西师大版小学一年级语文下册《青蛙搬家》教案怎么编写？(3篇)

标题：小学一年级语文下册《青蛙搬家》教学设计

教学目标：

1. 掌握本课的生字新词，增强词语使用能力。

2. 理解课文的深层含义，探讨青蛙搬家的原因以及可能造成的影响。

3. 熟练流利地朗读课文，通过角色扮演增强理解。

教学重点：

- 生字新词的掌握与应用。

教学难点：

- 深入理解青蛙的困境及其与大雁的友情。

重难点突破解决：

- 采用朗读与讨论相结合的方式以加深理解。

能力训练指标：

- 培养学生的理解力、表演能力和朗读技能。

教学拓展活动：

- 组织课本剧表演，促进同学间的沟通和协作。

课时安排：

- 两个课时。

教学准备：

- 生字卡、教学课件、图片资料等。

教学过程：

第一课时

一、激发兴趣，导入新课。

1. 向学生提问：除了青蛙，还知道哪些动物可以在空中飞翔？

2. 展示青蛙的图片，引导学生讨论青蛙的生活环境并引入今天的主题——青蛙要搬家啦。板书课题并指导正确发音。

二、认识生字，初读课文。

1. 学生自读课文，进行生字学习。

2. 进行拼读练习，鼓励学生与同桌进行交流，互相评估朗读的效果。

3. 分享记忆生字的技巧，增进彼此学习的互动。

4. 对生字的认读与理解进行检验。

三、整体感知，深入理解。

1. 鼓励学生再读课文，提升朗读的准确性。

2. 聚焦第一自然段，提问引导，查找青蛙搬家的原因。

3. 学生共同探讨关键词的含义，以便加深对文本的理解。

4. 引导学生思考青蛙不具备飞翔能力的情况下，如何才能与大雁一起迁移。

四、课堂总结，安排作业。

1. 总结课文内容，指引学生思考青蛙如何能够与大雁一同找到水源。

2. 布置家庭作业：熟读课文，准备为下一课时的角色表演做准备。

第二课时

一、复习导入，巩固知识。

1. 抽取生字卡进行复习。

2. 分组让学生用生字组词，加深记忆。

3. 回顾上一节课内容，探究青蛙的求助方案。

二、深入学习，理解课文。

1. 学生独立阅读课文，寻找青蛙的解决办法。

2. 小组讨论，分享青蛙在蓝天飞翔时的内心感受。

3. 共同阅读有关青蛙希望分享创造性解决方法的段落，画出赞美的句子。

4. 引导学生对青蛙的行为进行评价，促进思维的活跃。

三、角色朗读与表演。

1. 学生分组进行角色朗读，增强对角色的理解。

2. 通过小组活动进行情景表演，加深对故事情感的理解。

3. 问题引导：若青蛙掉下来，会发生什么呢？

四、书写指导。

1. 老师在田字格中示范生字的书写。

2. 学生自由练习书写，并注意字的结构与笔画。

3. 进行书写检查，教师进行个别辅导，鼓励学生们写好字。

五、总结与作业布置。

1. 鼓励学生分享从故事中领悟到的道理。

2. 强调青蛙创新思维的重要性，同时给学生以警示，鼓励他们在适当时机克制自己的冲动。

3. 布置作业：将故事讲给弟弟妹妹听，并抄写生字。

通过这样的教学过程，让学生不仅掌握了生字词，更能够理解故事的深刻内涵，提升了他们的思维能力与创造力。

西师大版小学一年级语文下册《青蛙搬家》的教学设计

教学目标

1. 识记12个重要生字，包括“办”、“同”、“两”、“更”、“找”、“法”、“根”等。

2. 能够流利地朗读课文，分角色朗读并进行表演。

3. 理解课文核心内容，探讨青蛙搬家的原因及可能后果，从而领悟到盲目追求赞美的风险。

重点与难点

- 重点：生字的认读与识记。

- 难点：理解故事中的深层含义。

课时安排

- 共计2课时

第一课时

教学目标

1. 认会12个生字。

2. 流利朗读课文，能够感知文本内容。

3. 进行分角色的朗读与表演，增强对文本的理解。

教具准备

- 生字词卡片、图片展示。

教学过程

一、激发兴趣

1. 向学生提问：你们知道会飞的动物有哪些？

2. 展示青蛙的图片并介绍青蛙的生活环境。

3. 讲述青蛙即将搬家的故事，并板书课题。

4. 学生学习生字“蛙”，通过拼音进行不同方式的读练。

