标题：启迪诚信与责任：教学设计
教学目标：
1. 认知并掌握15个新字，能够书写7个字。
2. 学会正确、流利、有感情地朗读文章，并能够概述文章内容。
3. 理解做人的基本原则——诚信与责任，强调言行一致的重要性。
教学重难点：
1. 熟练掌握所有认知和书写的新字，流利地朗读文章。
2. 学习通过文本传达的价值观，体会诚信与责任所带来的深远意义。
教学准备：
课时安排：
两课时
教学过程：
第一课时
一．导入新课：
1. 引导学生回忆之前学习的关于诚信的故事，今天我们将学习春秋时期的贤者——曾子的故事，以此为契机认识“曾”字。
2. 共同朗读课题，强调“杀”字的发音。
二．初步阅读，整体感知：
1. 学生自由阅读课文，识别生字，并用拼音标注，按段落标注序号。
2. 检查自学情况：
a. 文章一共分为多少段落？
b. 根据理解，概述文章清楚讲述了哪些关键事件。
3. 教师范读课文，示范正确的朗读技巧。
4. 分段落进行朗读，鼓励学生之间互评，提升自信心。
5. 全班齐读课文，增强课堂氛围。
三．学习生字词：
1. 以四人小组的形式合作学习生字，运用形近字及同音字区分法，帮助记忆。
2. 教师利用课件示范生字和词语，强化视觉记忆。
3. 教师带领学生朗读生字，培养语感。
4. 组织学生进行“火车读”，鼓励组词练习。
四．齐读课文，提升整体阅读能力。
五．书写练习：
1. 观察字形，学习每个字的构成特点，在方格中注意书写位置。
2. 针对“买”、“杀”等字进行重点指导，并进行书写练习。
第二课时
一．复习生字词：
1. 全班齐读生字，进行“开火车”式的认读，巩固记忆。
2. 通过游戏的形式加深对生字的理解和记忆。
3. 出示词语库的词语，分角色朗读。
二．精读课文：
1. 学生独立阅读课文，深入了解故事内容。
2. 再次思考：曾子为何要做出杀猪的决定？
3. 重点指导朗读时的语气变化：
A. 指导特定语句，训练阅读时的情感表达。
B. 让学生体会到曾子对孩子教育的认真态度，感受其中的情感。
4. 鼓励分角色朗读，帮助学生共同体会人物间的互动与情感。
三．小组复述课文，培养表达和沟通能力。
四．讨论曾子的行为，联系生活实例，探讨诚信与责任在日常生活中的表现，以增强学生对诚信重要性的理解。
五．拓展延伸：
分享与“诚信”相关的名人名言：
（1）“言而有信，行而必果。”——古训
（2）“没有信任，就没有一切。”——伟人名言
（3）“诚信是立身之本。”——传统美德
通过以上的教学设计，引导学生在学习传统文化故事中，领悟诚信与责任的深刻含义，同时培养他们的语言表达能力和道德情操。
标题：诚信与承诺——一年级语文课《曾子杀猪》新教案
教学目标：
1. 理解诚信的重要性，认识到言行一致是做人的基本准则。
2. 能够流利、感情丰富地朗读课文，领会故事的深刻内涵。
3. 学习并掌握14个生字，其中5个生字能正确书写。
教学重点及难点：
- 体验并掌握人物对话中的情感变化，学习生字的书写与认读。
教学准备：
- 生字词卡片、故事情景插图。
教学课时：
- 3课时
教学过程：
第一课时：感受故事与人物
1. 课堂导入：
在远古的日子里，百姓过年时才会杀猪庆贺，而孔子的弟子曾子却在平常时刻杀猪，这是为何呢？今天我们一起来探索《曾子杀猪》的故事！（展示课题）
2. 理解课文：
- 学生进行自主朗读，力求正确流利，帮助提高语音语调的表达。
- 请几位同学轮流朗读第一段，讨论：妈妈真的想杀猪吗？她的言外之意是什么？
