标题：小学一年级下册语文《与他人互动：寻求帮助的重要性》教案
内容：
一、教学目标
1. 学生理解在遇到困难时寻求他人帮助的重要性。
2. 通过课程学习掌握礼貌请求帮助的基本表达方式。
3. 学习有效沟通，明确表达自己的需求，同时注重对话的礼仪。
二、教学重点
掌握礼貌请求形式和表达清晰需求的技巧。
三、教学准备
教学课件和相关互动游戏道具。
四、教学时长
1课时
五、教学过程
一、情境导入，增强参与感。
1. 师：请大家热烈欢迎今天的小主持人上台。
2. 小主持人：同学们，在生活的旅途中，每个人都会遭遇困难，而相互扶持是我们前行的秘诀。今天我们要探讨的主题是——与他人互动：寻求帮助的重要性。
二、自主学习，确立目标。
1. 小主持人：请大家轻声阅读课本内容，接下来小组讨论：这节课我们应该学习到哪些目标？（学生进行自主阅读和讨论）
2. 小主持人：请各小组分享讨论结果。
第一组：1. 每位同学都能发表意见； 2. 明白遇到难题时可请求帮助。
第二组：1. 积极参与； 2. 理解如何礼貌地请求和提供帮助。
第三组：在请求帮助时要表达清晰与礼貌；在提供帮助时要友好与热心。
第四组：1. 积极讨论； 2. 掌握如何恰当地请求与给出帮助的表达。
三、结合案例，强化互动。
1. 讨论并选定3个实际场景，各小组选择一个进行深入探讨（小组自行选择）。
2. 小主持人：我们先从“如何求助”入手，开始讨论吧。
(1) 学生自学、自组讨论，并派出代表汇报。
(2) 小主持人：请先汇报这一组的讨论结果。
第一组：围绕“运动会”讨论，大家认为遇到问题的同学可以这样请求：“小华，我跑不动了，能不能请你帮我加油呢？”
第二组：关于“图书馆借书”的话题，组员们觉得孩子可以说：“小李，我的书忘带了，可以借我一本吗？谢谢！”
第三组：以“寻找失物”为主题，大家认为可以表达为：“老师，我找不到我的毛毯了，您能帮我一起找找吗？”
第四组：同样是关于“寻找”的话题，有组员建议可以这么说：“阿姨，您好，我的玩具突然不见了，您能帮我看看吗？”
四、应用场景，学习沟通。
1. 小主持人：在日常生活中，困难和麻烦在所难免。请大家分享一下自己请求帮助和提供帮助的经历。
2. 学生自由交流。
五、小结收获，强化记忆。
小主持人：通过今天的学习，我们了解了在何种情况下可以请求帮助，以及如何用清晰而礼貌的语言表达我们的需要。希望大家在日常生活中都能学会尊重和帮助他人。
标题：小学生口语交际——《请求的艺术》
内容：
教学目标
1. 学生通过观察和讨论，认识到在生活中遇到困难时，向他人寻求帮助是很重要的，同时要掌握基本的礼貌用语，如：“您好”、“请问”、“谢谢”、“不客气”等。
2. 通过角色扮演和互动练习，使学生明白在不同情境下需要灵活运用不同的称谓和礼貌用语，理解请求他人帮忙时要表达清楚、完整的内容。
3. 引导学生懂得在帮助别人时，保持热情和耐心，使用恰当的礼貌用语，提升口语表达能力和人际沟通技能。
教学过程
一、情境导入
老师：同学们，今天我们要开始新的学习内容。请看这幅图，里面的小动物们在一起，你们知道他们在干什么吗？
学生：他们在一起玩耍！
老师：非常好！但是，有时候在玩的时候，他们也会遇到困难。记住，每个人都有可能会面临问题，这时你会怎么办呢？
学生：我们可以请别人帮忙啊！
老师：对的，寻求帮助是解决问题的好办法。那么，今天我们就来学习如何得体地请别人帮忙。
二、交际规则
老师：之前我们已经学习了一些口语交际的基本原则。来，谁来告诉我，进行口语交际时我们应该注意什么？
学生：要勇于发言，认真倾听，礼貌待人！
老师：很棒！礼貌体现在我们的说话方式和态度中，尤其是在请求帮助的时候。那么，请大家记住这几个重要的礼貌用语。
