如何撰写沪教版小学一年级吹泡泡教案(3篇)

标题：小学一年级语文《神奇的泡泡》教学设计

教学目标：

1. 学生能够观察吹泡泡的过程，激发他们的想象力，描述泡泡的形状与去向。

2. 学生能运用“第一步……然后……最后……”和“有的……有的……还有的……”的句式，进行流畅的表达。

教学重点：

正确描述吹泡泡的步骤，并丰富想象泡泡的形态。

教学难点：

拆分并准确描述吹泡泡的每个动作。

教学时间： 1课时

教学准备：

肥皂水、吸管和纸巾。

教学过程：

一、导入主题，提问互动：

- 向学生提问：“你们喜欢玩泡泡吗？”引入本节课主题《神奇的泡泡》。鼓励学生分享他们对泡泡的美好回忆，并引导他们思考，谁能吹出最大的泡泡。

二、实践操作，观察过程：

1. 每个学生都拿起吸管和肥皂水，尝试自己吹泡泡，同时思考：“这些泡泡是如何产生的？”

2. 让一位学生上前示范，其他同学观察。鼓励同学们用自己的语言描述观察到的动作。

3. 汇总不同的动作，大家一起讨论并用“第一步……然后……最后……”句式来连贯表述吹泡泡的全过程。

三、再次实践，观察泡泡形态：

1. 学生分组进行泡泡比赛，互相观察和比较谁吹的泡泡更大、更具创意。鼓励他们思考泡泡的特点，并使用句式：“这是一个（_____）的泡泡，像（_____）。”

2. 互相交流，各组分享他们观察到的泡泡特征，包括颜色、大小和形状。

3. 学习新的句式：“这些泡泡有的像……有的像……还有的像……”，并进行练习。

4. 鼓励学生赞美泡泡，比如：“这些泡泡真像天空中的小星星！”

四、总结并再练习：

1. 请几位同学重复吹泡泡的过程，其他同学观察并总结他们的说法。

2. 全班一起分享，教师引导学生进行评议，帮助他们学会更好地表达。

五、观察与想象：

1. 提问：“这些泡泡能飘到哪里呢？它们在空中会发生什么呢？”鼓励学生大胆想象，分享他们的创意。

2. 尝试把整个吹泡泡的过程和对于泡泡的想象结合起来，用连贯的语言表述。

六、课堂总结与作业：

- 总结今天的学习，鼓励学生回家写下他们对泡泡的观察与感想。可以是他们想象中的泡泡世界，与同学们分享。

板书设计：

- 吹泡泡的步骤：第一步（蘸水）……然后（放入水中）……最后（轻轻吹出）……

- 泡泡的形态：有的像（_____）……有的像（_____）……还有的像（_____）……

- 想象泡泡飘向何方。

通过这样一堂课，让学生不仅体验了吹泡泡的乐趣，更在语言表达能力与创造力上得到了锻炼。

新标题：小学生一年级语文《泡泡快乐时光》教学设计

教学目标：

1. 理解课文的主要内容，探索冰心奶奶在吹泡泡过程中表达的快乐与童趣。

2. 熟练背诵课文的第六和第七自然段，感受作者的情感。

教学方法： 采用朗读互动与图画结合的方式，增强学生的学习兴趣。

教学步骤：

一、引入和复习

1. 回顾上次的学习内容，检查学生对生字词的掌握情况，鼓励大家分享与“泡泡”相关的词汇。

2. 通过提问引导学生回想之前学习的泡泡的故事，激活他们的想象力。

二、学习第三自然段

1. 学生独立阅读第三自然段，思考冰心奶奶是如何描绘玩泡泡的过程，通过画圈或做记号标记关键词。

2. 深入分析“吹泡泡”的描述，讨论使用的动词和形容词，比如“轻盈”、“绽放”等，鼓励学生表达他们的看法，增强语言理解能力。

- 通过小组合作填空题，帮助学生巩固用词的准确性，体会到“温柔地”、“缓缓地”的确切含义。

- 让学生进行情感朗读，体验文字背后的情感共鸣。

三、学习第四自然段

1. 自由阅读第四自然段，鼓励学生分享自己最喜欢的泡泡类型以及理由，增加课堂参与感。

2. 学生汇报各自的看法，教师进行适当的引导，确保每位学生都有表现的机会。

3. 重点指导朗读，体会氛围，感受语言的节奏。

四、探讨后续段落

1. 指导学生自由阅读接下来的段落，思考冰心奶奶为何对泡泡游戏充满热爱，引导他们联系童年记忆。

2. 小组讨论后，分享各自的理解，增强思维的碰撞与交融。

五、背诵练习

1. 挑战学生进行第六和第七自然段的背诵，通过互动游戏增强记忆。

2. 教师进行个别指导，鼓励有困难的学生，确保每个孩子都能掌握并流利背诵。

总结：

通过本次课程，学生不仅跟随冰心奶奶的笔触感受到童年吹泡泡的乐趣，也在课堂活动中锻炼了语言表达能力和团队合作精神，快乐学习，收获更多。

教学方案：探讨童年乐趣与吹泡泡

教学目标

1. 学习并掌握新生字，增强词汇量。

2. 理解文本大意，体会童年玩乐中的简单快乐与友情的珍贵。

教材分析

这篇课文由著名作家冰心创作，回忆了她童年时期与朋友们共度时光时的欢乐场景，特别是吹泡泡的快乐。这不仅仅是对简单游戏的描述，更是对童年纯真、无忧无虑的深情回忆。通过分析这篇课文，学生能够体会到简单的快乐以及与朋友互动的乐趣。

教学方法

采用小组讨论与生动的互动方式，结合视觉材料增强学习体验。

教学过程

一、导入新课

1. 展示课文插图，引发学生的兴趣。

- 提问：图中的小朋友们正在做什么？他们的表情和动作给你什么感觉？你是如何理解的？

二、深入理解课文

1. 自由朗读课文。

- 讨论环节：你们平时喜欢做什么有趣的事情？为什么选择这些活动？吹泡泡对你们来说有什么特别的感觉吗？

2. 分段阅读，讨论每段的内容。

- 每位学生分享自己最喜欢的段落，分析作者的表达方式和情感。

3. 互动讨论：

- 各自朗读喜欢的句子，交流原因。

- 分享个人经历，让课堂活跃气氛，同时引导学生体会文本情感。

三、学习生字

1. 认读新生字，与词汇卡片结合进行学习。

- 带领学生一起大声读出生字，并讨论这些词汇在句子中的作用。

- 重点分析易错字，鼓励同学们相互纠正、学习。

四、作业布置

- 要求学生带着感情，完整朗读课文，并尝试用自己的话写一段关于童年玩乐的回忆，将对吹泡泡的理解与感受传达出来。

通过这样生动、有趣的课文学习，旨在让学生不仅认识生字，理解词汇，更感受到童年简单快乐的美好回忆。在轻松愉快的氛围中，鼓励学生珍惜与朋友的美好时光。