《如何教授一年级语文下册《邓小平爷爷植树》？(3篇)

新标题：春天的一棵树——《邓小平爷爷的植树故事》教案

教学目标：

1. 学习并识记15个生字，会写7个字。

2. 正确、流利朗读课文，感受邓小平爷爷植树的用心及其深远的愿望。

3. 逐步理解植树的重要性，增强环保意识，对绿化事业产生兴趣。

教学重点：

识字和写字练习。

教学难点：

帮助学生深刻理解植树对环境的积极影响。

课时安排：

3课时。

课前准备：

1. 收集关于邓小平爷爷的图书资料。

2. 准备《春天的故事》的MTV视频。

3. 制作生字和词语卡片。

教学过程：

第一课时：

一、引入话题

同学们，春天来了，万物复苏，许多小朋友都喜欢在这个季节进行户外活动。你们知道春天还有什么特别的日子吗？（植树节）每年的3月12日是植树节，你们知道这一天发生了哪些有趣的事情吗？今天我们将一起学习有关邓小平爷爷植树的故事。

二、初步探索

（一）自主阅读

1. 教师示范朗读课文。

2. 学生自由朗读，遇到不认识的字用圈圈标出。

3. 小组内交流，帮助彼此读懂课文。

（二）识字活动

1. 小组探讨生字识记的技巧。

2. 分享学习的心得，例如如何通过部首记忆字词。

3. 逐个读出生字和词语。

4. 将生字融入课文中，再次进行朗读。

（三）书写练习

1. 引导学生观察即将书写的7个字。

2. 讨论书写时要注意的地方。

3. 教师示范书写难点字，如“爷”和“节”，分析其结构。

4. 学生描红后进行独立书写。

5. 在班级中展示书写成果。

三、课堂小结

通过今天的学习，大家对邓小平爷爷的事迹有了更清晰的认识。他在植树节亲手栽种树苗的意义何在？他的态度又是怎样的呢？下节课我们将继续探讨这一主题。

第二课时：

一、复习引入

1. 通过词卡复习生字。

2. 出示包含生字的句子，进行朗读练习。

二、深入理解

1. 自由朗读全文，思考邓爷爷给我们的启示，并交流想法。

2. 分组朗读课文，特别关注文中描写邓爷爷劳动情景的段落，体会他的努力与坚持。

3. 问题引导：为何“小平树”会成为天坛公园的一处美丽风景？

4. 配乐朗读，以感受文本的节奏与情感。

第三课时：

一、课外延伸

1. 观察校园内的植物，选择一种向大家分享，包括其特征和生长习性。

2. 鼓励同学在植树节时，与家人一起种植小树或花卉，为环保出一份力。

二、总结与反思

植树活动不仅是为了美化环境，更是为我们的后代创造一片绿色的家园。今天，我们共同植下一颗小树，它将成长为参天大树，庇护我们生活的空间。请记住邓小平爷爷说过的话：“植树绿化是我们共同的责任，必须传承下去！”

