人教版一年级语文下册《两只小狮子》教学设计如何准备?(3篇)

小学一年级语文《两只小狮子》教学设计

教学目标：

1. 认识14个新字，如“狮”和“整”，并学会书写6个基础字，如“练”和“习”。同时，可以积累与“懒洋洋”类似的词汇。

2. 培养学生正确、流利、有感情地朗读课文，尤其是疑问句和感叹句的表现。

3. 理解两只小狮子个性化的表现，强调独立和学习生存技能的重要性，培养自我成长的意识。

教学准备：

字卡、插图及角色道具。

第一课时

一、激发兴趣

1. 老师回顾之前学习的内容，提及小白兔与小灰兔，随后引入新话题，介绍两位新的小朋友——两只小狮子（在黑板上贴上狮子图）。

2. 板书课题并通过图形引导学生认识“狮”的读音和字形，激发对动物的好奇心。

二、初读课文

1. 学生使用自己喜欢的方式自读课文，注意标出生字并借助拼音进行多次阅读。

2. 小组内互相讨论生字的识记技巧。

3. 运用游戏“与狮子交朋友”检测生字识记情况，并通过互动交流分享记忆技巧。

4. 指名学生朗读课文并进行个别指导，特别是疑问句和感叹句。

5. 引导学生思考想要和哪只小狮子做朋友，增强情感联结。

三、情境朗读与感悟

1. 学生自行练习朗读，并描述两只小狮子的不同特征。

2. 帮助学生理解“一只小狮子整天练习”的刻苦精神，通过配图加深印象。

3. 比较“懒洋洋”小狮子的状态，鼓励学生通过表现来理解词汇的含义。

4. 学生表达对两只小狮子的看法，促进情感投入。

四、巩固生字与书写

1. 通过组词活动加深对生字的理解。

2. 针对第二自然段的五个生字进行书写指导，强调观察和模仿。

第二课时

一、复习导入

检查生字的认读情况，并朗读课文的开头部分。

二、深入文本理解

1. 自由练读并探索角色的声音与语气。

2. 强调小树与狮子之间对话的情感，通过对话练习引导学生体会疑问和理解的表达。

3. 引导学生流畅阅读狮子们的对话，特别是懒狮子的台词。

三、角色扮演与表演

1. 各小组分角色表演，并通过互动表现情感，共同理解狮子的精神与成长的重要性。

2. 鼓励学生创作对话，提升对情节的理解与参与感。

四、词汇积累与拓展

通过提供图像和词语，鼓励学生收集类似“懒洋洋”的词汇，增强他们的词语运用能力。

五、作业设计

1. 小组编写《小狮子》剧本并进行表演。

2. 创编故事：围绕“懒狮子的转变”主题，以多种形式进行表达，例如画连环画或编制小品。

总结

此次教学设计强调学生的主动参与和情感投入，鼓励创造性表达，让学生在趣味中学习，培育独立思考及生活技能。通过丰富的活动形式，帮助学生不仅理解课文，更能够在生活中实践这些道理。

