北京一年级下册语文《房顶上的大蘑菇》教案三如何制定?(3篇)

标题：温暖的互助之道：教《房顶上的大蘑菇》

在今日的课程中，我们将深度探讨《房顶上的大蘑菇》，一篇既有趣又富有教育意义的课文。通过这次学习，我们不仅会读懂故事情节，还会更加明白在他人遇到困难时，如何伸出援手和传递爱心。

教学目标：

1. 学习并掌握课文中的新词汇。

2. 在真实的情境中，提升学生的朗读能力，力求声音清晰流畅。

3. 理解互帮互助的重要性，培养同学们的同情心，让他们认识到帮助他人的价值。

教学重点：

带领学生流利地朗读课文，感受其中的情感。

教学难点：

理解课文结尾的深意，让学生能够从中反思。

学情分析：

一年级的小朋友们天真无邪，充满探索欲。在教学中，我们应充分利用他们的好奇心，使用丰富多彩的教学手段，如角色扮演，来激发他们的学习兴趣。

教学方法：

结合情境创设、角色扮演、鼓励想象等方式，引导学生积极参与。

教学过程：

一、导入新课

通过谜语引入，激发学生的兴趣——“小伞一把把，长在大树下，味美又营养，做菜顶呱呱”。在揭晓答案“蘑菇”后，展示蘑菇的图片，并引入新课题《房顶上的大蘑菇》。

齐读课题，随后带领学生认读几个新词，并进行拼音的练习，使用小火车的方式让他们感受到学习的趣味。

二、初读课文

引导学生自由阅读课文，思考“蘑菇为什么会挂在小兔的房顶上？”这个问题。通过分小组讨论，鼓励学生分享他们理解的内容。

三、深入理解

在阅读过程中，关注小兔和其他动物的故事。逐段分析：

1. 第一个自然段中，询问小兔的家是怎样的，鼓励学生用心去描绘，增强故事的画面感。

2. 在面对小兔漏水的问题时，动态模拟小动物们到来的场景，引导学生思考这些小动物带来的关爱。

3. 专注于每一位的帮助，体会小熊的新衣服、小山羊的棉被、小猴子的雨伞，以及小松鼠带来的蘑菇背后的深意与冷暖的传递。

四、发散思维

讨论“当别人有困难时，我们该怎么办？”让学生思考如何在日常生活中践行帮助他人。团队合作的重要性在这里显得尤为突出。

五、课外延伸

分享一个寓意深刻的故事——《团结的小鸟们》。小鸟们为了互助，克服重重困难，最终成功飞过海洋。这不仅是对团结协作的赞美，也是对朋友间相互支持的真实写照。

教学总结：

通过《房顶上的大蘑菇》，我们认识到友谊与互助的力量。共享爱心和温暖，是构建美好集体的基石。希望同学们在今后的生活中，也能像文中的小动物一样，勇于帮助身边需要帮助的人，从而让我们的班级更加温暖，更加团结。

教学设计：一年级语文《房顶上的大蘑菇》建议教案

第一课时（详细准备）

教学目标：

1. 通过分角色朗读，理解小动物们与小兔子之间的互助情感。

2. 引导学生认识团结合作的重要性，并感受同学间的友谊。

教学重点： 角色朗读中展现小动物们如何帮助小兔子。

教学难点： 理解课文结尾部分的深刻意义，体会互助的真谛。

教具准备： 投影仪、角色道具

教学过程：

一、导入新课：激发学生兴趣

老师问同学们：“你们认为蘑菇应该长在哪里呢？”然后幽默地说：“其实蘑菇长在房顶上，这可不是常见的事哦！不信的话，咱们一起来看看这个有趣的故事吧！”

二、初读课文，整体把握

1. 教师范读课文，提问：“那蘑菇是长在哪里呢？”

2. 学生展开讨论，分享从课文中获得的其他信息。

3. 指导学生标记课文中的自然段，分析段落构成。

4. 分小组自行阅读课文，鼓励学生向同伴请教不理解的字词。

过渡：有趣的故事即将展开，接下来我们来深入了解内容。

三、学习课文内容

1. 从第一自然段开始学习，讨论小兔子住在房顶下的感受。

- 板书关键词：“舒适”

2. 讨论雨季到来后小兔的房子是否舒适。

- 板书关键词：“不舒适”

