北师大版一年级下册语文《小闹钟》教学方案第三讲(3篇)

新标题：把握时光 — 一年级下册语文《小闹钟》教案

一、教学目标：

1. 通过本课的学习，帮助学生理解时间的价值，并引导他们合理安排日常生活，珍惜每一分每一秒，培养良好的时间观念。

2. 学习并认读14个生字，促进学生识字能力的提升。

3. 通过小组活动和讨论，增强学生的合作意识、创新思维以及自主学习能力。

二、教学重点难点：

1. 14个生字的学习，以及如何运用在语句中。

2. 深入探讨小闹钟在不同环境中产生的不同效果，理解其背后的原因。

三、教学准备：

闹钟道具、教学课件、相关音频材料、生字词卡片。

四、教学过程：

课前互动：

- 引导学生认真倾听、积极参与表达、用心朗读、仔细书写。

（一）趣味导入：

1. 教师播放闹钟的声音，吸引学生注意，提问：“这是什么声音？”引入话题“闹钟”。

2. 闹钟上场，与学生互动，询问他们是否愿意接受它的“小挑战”。

3. 学生进行生字词的认读活动，鼓励用所学的词语造句。

（二）新授内容：

1. 教师引导学生思考：小闹钟早起想要为谁服务。

2. 分组阅读课文第78页，让学生用铅笔标出他们发现的内容。

3. 进行小组汇报：

- 猫头鹰的日记：它在忙什么，有什么收获？

- 小兔子的作息表：小闹钟如何帮助它调整？

- 小熊的故事：他为何需要小闹钟的帮助？他是如何改变自己懒散的习惯的？

4. 指导学生有感情地朗读，小闹钟的声音是什么样的？请学生模拟发声。

5. 讨论小熊的变化，激励学生要有理想和计划，学会自我管理。

（三）拓展延伸：

1. 小闹钟访问的友人还有谁？引导学生发散思维。

2. 设想小闹钟早上6点半到自己家会见到什么？与同桌进行讨论并分享结果。

3. 回顾全文，思考小闹钟交了哪些朋友，并总结不同角色的时间管理方法。

（四）字词书写指导：

1. 针对“已己”“经劲”两个词，教师进行讲解和示范。

2. 学生练习书写，教师巡视指导并纠正不当姿势。

3. 召集反馈，展示优秀作品，鼓励大家在书写上不断进步。

教室总结：

通过本节课的学习，小闹钟不仅与孩子们建立了友谊，还带来了关于珍惜时间的重要思考。最后，教师与学生共同朗读名言：“一年之计在于春，一日之计在于晨。”鼓励学生思考如何在生活中实践时间管理，并表达对小闹钟的感谢。

板书设计：

小闹钟

珍惜时间

通过这样的教学活动，我们希望学生们能够更加珍视时间、合理安排自己的生活，形成正确的时间观念。

教学设计：一年级下册语文《小闹钟》探索计划

教学目标

知识与能力

1. 识记新词，培养学生自主识字和字形观察的能力。

2. 培养学生的自主学习和与他人合作的能力。

过程与方法

1. 使学生能够自信、流畅、有感情地朗读课文。

2. 通过讨论和互动，促进学生对内容的理解和记忆。

情感态度与价值观

1. 意识到时间的重要性，学会合理安排时间。

2. 培养对学习的热情和参与感，提高自己的语言表达能力。

教学重点

理解和分析课文内容。

教学难点

树立时间观念，掌握时间管理的基本原则。

教具准备

课件、字卡、音频资料。

教学步骤

一、引入与激发兴趣

1. 教室里，老师可以首先给学生讲一个简短的谜语：“身穿小衣服，日夜不停转，叫醒每一个小朋友，你们知道它是谁吗？”

2. 鼓励学生用自己的话分享他们的闹钟使用经验，进一步引入课文主题。

二、初读课文，识字游戏

1. 学生小声朗读课文，寻找不认识的字并用铅笔做上记号。

2. 鼓励学生分享他们用过的识字方法，比如拼音查字典等，教师汇总并引导。

三、深入分析，理解课文内容

1. 组织学生分组讨论小闹钟在故事中见到的朋友，分别是哪些动物，它们在做什么？

2. 让学生逐段朗读文本，引导他们注意动物的活动和小闹钟的作用，逐步深入讨论时间的重要性。

四、强化练习，巩固学习效果

1. 强调识字的乐趣，通过“时间闯关”游戏，测试学生的识字能力。

2. 让每个学生选择一个角色，进行小组表演，重现课文中的对话，加深对课文的理解和记忆。

五、总结与扩展活动

1. 通过放映《时间像小马车》的歌曲，帮助学生体会时间的流逝和珍惜。

2. 鼓励学生在课后制定个人的作息时间表，尝试在实际生活中融入时间管理的理念，成为自己的“时间管理大师”。

板书设计

- 小闹钟

- 朋友：猫头鹰（抓老鼠）

- 朋友：小白兔（做早操）

- 小熊（不再睡懒觉）

- 珍惜时间

通过这样的设计，学生不仅能掌握课文内容，还能在实际中学会管理自己的时间和增强合作意识。

新的教学设计：时间管理意识培养

教学目标：

1. 培养学生流利地朗读课文，增强语言表达的感情。

2. 帮助学生通过多样的学习方式认识和掌握生字词，能够运用词语进行造句。

3. 理解课文中动物角色如何处理时间，让学生感受到时间的重要性，树立时间管理的意识。

4. 引导学生初步认识不同的时间表达方式。

教学重点：

1. 朗读课文，增强语言语感。

2. 认识并运用生字词，进行正确书写。

3. 理解课文内容中动物角色如何高效利用时间。

教学难点：

1. 深入理解动物角色如何独立掌握时间，对比小闹钟的帮助。

2. 初步掌握不同时间表达方式的理解与运用。

教学准备：

生字卡片，词语卡片，多媒体课件，时间管理表，小黑板与毛笔。

教学过程：

一、导入阶段：

1. 通过有趣的谜语引导学生思考，激活他们对时间的认知。

2. 请全班齐读课题，特别强调“闹”和“钟”这两个生字的拼音，并讨论它们的意思。

3. 学生再次齐读课题，增强记忆。

二、感知课文内容：

1. 学生自主阅读课文，通过拼音形式认读生字，努力理解内容。

2. 听教师范读课文，帮助他们在听中更好地识字。

3. 全班齐声朗读课文，培养学生自信与语言表达能力。

三、内容学习与理解：

1. 学生标出自然段，进行团队合作讨论每段内容。

2. 提问：“小闹钟想为哪些小动物服务？”引导学生通过文本找出动物名字（如猫头鹰、兔子和小熊）。

3. 对每个自然段进行深入学习，识字过程中体会到每个动物如何管理好自己的时间。例如，猫头鹰巧妙地捕捉老鼠，小兔子紧按照时间表进行晨练，而小熊则在小闹钟的帮助下改变了懒惰的习惯。

4. 通过具体的例子讲解作息时间表的意义，让学生明确时间的重要性。

四、总结：

通过本节课的学习，学生了解到猫头鹰如何快速捕食，小兔子如何准时运动，而小熊在小闹钟的帮助下也意识到了抓紧时间的重要性。因此，学生也要学习合理管理自己的时间，做好自己的事情。

板书设计：

- 小闹钟

- 猫头鹰：晚上抓老鼠

- 小兔子：早晨6点15分做早操

- 小熊：改掉懒觉习惯

通过这样的活动设计，力求让学生在愉快的学习过程中建立起合理的时间观念，从而在日常生活中自觉实践。