标题：小学一年级语文《两只小狮子》教学设计

教学目标：

1. 引导学生有感情地朗读课文。

2. 帮助学生理解两只小狮子性格的差异，并明确独立生活的重要性。

教学重点：

学习新的生字和词语，理解狮子妈妈对孩子们的教诲。

教学难点：

1. 理解“懒洋洋”、“整天”、“扑”、“撕”等词语的含义。

2. 体会勤狮子和懒狮子在表现上的不同。

教学过程：

一、导入活动

以《两只小狮子》为课题，鼓励学生与教师共同书写课题，并齐声朗读。讨论今天的学习目标，询问学生的学习信心。

二、字词复习

展示重点生字和新词，鼓励学生轮流朗读，并纠正发音。

三、自主学习与交流

引导学生以自己喜欢的方式阅读课文，给两只小狮子取名字并分享起名的原因。让学生分别认识勤劳的小狮子和懒散的小狮子，并在黑板上贴出名字。

四、深入分析角色表现

让学生逐段自学，寻找勤狮子和懒狮子的具体表现。

1. 勤狮子

呈现勤狮子的能力培养情况，描述它“整天练习”的情景。引导学生讨论这些努力的意义。通过图片展示勤狮子各种练习的样子，让学生也参与到动作表演中，感受勤奋的精神。

2. 懒狮子

介绍懒狮子的懒惰行为，引导学生通过朗读突出“懒洋洋”和“什么也不干”的情感。讨论懒狮子为什么不练习，借此让学生思考依赖父母的后果。

五、角色反思

学生阅读关于懒狮子的内心独白，讨论其对待生活的态度。提问：“凭借父母的地位，懒狮子能否成功？”，让学生表达自己的看法，鼓励想象如果懒狮子在我们面前会说什么。

六、狮子妈妈的教诲

请学生自读狮子妈妈的教导，理解其重要性。讨论“将来我们老了，你靠谁呢”这句话的含义，激发学生对独立和生活技能的思考。引导学生体验妈妈的语气，再次进行朗读。

七、课堂小结与反思

鼓励学生分享他们从母狮子那里学到的道理，讨论懒狮子若会改变的话，该如何行动。引导学生明确勤劳的重要性，并向他们强调成为独立个体的必要性。

八、拓展练习

引导学生写下在生活中希望培养的技能，与同伴分享这些生活本领。鼓励他们从勤狮子身上汲取力量，努力提升自己的能力。

板书设计：

《两只小狮子》

勤狮子（图） 懒狮子（图）

学会生活本领

通过本课的学习，期待学生不仅能理解故事情节，更能从中领悟到独立生活的道理，以及在现实生活中努力追求自己的技能与成长的重要性。

教学设计：小学一年级语文《两只小狮子》

教学目标

1. 识记并理解14个新生字。

2. 能够流畅且带有感情地朗读课文，理解课文内容。

3. 认识两只小狮子性格的差异，从中领悟生活中的重要道理，如：独立生存和自我提升的必要性。

课前准备

- 制作多媒体课件，包括生动的动画和图片。

- 头饰：狮子妈妈、懒狮子、勤奋小狮子的角色饰品。

- 准备相关的互动游戏材料。

教学重点

- 深入理解课文中生字新词的使用。

- 体会狮子妈妈教育小狮子的深刻意义。

教学策略

1. 情境创设，激发兴趣

- 开场通过与学生互动，引导他们分享对狮子的了解，制造前期的探索氛围。

- 播放关于狮子的动画片，帮助学生以视觉刺激来吸引他们的注意力和兴趣。

2. 趣味互动，实现学习

- 利用头饰让老师与学生共同参与角色扮演，从而深入体验课文内容。

- 设计分组活动，通过阅读、讨论和表演，让孩子们在互动中加深理解。

教学流程

1. 导入

- 提问学生关于狮子的问题，引导他们联系自己的生活。

- 播放相关的动画片，激励学生思考小狮子的生活。

2. 自主阅读

- 让学生自由阅读课文，先在安静的环境中掌握生字。

- 安排同桌之间互相朗读练习，增强语音的准确性。

3. 比较与思考

- 引导学生总结懒狮子和勤狮子的行动差异，通过课件展示帮助学生更直观地理解两者的不同表现。

- 展开讨论，发表对懒狮子的生活态度的看法，鼓励学生探寻懒狮子所表达的潜在问题。

4. 情境再现

- 进行角色演绎，教师扮演懒狮子，鼓励学生从多个角度探讨懒狮子的思维与行为。

- 通过模拟狮子妈妈的沟通方式，帮助学生理解教导的语气和意义。

5. 小组合作

- 让孩子们选择自己喜欢的情节进行表演，通过创意的演出加深对文本的体会。

- 鼓励学生在小组中分享各自学习得到的收获，交流合作的成果。

6. 总结与拓展

- 引导学生思考在生活中应向哪种小狮子学习，并结合自身情况提出可行的方法。

- 引入公众的“勤奋”的观念，通过一句谚语强调努力的重要性，鼓励学生从小树立独立自强的意识。

通过这一系列的教学设计，希望学生不仅能掌握《两只小狮子》的具体知识，更能在故事中学到生活中的重要道理和自我提升的重要性。