折钩”；在提示的帮助下，练习描摹“乌、马”，并确立这两个字的不同特征。

2. 学习朗读儿歌，力求做到不添字、不漏字，并能够流畅自然而不顿读或唱读。

3. 在提示下，展开想象，用一、两句话表达“小乌鸦看到妈妈在家里躺着没动时，会有什么感受和想法”。

4. 理解关心和爱的价值，以后要学会多关心身边的人。

重点与难点

1. 熟练朗读儿歌，实现不添字、不漏字，并且保持阅读的流畅性。

2. 能够想象并表达小乌鸦看到妈妈的情景和内心感受。

学习准备

准备音乐磁带、制作多媒体幻灯片。

学习过程

一、激发兴趣，引入课题

1. 通过多媒体展示，询问学生屏幕上飞来的是何种鸟，激发他们的兴趣。

2. 让学生用简单的语言来描述他们看到的小鸟。

3. 在黑板上写下“乌鸦”二字，引导学生学习这些生字。

- 采用拼音帮助学生学习正确的发音，并讨论记住“乌”的有效方法。

- 比较“乌”和“马”的不同。

- 学习笔画“竖折折钩”，并进行书写练习。

4. 播放《小乌鸦爱妈妈》的歌曲，让孩子们跟随音乐一起歌唱。

5. 揭示课程主题，并引导学生逐一朗读和齐读课名。

6. 学习新字“爱”，引导孩子们寻找与“爱”有关的词汇。

二、朗读儿歌，生字学习

1. 进行听力训练，让学生听老师朗读儿歌，并记录小乌鸦表达妈妈爱的句子。

2. 让学生分享他们记住的句子。

3. 鼓励学生自读儿歌，边读边圈出其中的生字。

4. 鼓励他们在拼音的帮助下，准确地读出句子。

5. 学习儿歌的前两节，逐一指名朗读并提供点评。

6. 学习生字：“路、耍、年、纪”，进行朗读练习，目标是流畅读出。

7. 提问：小乌鸦看到妈妈躺在哪里，心中会想些什么？引导填写语句“它想：……”并讨论小乌鸦可能的行动，并引导他们朗读相关句子。

8. 允许学生以喜欢的方式进行朗读，例如接龙读或小组赛读。

9. 学习第3节的内容，注重朗读并学习新字“忘、记”。

10. 用赞美的语言来夸赞小乌鸦。

三、朗读成诵，感受体会

1. 组织学生练习朗读全文。

2. 鼓励学生试着背诵课文，可以加入简单的动作以增强趣味性。

3. 进行配乐表演，展示《小乌鸦爱妈妈》。

4. 组织小组表演课文，培养他们的表达能力。

5. 提问：学习了课文后，你有什么感想想对小乌鸦说吗？请试着说上一两句话。

四、复习巩固、指导书写

1. 通过游戏巩固生字的记忆。

2. 指导学生在田字格中正确书写“乌、马”两个字。

3. 鼓励学生课后收集一些关于尊重长辈和关心他人的小故事，随后进行交流。

通过这种设计，我们不仅帮助学生学习字词，更重要的是培养他们的情感，让他们懂得理解、关心和爱的意义。

教学设计：小乌鸦的爱的寓言

教学目标：

1. 学习并演唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》，鼓励学生用愉悦的声音表达情感。

2. 让学生感悟母爱及祖国母亲的伟大，通过音乐表达内心的感受。

3. 提升学生的创造思维，鼓励他们进行自由的歌曲编创。

4. 通过角色表演和故事互动，让学生理解并体验爱的重要性，促进他们学会关爱他人。

教学重点与难点：

1. 通过故事及多媒体展示，让学生感受到歌曲的情感和主题，加深对小乌鸦与妈妈之间深厚感情的理解。

2. 鼓励学生在小组合作中进行音乐剧表演和旋律创编。

3. 通过音乐与艺术综合的方式，让学生在实际活动中学习、体验爱的真谛。

教具准备：

- 磁带、录音机、钢琴、多媒体设备

教学过程：

一、教学准备

1. 开课前，师生互致问候，营造轻松愉快的课堂氛围。

2. 通过简单的音乐律动活动，调动学生情绪，为正式的音乐课堂做好准备。

二、欣赏环节——“爱的感悟”