三、请求帮助的实践
老师：在生活中，我们遇到麻烦时，有哪些情况需要请求帮助呢？请大家想想。
学生：比如找不到东西，或者不知道怎么做作业。
老师：很好！现在我们将进行一个小练习，使用我们学到的礼貌用语进行请求。请让我们通过插图来练习。
1. 老师展示一幅插图，问哪个同学愿意来进行对话。
2. 学生根据插图角色扮演，例如询问书店的方向。“您好，请问书店怎么走？”
老师：大家注意声音的语气，态度要亲切，像这样，你们会更容易得到帮助哦。
四、情境模拟
老师：现在我们来进行情境模拟。假设你想找同学借一本书，你该怎么说？
（学生实践，进行对话）
老师：当你请求别人帮助时，要讲清楚自己需要什么，态度要热情友善。
五、丰富礼貌用语
老师：除了这几种礼貌用语，你们还知道哪些呢？在何时使用呢？
学生：比如“对不起”、“没关系”等。
老师：非常好！我们来把这些礼貌用语整理成一首儿歌，帮助记忆。
向人问好要微笑，
看到师长说“您好”，
见到同学说“你好”。
请求别人，请说“请问”，
接受帮助，要说“谢谢”，
热情回应，“不客气”。
遇到错误，记得说“对不起”，
接受歉意，回应“没关系”。
六、课堂总结
老师：同学们，今天我们学习了如何得体地请别人帮忙以及使用哪些礼貌用语。课后希望大家在生活中多加实践，让我们的交流更加亲切友好。
学生：我们会的，谢谢老师！
老师：好吧，今天的课就到这里，大家再见！
在这堂课中，学生通过互动和角色扮演，不仅学习了请求帮助的表达方式，还增强了生活中的沟通能力，明白了礼貌的真正涵义。
课题：沟通与协作：如何寻求帮助与给予支持
教学目标
1. 激励学生积极参与口语交流，愿意主动与他人沟通。
2. 帮助学生理解如何在遇到问题时有效寻求他人的帮助，同时培养乐于助人的精神。
教学过程
一、导入话题
1. 各位同学，今天我们来讨论一个非常重要的话题，大家是否还记得《小马过河》这篇故事？在那篇故事中，小马遇到了怎样的挑战？小马是如何克服这些挑战的？
2. 生活中，我们每个人时常会面对各种各样的困难。能够得到他人的帮助，会让我们更容易地解决这些问题。今天，我们重点学习如何主动寻求帮助和给予他人的支持。
二、案例讨论与情景模拟
1. 学生观察日常生活中的情景，比如：在去春游时，遇到上坡困难，可以请旁边的同学协助；在公交车上发现没有带卡，可以请求同车的朋友借钱买票；在踢球时不小心将球踢进了池塘，可以向正在钓鱼的人求助。
2. 各位同学，面对这些情境，我们应该如何清晰而礼貌地表达自己的请求，争取帮助呢？
- 小组讨论：请每个小组分享自己的看法，交流在这些情况下应该如何称呼他人，并准确表达遇到的麻烦。
3. 知识点总结：
- 请别人帮忙时需注意的要点：
1. 明确阐述自己的困境。
2. 以礼相待，诚恳请求对方施以援手。
三、课堂拓展，联系生活
1. 互动环节：请大家回忆一下，自己在生活中曾经怎样成功地获得他人的帮助？请分享你的经历，并倾听同学的故事，相互评价、学习。
2. 反思环节：如果你看到有人遇到困难，需要你的帮助，你会怎样主动地表达你的意愿？请进行讨论和角色扮演，比如模拟寻求或者提供帮助的场景。
3. 教师总结：沟通不仅是表达自己，更是倾听他人。能够在正确的时机寻求帮助和给予支持，是建立良好人际关系的基础。
课堂小结
- 今天我们学习了如何通过有效沟通来获取帮助，也体会到在他人需要支持时，如何伸出援手。希望大家在日常生活中积极运用所学内容，努力成为一位善于沟通、乐于助人的好同学！
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