小学一年级下册语文《兰兰过桥》教学方案设计方法(3篇)

新标题：探秘桥梁世界——《兰兰过桥》教学方案

教学目标：

1. 掌握12个新生字，能够认读6个重点字。

2. 流利朗读课文，并理解其基本内容。

3. 理解课文中描述的两种桥梁及其相关特征。

教学重难点：

1. 学习新生字和词汇。

2. 朗读课文，激发学生对桥梁设计和构造的好奇心。

教学方法：

- 讲授法

- 小组协作学习

- 自主探索

教学准备：

- 多媒体课件

- 桥梁相关图片或模型

教学过程：

一、导入新课，激发兴趣

通过一个简单的谜语引入桥这个主题，并用多媒体展示不同种类的桥，开启学生的视觉感知，激发他们的兴趣。板书课题《兰兰过桥》，带领学生认识“兰”字，让他们观察其中的书写要点，并做不同的书写练习。

二、初读课文，引导深入理解

1. 提出问题：兰兰的桥与我们常见的桥有什么不同？引导学生通过课文寻找答案。

2. 教师先行朗读课文，注意字音的准确性和长句的断句，随后学生自由朗读，培养其自读能力。

3. 通过小组活动，增强互动，鼓励学生相互评价朗读表现，再次重温生字和生词。

4. 进行生字认读接力赛，让学生在游戏中加深记忆。

三、理解内容，品读课文

（一）潜水桥的学习

1. 引导学生再次阅读潜水桥的段落，思考并回答桥的特性。

2. 通过讨论，让学生总结潜水桥的特点，例如使用玻璃砖，架在水面上等。

3. 鼓励学生分享他们的想法和感受，让他们在想象中描绘走在潜水桥上的情景，增强角色体验。

（二）塑料桥的学习

1. 子课文的相关段落，学生自行阅读5-9段并讨论塑料桥的特点，例如轻便、易携带等。

2. 带领学生通过讨论表达走在塑料桥上的感受，促进他们的想象力和表达能力。

四、总结与扩展

通过本节课，学生应理解以下内容：

1. 有关桥梁的基本信息以及其构造特点。

2. 探索科技的影响，桥梁设计是如何与技术进步相结合的。

3. 向学生介绍著名桥梁设计师茅以升的故事，可以激励他们对未来工程的思考。

五、书写练习

区分“坐”和“座”的用法与写法，加深对汉字的了解。

板书设计：

课程内容包括《兰兰过桥》、潜水桥、塑料桥等关键词，促使学生能够系统地回顾和总结课程学习的要点。通过该教学方案，学生将不仅了解桥梁的种类和特征，更能激发他们对工程与科学的兴趣。