- 问：“发生了什么事情？”（通过投影展示，强调雨滴漏入的情景。）

3. 引导学生思考，如果你是小动物，会怎么帮助小兔？

- 模拟采访，询问小动物们的心情与行为，促进思维碰撞。

四、课堂总结

1. 访谈小兔，询问他最感谢谁的帮助。

2. 融入互动讨论：“从这个故事中，你感受到什么？”鼓励学生表达对同学间互助重要性的认识。

五、作业

抄写生字，通过书写巩固记忆，增进理解。

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第二课时

教学目标：

1. 学习并掌握7个生字和新词，了解字的构形结构。

2. 能够在田字格中书写生字，提升识字和写字能力。

3. 深化同学之间团结、友爱的理解。

教学重点： 学会7个生字。

教学难点： 正确书写生字。

教具准备： 生字卡片、投影仪

教学过程：

一、复习导入：

同学们准备好复习了吗？请一位同学来读读上节课的课文。

二、自主学习生字

学生自主学习新字，探讨字形构造，激发学习兴趣。

三、检查与指导

1. 出示生字卡片，逐个指名朗读。

2. 讨论字形特点及记忆方法，利用熟悉的字加偏旁的策略。

3. 指导学生在书写中准确体现字形，教师巡视个别指导。

四、练习与互动

1. 指名带读生字，和课文结合，互相理解帮助。

2. 完成相关练习，分小组进行角色朗读及表演。

3. 加强团队合作意识，通过表演加深对课文的理解。

五、课堂总结：

强调培养良好的书写习惯和准确表达的重要性。

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第三课时

教学目标：

复习和巩固本课知识，确保学生对内容的理解与掌握。

教学重点： 对所学知识进行灵活运用。

教具准备： 课堂练习材料

教学过程：

一、字形练习：

学生独立填写带偏旁的字，鼓励创造性和记忆能力。

二、词语填空：

通过指名填写的形式，鼓励学生发表不同见解，引导思维。

三、组合练习：

通过部首组合新字，进行词语联想，强化知识记忆。

四、句子补充练习：

进行小组合作，补充完整句子，促进合作与沟通。

(课堂结束，提醒学生们互相鼓励，保持友好的学习氛围，期待下次再见。)

新标题：团结与友爱——《房顶上的大蘑菇》教学设计

教学目标：

1. 字词识记：帮助学生认读文本中的生字，以“房”和“顶”为重点，以增强字音识记能力。

2. 朗读能力：培养学生有感情、富有节奏感地朗读课文，使其在朗读中感受到故事的情感。

3. 情感认知：通过分析故事内容，让学生理解在困难时刻同伴之间的关心与帮助，建立团结友爱的意识。

教学重点：

1. 渗透情感通过朗读提升学生的理解力，使其能够体会小动物们的情义。

2. 精确识记生字，特别是“房”和“顶”的书写。

教学难点：

引导学生深入理解文本内容，体会同伴间相互帮助的精神，并提升书写字词的规范性与美观性。

教学准备：

准备生字卡片、电子课件及相关的图画素材。

教学过程：

一、导入新课

1. 引入话题：出示谜语与蘑菇图，激发学生的好奇心，提问“这个蘑菇长在什么地方？”引导他们思考“房顶”这个概念。

2. 生字识读：解释“户”和“房”的构造，让学生通过书写练习加深对字形的认知。引入“顶”的构写，引导学生通过同桌互相书写来巩固记忆。

二、初读课文

1. 独立阅读：让学生初步朗读文本，注意字音和段落划分，鼓励他们多次练读难点词句。

2. 再读理解：通过标注自然段，帮助学生更清晰地理解故事结构。

三、深入理解文本

1. 第一自然段解析：提问“这是谁的房子？”让学生描述小兔子的家，通过添加形容词帮助学生构建更加生动的语言表述。

2. 第二自然段分析：利用课件展示小兔遇到的问题，结合文本内容讨论小动物们如何出场帮助小兔。让学生逐段分享每个小动物的行动与情感。

3. 角色扮演与对话：学生分组表演小动物们的对话，感受每个角色所传达的友好与关心。

四、扩展延伸

1. 讨论同伴间的友爱：提出问题“如果遇到困难，我们应该怎么做？”引导学生思考团结与友爱的意义。鼓励他们分享自己曾经帮助他人的经历和感受。

2. 引入相关故事：推荐《格林童话》等读物，拓展学生的阅读视野，让他们了解更多关于友爱的故事。

3. 歌曲分享：播放与主题相关的歌曲《爱的奉献》，引导学生感受歌词中传递的情感。

五、作业布置

把这个故事朗读给父母听，并尝试分享自己的感受。鼓励学生在生活中践行互助精神，记下帮助他人的小故事。

通过这种教学设计，旨在培养学生的语言表达能力，同时激励他们在生活中践行友爱与互助的精神，使课堂学习成为他们情感发展的重要一环。