人教版小学一年级下册语文《草》教案怎么写(3篇)

标题：小学一年级下册语文《草》教学设计新思路

在本次语文课程中，我们将围绕《草》一文进行深入的学习，通过多样的教学活动帮助学生更好地理解和感受文本的核心意涵。

教学目标：

1. 学生能够体会文本中不同的描写手法，包括动作、神态、心理以及细节描写，并理解它们在塑造人物形象方面的重要性。

2. 让学生感受到老一代无产阶级革命家高尚精神的魅力，并鼓励他们在自己的学习和生活中发扬这种精神。

教学重点：

理解课文中关键句子的深刻内涵，以及在感受人物情感的基础上，辅助学生认识其对社会和历史的影响。

教学难点：

帮助学生理清课文的叙述线索，掌握如何找到文本中的时间和情境变化。

教学方法：

通过朗读、讨论、展示、点评和实践练习相结合的方式，让学生更全面地理解文本。

一、课前预习

1. 请同学们思考：当你听到“草”这个词时，会联想到哪些故事或者情景？

2. 了解相关背景知识：课文中的“草地”实际上是指四川松潘地区的草原，是红军长征的重要历史节点之一。

3. 了解作者的生平，以便更好地把握其创作意图。

4. 检查字词的正确读音，关注发音的准确性。

二、合作探究

（一）朗读课文，梳理思路：

1. 理清叙事的线索，讨论课文的发展脉络。

2. 按照时间顺序划分课文的结构层次。

（二）分析人物及其刻画手法：

1. 确定课文中的主要人物，分享自己的看法和感受。

2. 讨论作者使用哪些具体的描绘手法来刻画这些人物，通过例证加强理解。

（三）深入探讨人物心理：

1. 思考杨光看到周副主席时的心理活动，圈出相关词句，加深对人物内心的理解。

2. 关注周副主席尝毒草时的细节，讨论其动作与神态的描写，欣赏作者用词的巧妙之处。

（四）理解句意：

1. 课文中一些句子虽然简洁，却蕴含深意，讨论这些句子给人的感触和启示。

2. 理解“草”与革命精神的象征意义。

（五）自我发现：

让学生分享他们认为具有深刻含义的句子，并解释理由，促进同学间的交流。

（六）思考讨论：

1. 探讨为何选择“草”作为文章标题，这背后传达了怎样的深意。

2. 分享引语中“甜”的象征含义，讨论其对整个文本的影响。

四、拓展训练

引导学生从课文出发，延展话题，围绕“草”展开个人观点的讨论，鼓励深入思考与表达。

五、仿写训练

请学生模仿课文中关于周副主席尝毒草的动作与神态描写，进行一次创作体验，培养他们的表达能力与观察力。

通过本次教学活动，不仅让学生理解《草》的内涵，更希望他们能在学习中找到自己的声音与视角。

新标题：人教版小学一年级下册语文《草》的教学设计

新内容：

教学目标：

1. 理解文本中的重要语句及其丰富内涵。

2. 梳理故事脉络，掌握主要情节。

3. 体会作者在动作、神态、心理及细节描写方面的表现手法。

4. 感受周副主席的人格魅力和领导风范。

教学重点：

重点在于学生对人物的刻画和情节的发展有深刻的理解。

教学过程：

一、情境创设，导入新课

亲爱的同学们，今天我们要学习一篇描写英雄气概和革命精神的文章。在我们幸福的生活背后，有无数先烈的艰辛奉献。大家能告诉我，你知道的哪位革命先烈吗？（学生分享故事）今天，我们将一起走进王愿坚的《草》，体验红军战士踏过艰难草地的历程，以及周副主席如何与困难斗争，展现他崇高的品格。（教师板书课题）

二、呈现目标，明确学习任务

三、预习检查，整体感知

1. 对下列词语进行注音：

焦灼（）、薄雾（）、愠怒（）、惶惑（）、湿漉漉（）、蔫巴（）、飒飒（）、抽噎（）、一霎（）、踉踉跄跄（）

2. 作家简介

王愿坚，现代著名作家，2025年参加革命，致力于用自己的文字呈现革命前辈的英勇事迹，创作了许多反映长征时期风俗与斗争生活的作品。从2025年开始，他的作品涉及多个主题，为后人留下了丰富的历史印记。