- 教师引导学生思考：我们的一举一动都在感动着母亲。在此，希望大家能够分享自己与妈妈之间的小故事或诗歌，以引发情感共鸣。

- 学生分享后，教师回顾这些分享，强调母爱的伟大和无私。

三、新歌学习——“爱的体验”

- 教师提出一个问题：在迎接成长的同时，我们能为妈妈做些什么呢？接着引入小乌鸦的故事。

- 1. 学生聆听歌曲《小乌鸦爱妈妈》的音频或视频，感受故事内容。

- 2. 聆听后提问，让学生分享小乌鸦对妈妈的奉献和关爱，增强对歌曲的理解。

- 3. 再次播放歌曲，让学生通过图谱引导，感受旋律的动人之处。

- 4. 教师进行示范演唱，帮助学生更好地掌握歌曲情感。

- 5. 最后，学生们轻声合唱，体会音乐情感的同时，表达心中对母亲的爱。

通过这一系列的教学活动，学生不仅能学习到歌曲本身，更能在情感上与“母爱”建立深刻的连接，进而理解关爱与奉献的重要性。

新标题：小乌鸦的爱与成长——小学一年级语文课教学设计

新内容：

学习目标

1. 学生能够运用拼音正确朗读新学的生字，并在上下文中认读，积累至少两句完整的句子。

2. 通过朗读课文，增强对爱的理解与感受，培养关心他人的情感，明白爱心的重要性。

3. 利用提示，引导学生发挥想象，描述“小乌鸦看到妈妈的情景时的心情”。

教学过程

一、引入新课，激发好奇心

1. 听取课堂上播放的鸟鸣声，提问：“大家听到了什么有趣的声音？”

- 板书：通过象形字帮助学生认识字形及笔画简化。

2. 向学生阐明鸟类是人类最好的朋友，诱导他们猜测我们要学习的内容。

- 通过多媒体展示小乌鸦，引入新字“乌鸦”。

3. 讨论小乌鸦急急忙忙回家的原因，播放课文录音激发学生兴趣。

- 期待他们积极参与，归纳出课题“40. 小乌鸦爱妈妈”。

二、阅读课文，学习新字

1. 自主学习小乌鸦如何表达对妈妈的爱的方式，要求：

- 使用拼音，大声朗读课文，确保读准音调。

- 反复朗读，做到不加字、不漏字。

- 思考小乌鸦的性格特点。

2. 进行学后的复习与检查：

- 进行生字拼读，帮助学生纠正发音。

- 分节进行课文朗读，鼓励同学分享对小乌鸦的理解。

- 引导学生讨论小乌鸦是一个怎样的形象。

3. 深入学习课文各节：

- 询问学生对小乌鸦的感受，并展示相关段落。

- 探讨小乌鸦如何在困难情况下仍然关心妈妈。

- 学习新的生字“耍”，并通过角色阅读增强课堂互动。

4. 讨论小乌鸦的可爱之处，并展示其为妈妈叼虫子的片段。

- 鼓励学生体会小乌鸦的付出与努力，练习有感情地朗读。

5. 通过提问引导学生展开想象：

- 当小乌鸦看到妈妈受伤无法动弹时，心中会有什么想法？

- 进行小组讨论，分享彼此的想法。

三、熟练朗读与情感共鸣

1. 强调正确、流畅及有感情的朗读，确保每位同学参与。

2. 聆听与演唱《小乌鸦爱妈妈》的歌曲，提升学习兴趣。

3. 鼓励学生背诵课文，培养语言表达能力。

四、巩固生字与写作练习

1. 通过有趣的游戏“青蛙捉害虫”，激发学生学习新字的兴趣。

2. 提供句子让学生进行模仿朗读，确保准确无误：

- “老爷爷的记忆不如从前了。”

- “出门前，妈妈再三嘱咐我要遵守课堂纪律，千万别忘记了。”

总结

课堂结束后，让学生分享他们对小乌鸦及其妈妈之间爱的理解，同时鼓励他们在生活中去实践、分享爱的理念，树立关心他人、关爱生活的态度。这不仅仅是一堂语文课，更是心灵成长的课堂。