5. 对课题进行整体朗读，提出问题引导思考。

二、阅读与识字

1. 学生自读课文，圈出生字。

2. 进行生字认读检查，通过卡片和火车读法进行互动。

3. 教师范读课文，鼓励学生模仿大声朗读。

三、整体理解

1. 再次阅读整段，反馈关于青蛙搬家的原因。

2. 学生找出青蛙搬家的目的地，加深对文本的理解。

3. 学习第一自然段，讨论关键词的含义。

四、巩固知识

1. 自由读课文，尝试进行集体朗读。

2. 进行生字卡片认读检查，确保学生掌握。

五、作业布置

1. 朗读课文。

2. 抄写识记的生字。

第二课时

教学目标

1. 熟练书写7个生字。

2. 分角色朗读课文，并进行情景表演。

3. 深入理解课文，思考青蛙掉下来的后果。

教具准备

- 生字词语卡片、相关图片。

教学过程

一、复习导入

1. 通过抽读生字完成复习。

2. 学生用生字组词进行交流。

3. 各小组分角色朗读，为新课做准备。

二、深入学习

1. 学生自读课文后，讨论青蛙的做法。

2. 引导学生想象青蛙飞翔时的心情。

3. 教师出示相关称赞青蛙的句子，引导讨论。

三、总结反思

1. 学生分享故事主旨及青蛙掉落的原因。

2. 思考故事带来的启示，鼓励续写故事情节。

四、读演结合

1. 分角色自由朗读，进行小组表演。

2. 组织反馈小组表演，分享见解。

五、书写指导

1. 展示要写的生字，引导观察田字格。

2. 教师强调书写要点与姿势，进行练习与辅导。

六、作业安排

1. 继续朗读课文。

2. 抄写生字，巩固学习成果。

教后感

在本次教学中，学生积极参与，不仅提升了识字能力，也深化了对课文内容的理解，让他们体会到学习语言的乐趣。

新标题：探索友谊与智慧：一年级《青蛙搬家》教学活动设计

教学目标

1. 激发学生对阅读的热情，培养主动探究的习惯。

2. 运用适宜的识字方法，帮助学生自主认读和书写本课生字，体会汉字的美感。

3. 通过流利而富有感情的朗读，使学生深入理解课文内容，感受故事传达的情感与道理。

教学重点

- 识字能力和书写技巧的培养。

- 阅读理解与情感表达的结合。

教学难点

- 理解故事背后的道理，提升学生的思维和表达能力。

教学准备

1. 生字卡片及相应的配套资料。

2. 学生在课前自主预习课文，做好分享准备。

教学时间

分为两个课时进行。

教学过程

一、激发兴趣，引入新课

- 教师提问：课题让你联想到什么？你想了解哪些内容？

- 鼓励学生主动表达自己的想法，并引导他们形成对故事的初步认识。

二、初读课文，自主识字

- 学生借助拼音，尝试用多种方式朗读课文，确保字音的准确性。

- 小组合作，互相指导，练习生字的读音，增进合作意识。

- 教师展示生字卡片，激发学生尝试读出字的名字，借此夯实识字基础。

- 通过创造性的方法，让学生运用字卡按不同方式组合生字，加深对汉字结构的理解。

三、习惯书写，感受汉字之美

- 教师引导学生认真观察本课要写的生字，找出书写的规律。

- 示范书写，并结合学生的反馈进行书写练习，鼓励学生展现字形之美，提升自信心。

四、深入课文，理解故事内涵

- 在朗读课文中，教师引导学生关注关键词句，讨论其中的含义和感受。

- 小组讨论青蛙与大雁之间的情感，以及它们共同面对困境时的智慧和勇气。

- 引导学生思考故事最后青蛙的感受，让他们在讨论中建立对青蛙情感的共鸣。

五、情感朗读与故事延展

- 组织小组分角色朗读，鼓励学生用心感受角色的情感。

- 学生根据故事内容，创造出“青蛙搬家”后的新情节，激发学生的想象力与创造力。

- 总结讨论，分析故事传递的友谊与智慧，通过角色扮演让学生更深刻地理解和体验故事情感。

附：板书设计

- 《青蛙搬家》

- 雁带青蛙漂流

- 共同的困境与智慧

- 青蛙的成长与思考

通过这样的教学安排，旨在不仅让学生掌握课文内容，还希望能培养他们的思维能力和对友谊的感知，使他们在学习中获得快乐和启发。