鄂教版一年级下语文《糖果雨》教学设计方案(3篇)

教学设计：一年级语文《奇幻的糖果雨》

学习目标：

1. 学会写出“冰、放、味、另、及、巾、伟、直”8个字，认识“糖、场、颗、捡、袋、盼、快”7个字。

2. 能够准确且流畅地朗读课文。

3. 通过对课文的学习，体验到奇幻想象带来的乐趣，并激发对阅读的兴趣。

学习重难点：

- 如何通过具体的场景描述，帮助学生理解与体验故事的情感。

- 培养学生的自主朗读能力。

教学时长：

2课时

教学过程：

第一课时

一、导入新课：

1. 请学生分享他们经历过的各种不同形式的“雨”，如雨水、冰雹等。

2. 在黑板上写下课题“糖果雨”，引导学生想象如果真的下糖果雨，那会是什么样的感觉和场景。

二、整体感知：

- 通过讨论，培养学生的观察能力与想象力。

三、学习第一、二自然段：

1. 带领学生自由朗读第一自然段，讨论他们从中获得了哪些信息。

2. 对于描述冰雹的句子，进行细致的体会，鼓励学生试着用自己的语言去表达糖果雨来临时的意外与激动。

3. 利用课件展示色彩鲜艳的糖果，帮助学生理解文中提到的“五光十色”。

4. 鼓励学生再次朗读，感受兴奋的情绪。

5. 自由朗读第三句，启发学生讨论他们喜欢的糖果。

6. 向同桌分享自己带来的糖，分享各种味道。

7. 朗读第二自然段，以增强对情节的理解。

四、学习生字：

1. 展示生字“冰、放、味、另”，让学生一起朗读。

2. 帮助学生识别左右结构的字。

3. 分享记住这些字的小窍门。

4. 教师范写，学生跟着练习。

5. 展示学生的书写成果。

---

第二课时

一、复习生字词。

二、深入感受2、3自然段：

1. 请学生思考见到糖果雨的人们的反应，鼓励他们进行角色扮演。

2. 学生自主练习朗读，老师适时提供指导以表达惊喜。

3. 分享个人体验，鼓励自由朗读以展现他们的感受。

4. 学习理解文本中的“密密麻麻”、“塞得满满的”、“捡都来不及捡”等词汇。

三、学习4自然段：

1. 描述雨后地面的景象，鼓励学生绘制脑海中的画面。

2. 教授学生如何用生动的语言表达角色的活动和反应。

3. 指导学生进行朗读练习，强调情感的表达。

四、学习5、6自然段：

1. 自由阅读五、六自然段，让学生尽情想象。

2. 启发学生思考并说出他们对皮昂比诺小镇人们的想法和祝福。

五、学习生字：

1. 出示生字“及、巾、伟、直”，引导学生齐声朗读。

2. 鼓励分享记忆生字的技巧与方法。

3. 教师范写，学生进行书写练习。

4. 展示学生的作业，互相学习和欣赏。

通过以上步骤，力求增强学生的语言表达能力与想象力，同时也让他们在学习中感受阅读的欢乐与奇妙。

新标题：小学一年级《奇妙的雨》语文教案设计

教学目标：

1. 学习并掌握8个新字，能够认读10个生字。

2. 正确、流利地阅读课文，提升朗读能力。

3. 在阅读中体验奇幻的想象，培养孩子们对阅读的热爱与兴趣。

教学重点：

认读生字、书写练习、流畅朗读课文。

教学难点：

通过朗读感受文本中的幻想，增强对阅读乐趣的体验。

教学准备：

多媒体课件、字卡、挂图。

课时安排：

分为两课时。

---

第一课时

一、引入话题，激发想象

1. 鼓励学生分享自己在生活中遇到的各种“雨”，如下雨、下雪等，并描述这些情景。

2. 教师引入新课题，并引发学生想象“如果天空中降下的是彩色的糖果，情景会是怎样的呢？”

