长春版小学一年级下册语文《赠汪伦》教案设计
教学目标
1. 认识6个生字，会写3个生字。
2. 培养学生的语感，使其熟读成诵。
3. 理解古诗中的重点词语，了解诗歌的大意。
4. 通过编故事，感受朋友间的深厚情谊。
教学重难点
- 理解古诗中重点词语的意思。
- 根据古诗内容进行故事创编。
教学准备
- PPT课件
教学过程
一、谈话导入
1. 复习古诗：同学们，咱们先来展示一下我们的记忆力吧，齐声背诵第二单元的两首古诗！今天，我们要学习的是唐代大诗人李白的一首诗，大家先来读一下课题，注意读准“赠”字。想想看，李白写这首诗送给汪伦的意义是什么呢？（引导学生说出赠送的含义）
2. 激发兴趣：李白是一位非常了不起的大诗人，他热爱饮酒和游山水。那么，究竟李白为什么会写诗赠送给汪伦呢？他们之间发生了怎样的感人故事呢？如果同学们能把这首诗读得又准确又流利，老师就会给大家讲一个有趣的故事哦！
二、自读正音，熟读成诵
1. 自由朗读：同学们可以自由朗读古诗，找出生字，读准字音，流利地读通古诗。
2. 学习生字：
- 指名读和齐读生字，鼓励大家分享记忆方法。
- 帮助学生理解“舟”字的象形意义，展示如何书写“舟”。
- 对“乘”字进行重点讲解，教师范写，学生跟书空笔顺。
3. 古诗朗读：将生字放回古诗中继续朗读，鼓励学生分组、按性别接龙朗读，通过多种形式加深对古诗的熟悉。
三、编故事，了解古诗意思
1. 讲故事：同学们表现得真棒，不仅能读，还能背诵！我来分享一个关于李白和汪伦的故事。汪伦非常崇敬李白，他想邀请李白来自己家乡。于是，他写了一封热情的邀请函，信中提到家乡的“十里桃花”和“万家酒店”。
2. 续编故事：
- 引导学生理解故事的四个要素：时间、地点、人物、事情，以及在讲述过程中要描述的“看到的、听到的、想到了什么、做了什么”。
- 让学生回顾古诗，随后与同桌讨论故事的要素。
- 学生尝试续编故事。例如，李白在清晨悄悄准备离开，却听到岸上传来的踏歌声，看到汪伦和村民们为他送行，深受感动，于是写下这首诗来表达情谊。
四、巩固
1. 配乐读诗：在音乐的伴奏下，鼓励学生们齐声朗读，感受诗的韵律。
2. 检查词语理解：通过提问和互动，确认学生对重点词语的理解，鼓励他们背诵古诗。
五、小结
同学们觉得李白的这首诗写得如何呢？如果你们能感受到这首诗的美，那么你们就掌握了它的意思！大家觉得在理解古诗时，编故事的方式怎么样？下次我们还可以继续用这种方法，让我们的学习更轻松有趣。
附板书
李白 赠汪伦
- 将
- 忽
- 不及
教案设计：小学一年级下册语文《赠汪伦》
教学目标及重点
1. 感悟古诗《赠汪伦》的意境，体会友情的真挚。
2. 引导学生有感情地朗读和诵读古诗。
3. 提高学生的识字能力，进行随文识字训练。
教学过程
一、谈话导入
1. 向学生提问：“孩子们，每个人心中都有自己的好朋友，你愿意告诉老师你最好的朋友是谁吗？为什么喜欢和他做朋友呢？”激发学生的思考和表达。
2. 讨论好朋友之间的互相关心与帮助，引出今天的主题——友情。然后齐读课题《赠汪伦》。
二、初读古诗 整体感悟
1. 作者简介
- 简单介绍李白，提问学生是否了解这位诗人，并回顾李白的其他作品。
2. 解释题目
- 解释“赠”的意思，举例说明。让学生理解这首诗是李白送给汪伦的一份礼物，强调友情的珍贵。
3. 范读古诗
- 合作朗读，教师示范读出古诗，让学生闭上眼睛想象诗中的画面。提问学生：这首诗表达了什么情感？
4. 自由读古诗
- 学生利用拼音进行自由朗读，确保读准字音与字形。
5. 指名读古诗
- 鼓励学生进行展示性朗读。
6. 指导朗读
- 强调诗歌朗读的停顿，示范如何在特定词汇前停顿。
7. 多种形式展示读
- 组织小组展示朗读，分别让男生和女生进行朗读。
三、细读古诗、理解感悟
1. 前两句解析