3. 探究“草地”的背景

文中提到的“草地”是指松潘高原，这里是红军长征的重要经过地，展现了战士们在艰难环境中坚持不懈的精神。

四、自主活动，引导自学

大家请轻声朗读课文，努力理解主要内容。然后用简洁的语言总结这篇文章：

【答案】故事讲述了在长征经过草地时，周副主席患病却毅然承担起领导责任，在发现战士因吃毒草而中毒后，不顾个人安危，辨认并尝试毒草，以此营救了战士们，展现了他无私的领导精神。

接着，请按照“开端―发展―高潮―结局”的结构概括故事的脉络：

【答案】开端：战士误食毒草，班长匆忙求助。

发展：战士们急于寻找解救办法，局势紧张。

高潮：周副主席毫不犹豫地尝试毒草，展现出领导的决断。

结局：通过讨论，战士们理解困难，重拾信心。

五、合作探究，交流分享

1. 杨光见到周副主席的反应如何？是什么原因导致这样的情绪？

2. 请描写周副主席在尝毒草时的动作与神态，体会其深刻含义。

3. 如何理解周副主席的形象？

4. 结合你的理解与本文材料，分享你对周副主席的看法。

六、拓展延伸，赏析文本

请从文章中找出让你印象深刻的句子，分享你的感受。例如：“革命斗争需要我们吃草，我们就去吃它。”这一句道出了面对困难时的无畏和坚持，鼓励今天的我们继续传承这种革命精神。

七、课时总结，布置作业

1. 探讨周副主席的影响力，思考如何在生活中践行这种精神。

2. 以“吃草”为主题，联系生活谈谈对革命传统的理解与践行。

同学们，今天通过学习《草》，我们不仅感受到了语言的力量，更深刻领会了英雄的精神。在今后的学习和生活中，也要勇于面对困难，将这种无畏的精神融入到我们的每一天。

标题：探索大自然的珍宝——《草》的教学设计

教学目标：

1. 初步认识王愿坚及其创作背景，感受其文学成就。

2. 理解课文中的生字词及相关句子的含义，提升语言表达能力。

3. 深入探讨文本中传达的核心情感和意象。

教学重难点：

重点在于文本深层情感的理解与表达，难点在于语言描写与心理描写的艺术运用。

教学过程：

一、引入课文

1. 作者介绍：王愿坚，来自山东诸城的现代作家，他的作品深深扎根于故土，反映了人民的生活与情感，影响深远。

2. 了解文章创作背景，激发学生的学习兴趣。

3. 字词解读：重点关注易混淆字词的读音与含义，帮助学生打下扎实的基础。

二、合作学习与探讨

活动一：朗读练习

- 学生需准确、流畅地朗读文本，注意情感与语气的变化，以此来区分不同角色的心理状态。

- 具体要求：

1. 读对话，抓住人物情感的细微变化。

2. 读动作与描写，传达人物的内心情绪。

3. 默读全文，简要概述故事情节。

活动二：品味语言，激发感悟

- 鼓励学生分享触动他们内心的句子，并表达为何让他们产生共鸣。

- 同学们可以进行小组讨论，增进彼此的理解。

活动三：创作与分享

- 小组间进行竞争性讨论，以促进学生深入思考，然后撰写对植物草的独特见解与感悟。

三、课堂总结

- 学生合作归纳所学内容，分享学习感受与理解，强调草在自然界和生活中的重要性。

四、当堂练习

1. 为以下字词注音：

- 蔫巴（niān bā） 蒜苗（suàn miáo） 背阴（bèi yīn）

- 绽开（zhàn kāi） 瘦弱（shòu ruò） 火燎（huǒ liǎo）

2. 找出错别字并进行改正。

3. 理解句中加点词的意思，提升词汇理解能力。

五、深化学习

第2课时

教学目标：

1. 理清课文情节的脉络。

2. 体会各种描写手法的表达魅力。

3. 学习周副主席的高尚品格，将其精神融入日常生活。

教学重点与难点：

清晰把握周副主席的人格魅力，以及语言和动作描写的精妙之处。

引导环节：

1. 复习前一节内容，促进知识的巩固。

2. 深入品读文中优美句子。

总结与反思

1. 请同学们撰写对外阅读的感想，鼓励他们将所学融入生活。

2. 讨论草在诗歌中的多重含义，书写个人感悟。

巩固拓展与延伸：

通过家庭阅读和课外活动，加深对知识的理解和应用，鼓励学生在日常生活中关注周围的自然与文化。