小学一年级下册语文《兰兰的桥之旅》教案

教学目标：

1. 学习和认读本课的11个生字，掌握7个生词。

2. 正确流利地朗读课文并理解其内容。

3. 通过课文了解桥的多种形态，激发学生的探索精神和创造力。

教学重点：

重点在于生字生词的学习与运用。

教学难点：

激励学生乐于探索和创造的新思维。

课前准备：

1. 生字卡片、朗读录音材料。

2. 显示汽车在不同桥上行驶的幻灯片或多媒体课件。

教学时间：

共需2课时。

教学过程：

第一课时

一、引入新课

通过展示兰兰跨越不同桥梁的视频片段，激发学生的好奇心，引入课题《兰兰的桥之旅》。

二、初读课文

1. 提问：兰兰过桥有什么特别之处？激发学生思考的兴趣。

2. 学生小声朗读课文。要求圈出生字，并借助拼音进行多次练习。

3. 检查生字认读情况，利用生字卡片进行多种形式的识读练习。

4. 复习回答：兰兰究竟跨越了哪些桥？（潜水桥和塑料桥）。

三、深入了解潜水桥

1. 找出描述潜水桥的段落，对其进行认真细读。思考与常见桥梁的区别。

2. 通过角色扮演，想象身处潜水桥的感觉，分享自己的体验。

3. 讨论潜水桥的特点，引导学生总结：

- 悬浮在水面上

- 由玻璃砖建造

- 像一座透明的长屋子

4. 交流感受，鼓励学生描述自己想象中的经历。

四、生字学习

1. 学习与潜水桥相关的生字：兰、桥、座、特、结、实。

2. 分享记忆生字的方法，教师进行指导。

3. 学生练习书写，教师巡视指导。

五、课后练习

完成练习第2题的一部分，进行课上订正。

第二课时

一、复习导入

上节课我们已经探秘了潜水桥，这节课我们继续探索兰兰的另一座桥。

二、学习塑料桥

1. 回顾潜水桥的特点，讨论塑料桥的特点。

2. 学生自读课文，老师巡视指导，鼓励他们找出塑料桥的优点：轻便、便于携带等。

3. 分组讨论走在塑料桥上的感受，体会其“平稳轻巧”的特点。

三、创意拓展

1. 在走过两座神奇的桥后，倾听学生的想法，鼓励他们畅所欲言，激发创意思维。

2. 鼓励学生用画画或口头表达自己的设计思路，对有创意的想法给予热情支持。

四、书写剩余生字

1. 出示新生字：顶、野、取、提、术。讨论其形态和书写技巧。

2. 了解书写中的注意事项，进行练习并加以纠正。

五、完成课后练习

完成练习第3题，用“顶、提、特、轻、奇”进行口头组词。

完成练习第4题，比较句子，讨论其具体性和形象性。

通过这两课时的学习，学生不仅能认读生字，流畅地阅读课文，还能体会到桥梁的多样性，从而激发探索科学与技术的兴趣。

标题：小学一年级下册语文《兰兰的桥梁奇遇》教学方案

第一课时

教学目标：

1. 认识生字“桥、波、彩”等10个字，会写生字“兰、个、座”等5个字。

2. 能够流利地朗读课文，理解内容。

3. 明白课文描述了哪些桥以及它们的特点。

教学重点：

掌握“兰、个、座”等5个生字的书写。

教学难点：

准确书写“游、玩”等生字，并能组成相关词汇。

教学过程：

1. 图片导入（3min）

展示各种独特的桥梁图片，引导学生分享自己是否去过这些桥，进而引入课文主题“兰兰的桥梁奇遇”。引导学生思考桥的不同类型。

2. 自读课文（4min）

学生自行朗读课文，注重生字词的正确读音，同时找出阅读中遇到的生字。

3. 生字学习（5min）

（1）展示生词“桥梁、波浪、结构、特殊、透明、设计、描绘”等。

（2）引导学生自读生词，然后进行集体朗读。

4. 生字书写指导（15min）

（1）出示“兰、个、座、带、急”5个生字，进行朗读。

（2）指导学生书写生字，分析字形结构，特别强调“带、座”的写法。

（3）展示词汇“兰兰、各式各样、搭建、设计、头顶、轻盈、小桥”等，让学生朗读并抄写。

（4）进行生词的集体朗读训练。

（5）练习“游与友、彩与采、个与各”共同体的字音辨析。

5. 理解课文及思考（3min）

齐读课文，理解兰兰过了几座桥，分别是什么？鼓励学生思考来源及桥的名称。引导学生讨论，爷爷是否提到过桥的名称。

板书设计：

《32. 兰兰的桥梁奇遇》

- 潜水桥

- 塑料桥

第二课时

教学目标：

1. 感情丰富地朗读课文。

2. 理解潜水桥与塑料桥的特征。

3. 激发学生的想象力与创造性思维。

教学重点：

理解两种桥的特性及魅力。

教学难点：

培养学生的想象力及创造性思维。

教学过程：

1. 复习导入（2min）

复习上节课所学的生字词，以小组为单位进行朗读练习。

2. 深入阅读，整体感悟（10min）

（1）细读课文，找出各段落中关于“潜水桥”和“塑料桥”的描述。

（2）分组讨论，归纳潜水桥与普通桥的区别，看看它和我们熟知的桥到底有何不同。

（3）再读有关潜水桥的段落，想象如果在桥上走会有什么感受，鼓励分享。

3. 自我思考与讨论（3min）

如果你拥有这些桥梁，你的心情如何？如果你是兰兰的爷爷，你会怎样设计一座属于自己的桥，与同伴交流想法。

4. 再读全文，总结收获（10min）

再次朗读课文，为这次学习旅程作个小结，鼓励学生分享今天的学习感受。

5. 课后作业：

选择完成一项作业：

1）画出并描述你设想的桥。

2）选择你喜欢的桥并写出理由。

板书设计：

《32. 兰兰的桥梁奇遇》

- 潜水桥：结实、透明、悬浮水上

- 塑料桥：轻便、灵活、易于携带