- 引导学生默读前两句，讨论其中不懂的词汇，特别是“舟”和“乘”的意思。
- 分析李白与汪伦的离别场景，感受其中的浓厚情感。
2. 后两句理解与感悟
- 展示桃花潭的图片，理解“深千尺”的夸张表达方式，讨论桃花潭的意象。
- 阐释“不及”的意义，比较桃花潭水与友情的关系，讨论汪伦对李白的深厚情意。
3. 讨论与想象
- 学生分享他们对李白与汪伦离别时心情的想象，沟通情感的共鸣。
- 讨论“情”的偏旁与相关词语，进行生字的识记训练。
- 进行听句子猜词的互动游戏，增强学生对生字的记忆和运用能力。
4. 配乐真情诵读
- 最后，在轻柔的音乐伴奏下引导学生用心朗读古诗，充分体会李白与汪伦之间的友情。
知识拓展
1. 送别诗拓展
- 讨论其他古诗中的送别主题，让学生分享自己知道的送别诗。
2. 友谊的价值
- 教师诵读一首关于友情的诗，强调友情的珍贵与无私，鼓励学生珍惜身边的朋友。
通过本节课的学习，学生不仅对《赠汪伦》这首古诗有了更深入的理解，也在朗读与情感交流中丰富了对友情的认识。这将为他们未来的学习和人际交往奠定良好的基础。
一、教学设计说明
本次教学的目的是让学生领悟古诗的深刻意境，激发他们对诗人情感的共鸣。通过多样的教学活动，使诗中的画面和情感在学生的脑海中“鲜活”起来，帮助他们联结生活体验，深化对友情的理解。
二、教学分析
1. 教学内容分析
《赠汪伦》是长春版小学一年级下册语文课本中的一首经典古诗，位于第9板块，该单元主题围绕“朋友”，旨在帮助学生在学习古诗的同时，认识到友情的重要性与珍贵之处。
2. 教学对象分析
小学一年级的学生在理解古诗时容易遇到困难，但他们对新知识充满好奇与探索欲。在教学过程中，需要通过情景创设把学生吸引到古诗的意境中。本班的学生识字能力较强，知识面广，因此课内容可设计得较为丰富多彩。
三、教学目标
1. 知识与能力目标：认识“赠、伦、乘、将、忽、踏、送”这七个字，会写“汪、李、情、舟、闻、及”六个生字，能够进行有感情的朗读和背诵。
2. 过程与方法目标：通过随文识字，学习多种有效的识字方法。
3. 情感与价值观目标：感受真挚的友情，激发交朋友的愿望。
四、教学重难点
古诗的朗读应当注意停顿与重音，同时启发学生利用语言或图画描绘古诗传达的意境。
五、教学媒体的选择与运用
1. Flash课件
2. 视频文件
六、教学过程设计
（一）创设情境，导入新课
1. 复习《静夜思》和《独坐敬庭山》的作者是谁（李白），引入诗人的简介。
2. 学习“赠”字，其含义为“送给”。
3. 介绍“汪伦”的背景，学习“汪”字。
（二）借助故事理解诗意
引导学生了解李白与汪伦的动人故事，通过讲述他们相识和相处的情景，营造诗歌的情感氛围。让学生理解李白写下这首诗的原因，并感受友情的力量。
（三）随文识字
1. 学习“舟”字，解释与古代船只的联系。
2. 学习“闻”字，分析诗中李白对音乐的回忆。
3. 学习“及”字，阐明其“不如”的意思并引导组词。
4. 学习“情”字，通过认识青字家族的字，帮助学生记忆。
（四）指导读诗
1. 启发学生用朗读表达对好友的深情。
2. 提供多种朗读形式，让学生选择最喜欢的方式来阅读全文。
3. 鼓励学生背诵，并分享各自的背诵方法。
（五）拓展练习表达
1. 讨论学生的好朋友，分享彼此友谊的故事。
2. 介绍其他表达友情的古诗，让学生扩大对古诗的认识。
（六）游戏巩固生字
通过“兔子过河”等有趣的互动活动，加深学生对生字的记忆。
（七）板书设计
内容涵盖诗歌的核心意境和学习的生字，帮助学生系统回顾课堂学习。
通过这次教学，学生不仅能够认识和理解古诗《赠汪伦》的内容和情感，还能在心中建立起对友情的珍视，为今后的学习打下良好的基础。
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