标题：一年级语文下册《邓小平与植树的故事》教案

教学目标：

1. 识记“邓、植”等13个新字，能够写出“爷、节”等6个字。

2. 正确、流畅地朗读课文，理解邓小平爷爷植树的认真态度及其愿望。

3. 初步认识植树的意义，增强保护环境和绿化意识。

教学重点：

识记生字并理解植树对环境的重要性。

教学难点：

感受邓小平爷爷植树时的认真态度及其内心愿景。

准备材料：

生字卡片、相关多媒体课件及动车模型。

教学设计：

本文以邓小平爷爷植树为核心，目的在于让学生体会植树的意义及其背后的精神。通过朗读和讨论，激发学生对绿化活动的重视和参与意识。

教学过程：

第一课时

一、歌曲导入，了解人物

1. 播放《春天的故事》，让学生分享他们对歌曲中老人的了解。

- （板书：邓小平爷爷）

2. 展示邓小平爷爷的照片，学生讨论他是什么样的人，教师补充说明。

3. 展示文中插图，询问邓爷爷在做什么。

- （植树） 这是一张在2025年3月12日植树节，邓爷爷种下小柏树的历史照片，接着引导学生学习课文。

4. 齐声读出课题。

二、初读课文，识字认词

1. 学生利用拼音自读课文，标记不懂的生字。

2. 进行小组互动学习，互相帮助。

- （互读、纠音、分段朗读）

3. 检查生字学习效果：

- 自愿展示生字的读音与记忆方法。

4. 引导学生重点分段练习书写，注意字形结构和书写技巧。

5. 指名读课文，纠正读音。

三、作业

- 了解植树节的由来，积极参与讨论。

板书设计：

- 邓小平爷爷植树

- 生字：爷、亲、节、岁、行

教学反思：

本次课后，学生在掌握生字方面表现良好，但在朗读某些句子时仍显困难，例如“铁锹”和“挥锹”。通过观察字形和书写方式学生逐渐能够规范书写。

第二课时

一、复习导入

1. 通过生字卡片复习字词。

2. 朗读课文，分段进行。

二、了解植物节

1. 引导学生讨论植树节的实际意义和时间。

2. 分享植树节的历史和起源。

三、文本深入

1. 探索2025年植树节的重要性，强调邓小平爷爷的行动。

2. 在文中标记段落，找出描述植树过程的部分。

四、疑问与思考

1. 全班朗读，分享个人理解和提问，师生互动解答。

五、深入体验

1. 自读描述邓小平爷爷植树的段落：

- 引导学生思考，邓小平爷爷的品质和态度。

- 讨论“美丽的风景”的内涵。

六、实践活动

1. 观察校园内的植物，描述特征并进行画画活动。

2. 提出以实际行动欢度植树节的号召，鼓励学生参与。

板书设计：

- 邓小平爷爷植树

- 关键词：美丽的风景、环境、绿化

通过这样的教案设计，不仅提升了学生的阅读与理解能力，同时也培养了他们的环保意识和实践能力。

标题：一年级语文下册《小平爷爷种树》教学设计

教材分析：

“2025年春天，一位老人在北京天坛手植松柏……这位老人用自己的行动书写了中国改革开放的精神。”课文通过描绘邓小平爷爷亲自种下“小平树”的场景，生动展现了他对环境保护和祖国未来的关注，这棵树不仅仅是一棵松柏，更象征着改革开放的希望与力量。

学习目标：

1. 学会识记文中“邓”、“树”等共14个生字，以及能写“爷”、“节”等7个字。

2. 正确流利地朗读课文，体会邓小平爷爷植树的专注和对自然的热爱。

3. 初步理解植树对生态的积极影响，培养热爱自然和参与绿化的意识。

教学重点：

掌握14个生字的认读，熟练书写7个字；流利朗读课文。

教学难点：

生字“龄、植”与长句的朗读理解。

课时安排：

分为2课时

第一课时：

一、导入话题，揭示课题

1. 引导孩子们讨论春天的到来，感受大自然的变化。可以提问：“春天来临时有哪些植物开始生长？”

2. 介绍植树节的由来，强调植树的重要性。

3. 让学生思考2025年的植树节有什么特别之处，激发他们的好奇心，接着自由阅读课文《小平爷爷种树》。

二、自主预习，识字认读

1. 学生自主阅读课文，借助拼音努力理解词句大意，教师进行指导。

2. 同桌互读，查找生字识记情况，未读懂的句子请同学帮忙纠正。

3. 组织“小老师”引导全班进行生字认读与同学间的“接力朗读”。

三、朗读理解，分享交流

1. 提出问题供同学讨论：

a. 小平爷爷有哪些令人钦佩之处？

b. 哪些句子描写了他植树的场景？你对他有什么感受？

c. 组内分享各种看法，梳理不明白的疑问。

2. 全班一起讨论并提出自己的看法，详细品读长句子和关键句：

(1) 他举着铁锹，满脸热忱地挖树坑，尽管额头出现了汗水，但依然坚持。

(2) 邓爷爷小心翼翼地将一棵健康的树苗放入坑中，用锹填土，不时仔细观察。

(3) 他站远一点，发现树苗有点倾斜，立刻说：“这样不行！”并走上前重新扶正。

四、复习巩固字词

1. 通过连读不带拼音的生字词，重点强调“龄、植”的记忆。

2. 用识别生字组成词语，增添生字的应用能力。

第二课时：

一、字词复习

1. 选取生字构成的句子，逐句朗读，教师观察学生的朗读情况。

2. 进行生字扩词训练。

3. 同学们互帮互助，加深对生字的记忆，分享好的记忆方法。

二、朗读质疑

1. 自由阅读全篇，标记不懂的部分。

2. 各小组讨论未解的难点，互相帮助解答。

3. 全班一起交流讨论，解决知识盲点。

4. 齐声朗读课文，增强集体朗读的氛围。

三、写字指导

1. 引导观察田字格中的标准字。

2. 学生在黑板上展示生字书写，教师现场指导，尤其是字形结构。

3. 学生独立描写及临摹，增强对字形的理解和记忆。

4. 选出写得好的学生，鼓励与展示他们的作品。

四、延伸拓展

鼓励学生在植树节与家人一起种下小树，参与浇水、施肥等活动，并记录观察生长变化，培养热爱自然和对生态的责任感。