二、初步阅读，自主认字

1. 学生用自己喜欢的方式读课文，正确标注字音，并分段落标记课文结构。

2. 以小组为单位相互帮助学习生字，老师巡视指导。

3. 汇报学习成果，通过字卡进行多样化抽读练习。

4. 设计游戏“糖果抢夺战”：展示挂图，课堂上出现五彩缤纷的糖果，标注的生字通过朗读成功“获取”。

三、再读课文，提升流畅度

1. 引导学生自主再次阅读整篇课文，努力做到读得通顺流畅。

2. 进行“小组朗诵比赛”：选择各自喜欢的段落，与组员分享朗读，分享后进行交流与评议，由教师进行新方法示范朗读。

四、小组协作，共同学习

1. 各组进行生字抽读快速比赛。

2. 小组合作识字，讨论字形和发音，展开观察与思考。

3. 鼓励学生提出自己认为难写的字，教师示范书写后学生跟着练习。

4. 布置作业，通过绘画或书写展示新学的生字。

---

第二课时

一、复习与导入

1. 利用生字、词语卡片进行回顾，通过抽读加强记忆。

二、精读体会

1. 指导朗读前两段，特别强调“惊喜”与“意外”，通过挂图展示加深理解。

2. 学生讨论个人在生活中看到的类似场景，尝试用文本中描绘的语言进行描述。

3. 表达对“奇妙雨”的期待，再次朗读以增强情感表达。

三、想象并拓展

1. 引导学生思考：如果那朵云降落在我们这里，你希望这场雨带来什么奇妙的东西呢？

四、识字与书写练习

1. 开火车式抽读生字，让学生主动参与。

2. 引导学生辨认字形，寻找并强调书写的关键笔画。

3. 教师示范书写，学生进行临摹练习，最后进行展示与评比。

总结：

本课通过阅读《奇妙的雨》，鼓励学生展开想象与创造，培养对文字的理解与热爱，在轻松愉快的氛围中提升语言能力。

教学设计：一年级语文《梦幻糖果雨》

教学目标：

1. 学会掌握“飘、彩、色、甜、玩、乐”6个生字，并能认读“果、雨、美、愿、欢、袋”6个新词。

2. 能够流畅、准确地朗读课文，增强语言表达能力。

3. 在学习中体验幻想的乐趣，激发对阅读的热情。

教学重难点：

- 正确识记生字词。

- 自信、流利地朗读课文。

教学安排：

课程共分为三个课时。

---

第一课时

教学目标：

- 学习本课生字词，建立基础。

- 初步流畅地朗读课文。

教学过程：

1. 导入新课：

- 提出问题：孩子们，天空中下雨的时候，你们都见过哪些奇特的雨？想象一下如果下的是糖果雨，会有什么样的美妙场景？

2. 自主学习生字：

- 学生自主朗读课文，圈出需要学习的生字，与同伴互相检查。

- 教师示范生字的读音，采用“开火车”形式进行生字的认识与朗读。

3. 朗读理解：

- 学生通过朗读课文，将生字放入句子中，反复练习以获得流利度。

- 分段进行朗读，要求听者评估彼此的朗读流畅度。

4. 生字书写练习：

- 选取生字进行书写指导，分析字形结构。

- 教师示范，学生进行书写练习，最后展示优秀作品。

5. 感情朗读：

- 学生选择最喜欢的段落，尝试进行有感情的朗读。

---

第二课时

教学目标：

- 深入理解生字词，流畅朗读课文，激发对故事的兴趣。

教学过程：

1. 复习导入：

- 采用不同形式回顾生字，加深记忆。

2. 情景引导：

- 学生自由朗读课文，分享自己对糖果雨的感受。

- 教师利用多媒体展示场景，增强想象力，帮助学生体会文字中的快乐。

3. 互动讨论：

- 学生们讨论糖果雨的神奇，交流课文中的情景，阅读中引导学生认知生动的描述。

4. 趣味延伸：

- 激励学生通过思维拓展，分享他们心目中的“糖果雨”场景，鼓励创造性的表达。

---

第三课时

教学目标：

- 巩固生字词，增强朗读的表现力。

教学过程：

1. 复习与反馈：

- 学生有感情地朗读课文，选择喜爱的段落展示。

2. 生字教学：

- 教师展示生字，让学生讨论字的结构及意义。

- 学生探讨记字的方法，掌握笔画顺序及组词。

3. 巩固练习：

- 最后进行全班朗读练习，纠正发音及流利度。

- 完成课后练习，通过互动巩固所学内容，引导学生对学习的自信与兴趣。

---

通过以上的教学设计，学生不仅能够掌握生字和朗读技巧，还能在轻松有趣的氛围中体验阅读的乐趣，激发个人想象力与创造力。