- 交流：有没有和父母之间类似的经历？他们是否言而有信？
3. 对话与感悟：
- 深入分析妻子的话，推测她的情感和动机，朗读感受加深对角色的理解。
- （出示插图）讨论曾子与妻子处理事情的不同态度，带出为何人们看待承诺的差异。
4. 角色朗读：
- 分角色朗读，感受每个角色的心理变化与情感冲突，特别要理解曾子对诚信的坚持。
第二课时：字词学习与书写指导
1. 复习与巩固：
- 学生认读课文，出示生字卡片重温生字。
2. 学字与书写：
- 学习生字，分析字义和字形结构，了解其来源与用法。
- 例如：“杀”字的意义与字谜带来的联想。
- 指导书写：确保学生注意字的结构与笔画的顺序，针对某些容易写错的字进行特别强调。
3. 活动扩展：
- 设计游戏，让学生通过组词、分享与其他同学的交流加深对生字的理解。
第三课时：阅读与讨论交流
1. 读与背：
- 进行多次朗读练习，鼓励同学们背诵与诚信有关的成语。
2. 小组讨论：
- 分组交流，讨论他们从这三篇课文中学到了什么，如何在生活中践行诚信。
- 引导学生用自己的语言讲述故事和对角色的理解。
3. 总结与反思：
- 学生分享自己的收获和想法，鼓励他们在生活中树立信守承诺的价值观。
通过本课的学习，希望学生不仅掌握语文知识，还能在日常生活中践行诚信，做一个言行一致的人。
标题：长春版一年级下册语文《曾子的故事》教学方案
教学目标
1. 掌握6个要求会写的字，并认识14个要求会认的字。
2. 正确、流畅、有感情地朗读课文，理解故事的情节和内涵。
3. 学会重视诚实与信任，理解言行一致的重要性。
教学重点
通过多种方法强化对要求会写的字的识记，特别是正确读出“杀”字的音节。
教学过程
第一课时
一、导入新课
1. 请一位同学朗读课题，找出文中要求会写的字，并正确读出“杀”的声调。
2. 介绍故事背景，让学生了解到这是讲述曾子教育子女的故事。全班齐读课题以增强印象。
二、听读课文，感悟故事
1. 通过听师范读，并思考曾子为何选择杀猪，能够复述故事的同学可以简单分享。
2. 教师进行范读，学生要放平书本，利用铅笔标出本课需要会写的5个字。
3. 学生根据拼音尝试独立阅读课文，特别注意标记的字音。
4. 分角色朗读，鼓励学生用不同的情感表达人物的心情。
三、巩固练习
1. 教师领读，帮助学生熟悉课文。
2. 指名学生朗读，鼓励他们在班级中担任小老师。
3. 进行“开火车”式的集体朗读。
4. 进行猜字游戏，要求学生准确读出字音。
5. 最后全班齐读课文。
四、布置作业
1. 完成生字书写作业。
2. 把《曾子杀猪》的故事讲给家长听，促进亲子互动。
第二课时
一、复习环节
1. 复习要求会写的字及相关词汇。
2. 利用认字卡帮助学生回忆和认读。
二、指导书写生字
1. 认真观察字形，强调字的结构和书写技巧。
2. 指出学生可能难写的字，教师进行示范，学生观察字的笔顺与结构。
3. 在老师的指导下，学生跟随一笔一笔书写生字。
三、识记要求会认的字
1. 再次阅读课文，圈出所有要求会认的字。
2. 分组合作，互相识记这些字。
3. 指名同学和小组进行读词比赛，以增强学习的趣味性。
四、进行课后活动，进一步巩固学习成果。
五、布置作业
1. 书写五行生字以加强练习。
2. 搜集与诚信相关的词语，鼓励学生找到并背诵。
通过这样的教学安排，希望学生不仅能够掌握生字词，还能够在理解故事的过程中领悟诚实守信的深刻道理。
免责声明：以上内容源自网络，版权归原作者所有，如有侵犯您的原创版权请告知，我们将尽快删除相关内容。
